这段时间特别累，主要是因为房子。看房子、接中介的电话，看完房子琢磨，这些都是非常消耗精力的事情。

我发现，看房子本身，和所有的心理问题一样，有它自己的周期。

一开始，抱着可看可不看的心情。看过四五套之后，心理就有点急，觉得一定怎么就没有我想要的房子呢？这段焦灼的心理很不舒服。有那么几个晚上，我睁着眼睛睡不着。脑子里都是房子的事情：到底该买什么样的房子？我真的需要那里的房子吗？房子会不会成为负担？这几个问题在脑子里循环往复，像广场鸽一样，飞起来又落下，落下又飞起来，欲罢不能。

然后是第三个阶段，又进入了可买可不卖的阶段，就是现在。两天前，一个朋友、经济学博士在msn上知道我买房的时候，一边又一边地告诉我，千万不要以2万9的价格买世纪城的房子，因为太不值了。他还用了一个很专业的词，说：咱们的钱挣得不容易，千万不能浪费在市场的溢价上。我也不懂溢价是什么。但有人肯于一边又一边地阻止你做一件事，而且还说：“听我的！”我就是一个喜欢被自信的人说服的人。

买房这件事还是和小妤有关。幼儿园在哪里上？小学在哪里上？谁，如何

一开始是我好奇，想做。买来原料，却没了时间，整套转给老爸，他一开始还勉强，只是为了不浪费才开始做的，现在似乎老爸有点欲罢不能的感觉了。呵呵，这些肥皂用起来真的不错。

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今天，小妤正式上课了，音乐课。

课堂上，老师首先给每个孩子发了一个彩绳做成的小马鞭，见老师发东西，小妤踊跃上前。我发现她每次到老师那里取东西时，常常是到的较早，拿到东西较晚，因为她到了后，不知道直接到老师手上接东西，或者知道，但犹豫了，这一犹豫，她就会绕到老师身后，又一次，是老师给所有小朋友发了东西后，才发现身后还有一个小不点。不过这个特点无所谓的，让她自己去体会好了。

小马鞭是让孩子们一边挥舞，一边随着音乐跑步，算是开课的热身运动吧。热身之后，老师要收回马鞭，小妤不给，老师也没有强要，说：“那你就再拿一会吧。”（这点我很满意，孩子对秩序和规则的了解需要一个过程，老师不僵化，很好。）

课堂上有6个小朋友，她对其他的小朋友不感兴趣，只顾自己感兴趣的。

她最感兴趣的还是电子琴。当老师弹琴时，她兴奋异常，拼命拉着我的手，让我和她一起上前，好能去摸摸琴。她的小手潮乎乎的，拉我的劲又那么大，差一点从我手上滑出去。

还好，她不是特别的执着，在我的劝说下很快重新回到老师的秩序中。

昨晚小妤睡得不安稳。早晨六点，就翻来覆去睡不着了。我很不客气地对她说：“天还没亮，你不好好睡觉，真的让我很生气。如果你不睡的话，就自己一个人到地上去玩。”

她闭着眼睛，眉头微蹙，不说话。我心里想笑，知道这个乖宝贝也在努力入睡。不过我也睡不着了。就在旁边看她怎样翻滚。大约过了十几分钟。我看着她说：“小妤，咱们别睡了吧。”

只见她本来闭着眼睛马上睁开，笑成了两道弯弯的月亮。同时她还一下子爬起来，爬得跟跳一样。

我判断她睡不安稳，可能是肚子不舒服，所以强烈建议她赶快拉巴巴。她表示同意，乖乖坐在小便盆上，一边使劲，一边发出哼哼声。同时她自言自语：“要专心哦，拉粑粑要专心致志。”

我不得不小，真不知道，她是从哪里学来的词汇。

今天，特意和同事调班去看“花儿朵朵'。——在一个安静但比较好的小区里，租的是底层的三居，门前有一个小院子，孩子们可以再哪里享受一下种植的可能。已经有13个孩子了，开办幼儿园的是两个妈妈，同时也拥有教育学的背景。

孩子们午睡的地方在三居的一个房间里，十几

我的时间真的不够用。

总是被追赶的感觉，总是来不及的感觉，总是无法兼顾的感觉，总是想关起门来自己安静下，可又不敢关门，或者关上了，反而牵肠挂肚。

怎么办呢？

只能是就这样，凡事做成什么样就什么样，可又觉得凡事都没做好。

怎么办呢？

休息两天，很忙。

昨天带小妤去丽家宝贝上课，顺便购买了一年48节课时，总价3744元。接下来每周三和五，小妤都要去上课了。

以前带小妤去过金宝贝，那里人多如浆，设备很好，颜色也漂亮，所有的人进了那里，都是光脚走路。但是老师太年轻了，年轻得青涩，就觉得不是那么可亲。这就和给孩子请保姆是一样道理，多数人请的都是阿姨，请姐姐的毕竟是少数。可能就因为这个原因，就没有去。

后来又带小妤去过英贝。中间发生了不愉快，主要原因也是老师太僵化，不懂得差别对待，也很年轻。可能那些年轻老师都是专业的，但教师这个行当，光有专业是不够的，对孩子有没有爱心是最重要的。这样去了一个月，就再也没去。

