昨天晚上，女儿气冲冲地回了家，问为什么生气，不说，只是发火。后来，才气冲冲地说出来了，原来是因为作弊。

　　不是她作弊，而是别人作弊，位数不少的同学作弊。语文测验，有要求背诵默写《论语》语句的题目，这不是语文课本里的内容，但老师让背、让写，女儿写过，但那时纯粹为了写作业，没往心里去，理所当然地答不上来。同学们也一样。不一样的是，同学们不少的抄上了，而女儿的书摆在面前但坚持着没抄，更重要的是，作弊的没有得到老师的惩罚。女儿非常不服，不服作弊的同学，不服监考的老师。告诉女儿，她的做法是正确的，就应该实事求是地做，考出真实的成绩，弄虚作假只能自欺欺人。女儿不服气：我不作弊，成绩上不去，名次上不去，老师不喜欢，家长不满意，哪如作弊的，考个好成绩，皆大欢喜。我们给讲道理，要讲诚信，只要自己努力，考多少我们都不埋怨，如果弄虚作假，考得再多，我们也不高兴。她又反驳：现在谁还讲诚信呀。我们又讲：这些内容是老师要求背过的，如果自己过，不用抄也会很快地答上，关键还是自己没用功。女儿熄怒。

　　说到作弊，现在作弊的可真多。从考试作弊、高考作弊到直接作弊冒名顶替上大学，到经济适用房申请作

　　受李新宇老师启发，也写一点童年的事，写到哪算哪，只为好玩。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　偷

　　新宇老师说“偷瓜摸果不算贼”。在那个缺衣少食吃不饱穿不暖物品极其匮乏物质生活水平极其低下的年代，偷瓜摸果确实屡见不鲜，不为别的，为裹腹，为解馋。

　　现在的苹果是极其普通的水果，但那个时

    不喜欢看战争片。打打杀杀，炮火纷飞，血雨腥风的，千篇一律，没看头。潘长江般的戏说，让战争轻松化、戏剧化甚至游戏化，并不是战争的本来面目。所以，打开电视，只要见是战争片，就调换频道。但是，观《人间正道是沧桑》不同，一集一集的，唯恐落下，落下了，再从网上搜来看，真真过了一把电视剧瘾。

    《人间正道是沧桑》也是战争片，但它的着重点不同于其他战争片，强调枪击，强调胜负，强调残酷，而是通过把人物放在战争环境中塑造形象来表明一个理念，即：人民利益是最根本的，也是最有生命力、最具有决定性的因素。

    从主题意义上讲，本剧通过杨立青的成长、抗日战争及解放战争的胜利，传达一种理念，即战争胜利的根本在于人心向背。中国共产党代表了最广大人民的利益，因此，她能够吸引众多的有志青年投入到她的怀抱，即使像瞿恩那样牺牲生命也在所不辞，吸引了瞿妈妈那样的老人，把自己的儿女都送上了革命道路，自己也为这奋斗不息。因此，她能够战胜日本，能够把国民党反动派赶出大陆，即使像杨立仁这样的铁杆国民党也为之赞叹，杨廷鹤、董建昌这样的老牌军人也为之折服。这与我们中国共产

　　曾经教育孩子要努力学习，考上大学，孩子质问我：考上大学又有什么用？你看你们的同学，考不上学的人家一样成名成就挣大钱，你们这上了大学的也没什么出息。我无言。再拿周杰伦等她崇拜的取得大学学历的明星教育，她又说某某体育明星不上高中、不高考一样进入大学，我又无言。

　　看过邓亚萍做客咏乐会，邓亚萍坦诚地说，她当年进清华的时候，连26个英文字母都认不全，但她成功地大学毕业、硕士毕业，还到举世闻名的剑桥深造取得了博士学位。看着电视我在佩服邓亚萍的同时就在思考：既然一个仅具有小学三年级水平连26个英文字母都认不全的人能够破格进入大学，为什么还要把那么多从小学一年级到初中一年级一直到高中毕业，一步步扎扎实实走过来的莘莘学子们拒之于大学校门外？既然基础不扎实在知道了学习有用能够自我约束的时候通过自我努力也能够取得大学文凭，为什么就不给予那些基础扎实的孩子们一点点机会哪怕是一所普通的大学？没有什么基础的同样能有更大更多收获，这个基础、这个拼搏有多少意义？要知道，为了跳过这一龙门，孩子们要付出多少努力要经受多大摧残，包括身体的、精神的，这个阶段可正是孩子们长身体、增心智的时候，可他们却承受着成人

    俗话说，眼睛是心灵的窗户。人是这样，动物也是如此，威猛的老虎更是如此。古人云，画虎画皮难画骨。王吉习画虎不只画皮、画骨，更画眼睛。

　　浏览王吉习的虎作，很容易发现，王吉习非常注重对老虎眼睛的刻画，不管是雄的、雌的，大的、小的，也不管是工笔的还是写意的，中国传统技法的还是中西画法结合的，每只老虎的眼睛传达着各不相同的神情，塑造了不同风格的老虎形象。注视红色小花朵的老虎一双专注的眼睛，其仔细探究的神情彰显了老虎的执著与可爱；半山腰回眸的老虎一脸的留恋，带着些许的忧怨与无奈；稀稀落落的草棵后，老虎那双警惕的眼睛仿佛在告诉你它刚刚从恐慌中走来，让你不忍心再惊扰它；休憩中的老虎是那么温驯，神闲气定而又雍容华贵；长啸中的老虎从根根直立的皮毛到健硕的骨骼，从张开的大嘴、尖锐的牙齿到犀利的眼睛，每一个毛孔都显露无比的愤怒与凶猛，极显森林之王的威力。值得注意的是，不管老虎是忧郁的还是威猛的，是奔跑着的还是休憩中的，每只老虎的眼睛都晶晶亮，于不同中蕴含着老虎共有的特质――神气。

　　鲁迅说过，“要极省俭的画出一个人的

苍茫的荒原

脚下  一棵乱藤

趔趄  踯躅

我倒，荒草也倒

无垠的沙漠

望见沙丘的背影

欢快了疲惫的脚步

我移，沙丘也移

我不是夸父  也不是神女

多想有一棵树

    哪怕是一株灌木

        托住疲惫的身躯

多想有一个怀抱

    即使不宽大也不坚强

        掬起无言的泪水

多想有一个墙角

    即便不能遮风避雨

        只要是心灵的港湾

　　每每听家长说快要高考了，要学生怎样怎样复习，自己要怎样怎样舍弃一切全心为孩子，心里总是充满疑惑：当年我的高考可一点都不紧张，包括我，包括我的父母。

　　其实，我不是个聪明的孩子。但学习起来并不怎么费劲，也不怎么努力，完全凭借兴趣。想当年高中一年级语文第一课《荷塘月色》，我并不知这是什么名家的名篇，也不知教我的是一位什么样的老师，但那一节课，只觉得晕晕糊糊不知所以地很快就到下课时间了，很有意犹未尽之感。从此，我喜欢上了语文，对写作有了兴趣，进入了文学小组，业余时间编辑我们的文学报《幼芽》，语文成绩一直保持在前列。不幸的是，到了高二，语文老师换了，原来的老师被调去教高三了，我的兴趣随之下降，成绩也与兴趣俱退。其实，这位老师也不一位不错的老师，但他在《木兰诗》课上讲了半天的当代准儿媳如何割韭菜一样向夫家要彩礼让我兴致顿减。与语文有同样遭遇的还有地理。高一时的地理课，我说不上喜欢不喜欢，但成绩总是很好。后来，老师换了，成绩降了，老师看到我不理想的成绩，用高考时我的成绩每少于平均分一分就要给他买一条香烟来刺激我，我满口答应着，但依然我行我素，最终，我们学校的地理平均成绩在全市名列