另外我一直搞不懂的是，这些早教中心上课时，都要用一个毛绒玩具跟孩子打招呼，为什么要这样呢，这是什么道理，不明白。

后来，就在丽家宝贝的儿童乐园里办了张游戏卡，有一搭没一搭的去玩玩沙子或者蹦蹦床。国庆期间，他们的早教中心送了我一节体验课，心想反正也没事，去就去吧。没想到小妤非常适应课堂的情况。考虑到她正处于社交敏感期，于是下

感受到了小妤体内正在生长的力量，如果这种力量得不到很好的使用，起码就是一种浪费，另外可能对她的性格养成也会有问题。

今天，她不小心摔了一下，哭了，我安慰她。她感情上是接受我的安慰，但心里又火，用她的小手使劲地推我的脸，还叫着：妈妈，给吹吹。

还有一些细节，好像她不再像以前那么温柔了。

我必须得给她安排些新的活动。尤其是要安排些社交活动，让她开阔眼界和心智。

此外，我也准备定些新书，给她讲些新故事。

要尽快去看看合适的幼儿园。

最重要的是，要在和她的互动中，把她当成一个独立存在的、有情绪、有自己喜好的人来交往了。

小妤在给我新的挑战。

最近小妤很叛逆，尤其是在和小妤爸爸对话时。

“小妤，要爸爸吗？”
“不要。”
“爸爸好吗？”
“不好。”
“爸爸陪你睡觉，给你讲故事好吗？”
“不好。”

小妤爸爸说他对此多少还是有些伤心的。

我分析可能有以下几种情况：
1、 小妤爸爸的确陪她的时间较少，长期以来，只能靠特殊技能来讨好小妤。比如“举高高”（这需要力气）、比如骑脖子（这也需要力气）。这些带有刺激性的、非常规的游戏小妤也很喜欢。而小妤爸爸通常没有时间陪她玩些常规的、温柔的游戏。父女两人总是在很短时间里，玩完这些游戏，小妤爸爸就很快抽身离开了。
2、 因为在一起的时间少，父女两人很少肌肤相亲。和我、姥姥、阿姨相比，爸爸对待她的方式不一样，她当然对爸爸的方式也是不一样的。
3、 此外，虽然在一起时间少，小妤也能感知到爸爸会是对她比较宽容的人，因此言语更加放肆。

有一种现象，小妤和我在一起的时候，总是很“作”。哼哼唧唧的，好像有很多的不如意。也会比平时急，我觉得那是在撒娇，因为我也是陪她时间较少的

周围很多人都说《建国大业》好，于是挤出时间去看。

从商业上看，《建国大业》是赢家已无疑义，明星云集，光是明星们各自的表现就足以吸引眼球，而在琢磨品评明星表现的同时，历史的真实含义就会在瞬间被遗忘，而一个国家的命运转弯早就成了明星的舞台背景，这样说来，这是导演的明智选择，无论是商业上的成功，还是政治上的成功，这都是一种保障的最好办法。

即便《建国大业》完成了一个短暂时段的真实历史的呈现：共产党赢得了天下，也赢得了民主党派甘愿“服从安排”。

但是那之后呢？那之后的历史曲曲折折、明明暗暗，但最重要的人，人们应该有机会了解历史的全貌，那些光鲜的，值得锣鼓喧天来展示的，以及那些晦暗的，让很多人魂魄无依的。

我不喜欢阅读历史，但是观看《建国大业》的时候，我会忍不住想起《往事并不如烟》。当战争进行到张家口的时候，我会忍不住想起，真实的历史中，我妈妈一家人恰在那个城市，忍受炸弹横飞的惊恐。当看到蒋介石在凄风苦雨中放弃最后一次军事行动时，我会想起《蒋介石日记》。我还会想起《蒋经国传》，现实中的他当然不会像演员那般英俊，

昨天，小妤大哭了一场。

带她到小区里的运动场上，那里有很多器械，有的适合成人，有的适合小孩。但她不玩适合她的游戏，却偏偏要玩吊杆。“吊杆”是她自己的说法，就是类似单杠。需要我把她举起来，让她抓住铁杠，我再稍稍松手，她大约能吊个四五秒。但是六七岁的孩子能吊在杠子上像猴子那样“行走”。她看了煞是羡慕，可她又做不到。

不一会，她就开始哼唧，问她是否玩别的，回答是“不”，问遍了每一种，都是“不”。她的哼唧越演越烈，我也不知道为什么，试图安慰她，不起作用。

哭了一小会，她就说：“宝贝不哭了，宝贝不哭了。”可是她拿自己也没办法，好像心里又什么别扭，又说不清楚，但又需要发泄的样子。

哭啊哭，我百般安慰，她也想努力，但都无法克制心里的不高兴。我心里好急，也说了她几句，就越发地哭得严重。

最后，小丫头站在地上，小手扶着自己的膝盖，好像大人跑过一千五那样，踉跄着，喘息着，嘴里念叨着：“不哭了，不哭了。”

我看着，着急生气，几乎也要跟着掉眼泪了，又被她的样子逗得想笑，真是前所未有的奇