　　听说过孩子在青春期逆反心理重的问题，回想一下，自己那时虽有逆反但好像没有那么强烈，别人家的孩子有此倾向但也没觉着有很大不同。知道现在的孩子难管，短短的教学生涯中也做过两届班主任，虽然所教学生都属下九流之类普通高中学校不要之列，这几年也吃了些苦，但仍觉孩子可爱、可教，可气、朽木不可雕之流并不多，也不曾因为学生而流泪。因此，对叛逆没有多少认知。昨天的家长会却让我有所体会。

　　曾经听女儿说过班级里有些同学好出风头，好与老师对着干，课堂纪律差，经常把老师气走之事，心想，也许是女儿的片面之语、夸大之词，不成想，原来这确实是事实。

　　老师说，学生每天早上7：30到校，她每天提前10分或20分钟到校；学生中午不回家，她每天中午12：40到校；下午学生放学回家后她才能回家。她几乎全天候地陪伴学生，有时因为学生忘记了接上幼儿园的女儿回家，看着女儿幽怨的眼神，她直流泪。老师说，去年刚入校的孩子还带着对新学校的陌生感、新鲜感甚至是崇拜感看学校、看老师、看世界，今年对一切都有所熟悉的孩子却像变了个人一样，叛逆，是非不清、好赖不分，把与老师作对视为乐趣，把油腔滑调出风头引起别人的注意扰乱课堂纪律

　　最近，我所居住的院里兴起种植蔬菜，各家各户只要有点兴致的，纷纷拿起镢头，垦荒，播种，收获，一派热闹的劳动场面，令人欢欣鼓舞。出现这种局面，皆归因于大片土地被撂荒，归因于人们的劳动热情。

　　那是一所学校。由于学校搬迁，除家属楼之外的土地全被拍卖，但由于拍卖时土地成本高，近来房屋价格降低，开发商缺少资金，土地迟迟没有被开发，加上原有的绿化树木被移植到新的校园，校园里一片荒凉。闲置一年后，几位退休老人试探性地拿起农具，刨掉荒草，种点菜、地瓜，有的种了点黄豆、小麦，全是不用怎么费力，费了也不怎么心疼的东西。一年下来，小有收入，尝到了劳动的快乐。一些人羡慕不已，蠢蠢欲动起来。看着别人的干劲，先生也心动起来。虽然不常从事农业生产，但是相当年的种植水平也是不错的，于是他用了一早上的时间冒着手上磨出血泡的危险，把楼前人家不愿种的地里种上了菠菜、香菜。遗憾的是香菜成才的寥寥，菠菜在我做了两次菠菜汤之后也失去了食用价值。

　　仍然不见土地开发的动静，于是越来越多的人走出家门，来到空旷的土地上。有的刨掉荒草，有的把洼地的土堆起，有的把预制板揭起......凡是能够长草的地方，都被充分地利用

－－读矫健的《圣徒》

　　实事求是地说，读矫健的《圣徒》有些费劲。原因之一是作品宣扬的是精神救赎，所以作者塑造了基督徒圣妈妈和圣徒两个人物形象，疯疯癫癫、匪夷所思，这对非基督徒来说本身就难于理解。原因之二是被称为“圣妈妈”的朱巍母亲一直疯疯癫癫你不知她要干什么为什么这么干，直到最后你才能明白原来如此，但在明白的同时你又怅叹：咳，圣妈妈也没能发挥她神圣的职能，不但没能阻止朱巍做坏事，反而还使自己处于水深火热之中。原因之三是作者一直宣传基督之神奇，然而，作品让读者看到的是基督并不神奇，基督并不能拯救世界。

　　不是吗？圣妈妈是一个什么样的人？从作品中看到的她过去是一个善良的女人，凭着自己的善良告发了罪恶的丈夫引来了小姑子的误解和儿子的愤怒。她为什么成为了圣妈妈？不知道。是对自己揭发丈夫的忏悔？是无法向儿子阐明真相的烦恼？还是试图对儿子罪恶行为的救赎？作品并没有给出一个可信的说法。圣妈妈说她在寻找一条路，但是路在哪，她不清楚。她说圣徒即将诞生，但谁是圣徒，她不知道。她试图阻止儿子的违法行为，事实是她不但阻止不了，反而让儿子更加愤恨她，虐待她，不给她食物，不让她祷