今日，我班的作业：

１.熟读九单元课文．

２.预习语文天地.

    周四，学校专门请来了倍得培训的杨梅老师对“教师职业印象管理”做了一场有着特殊意义的培训。在培训后，我就一直在思考：  

　　自从当上准妈妈开始，就没有来关心过我的博客了。（人们都说电脑对宝宝有辐射）但今天当我走进校门，看到学校的一草一木，熟悉亲切的面孔，一切感觉又涌上了心头，回到家第一件事情，就是打开电脑，看看我的博客！

教案

一、教学目标

1．通过查字典，理解文中字词。
2．了解课文内容，能回答课后有关思考题。
3．认识到少年儿童生活的幸福、快乐；少年儿童应好好学习，奋发向上。
4．写一段记述活动的文章。
5．读好课文。
二、教学重难点

1．认识到少年儿童生活的幸福，快乐；少年儿童的奋发向上。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学过程

（一）谈话导入。
   1、同学们，你们最喜欢的节日是什么节？（“六一”儿童节）对，这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。
    2、以往的“六一”节你是怎样度过的？谁来说说其中一次你最愉快的，印象最深的六一节是怎样过的，心情什么样？
    3、今天我们要学的这篇阅读课文是一首诗歌，这首诗就反映了少年儿童欢度自己的节日——“六一”儿童节时的快乐、自豪的心情。让我们共同学习。

  板书课题：快乐的节日
（二）借助拼音，读准诗歌。
     1．借助拼音，自己小声读课文，要读准字音。
     2．对诗歌中不理解的词查字典弄明白意思。
     3．诗歌共有几小节，想一想每一节表达了什么内容。
（三）学习课文，了解内容。
     1．指名三人每人读一节诗歌，正音。
     2．正确读出下面的词语。
     3．逐节朗读，理解诗意。

     请孩子们默读课文，找出自己喜欢的段落，并说说原因，教师相机指导。
第1节：
（1）有感情地朗读第1节。
     思考：这小节有几句话，这些句子抒发了“我们”什么样的感情？哪些句子体现出“我们”的生活非常幸福、美好。（这小节的诗歌抒发了少年儿童欢度自己节日时的愉快心情。后面的几句诗充分体现了“我们”的生活是非常幸福、美好的。）
（2）找出这一节中“打比方”的句子，说说你是怎么理解的。
   （这句话是“我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。”这句话把

    4月6日（周五）下午，二年级二班的教室里，孩子们班正高兴地谈论着，自己带来的东西，一场献爱心的班队会即将在教室里开展。

    下午2：00，爱心活动——捐赠衣物开始了，活动由中队长李萌同学主持，记录员是我廖老师，活动摄像由罗引雪妈妈担任。捐赠按照学号依次进行。

    1号曹宇捐赠了3本书，2号茜茜捐助了5本书和4件衣物......

    捐赠活动，一次又一次被推向高潮，最后，一统计大家捐助了157本书，155件衣裤，3个书包和其他的学习用具。

    我们将把这些物品4月8日带到金堂，捐助给贫困生们！

    在通知发出的第三天，我们收齐了家长的回执，全班初步统计，有30个家庭要参加资助，有28个家庭要前往金堂盐井中心校参加活动，另外还有6个家庭意见模糊。这对于我们来说是一个好消息！

    4月4日，家委会商量了周日活动计划方案，发出了第三张通知，对4月8日的活动安排告之各位家长：4月8日上午8：00在学校门口集合，8：30出发，预计10：00左右到对方小学参观校室，到贫困生家中参观，中午在金堂用餐，下午自由活动，沟通感情，晚餐后活动结束。

   

教学目标：
　　1、知识目标：
　　能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能联系上下文及生活实际了解课文中的词句，读懂故事，体会成语的含义。
　　用“      虽然          ，可          ”说句话。
　　2、能力目标
　　培养学生的质疑，理解能力
　　能够表演，再现课文情境
　　3、情感目标
　  做什么事必须把方向搞正确，要听从朋友善意的劝告。

教学重点：
　　能联系上下文及生活实际了解课文中的词句，读懂故事。
教学难点：
　  体会南辕北辙的寓意：做什么事情必须先把方向搞正确，还要听从朋友善意的劝告。
　　教学过程：
www（一）请生分角色读文导入，激发兴趣
　　　1、师：同学们，上节课，我们初步感知了《南辕北辙》这个故事，谁想来读读课文呢？
　　（二）读中生疑，读中探究
　　　1、请同学们再默读课文，说说你读懂了些什么？或是有什么疑问也可以提出来交流交流。
　　　2、学生交流学习心得
　　　3、师：这个人要去南方，却往北行驶，有人告诉他方向错了吗？这个人是谁呢？季梁劝了他几次呢？＂季梁是怎么劝，那个朋友又是怎么说的？你们能不能把它们找出来？
　　　4、师：出示：         虽然        ，可是         　　　　     

     你们能不能仿照这个例子说说话？
　　　5、师：板书：不解、告诉、诚恳
　　　6、能不能来说说“不解”、“诚恳”的意思？
　　　7、季梁是一个什么样的人呢？
　　　8、季梁劝了车上的朋友三次，那么这个人接受了吗？像这样总是顽固地坚持自己的想法而不听别人意见的人，我们用一个成语来形容他，叫做什么？
　　　9、理解“固执己见”的意思。
　　　10、师：你们能不能通过朗读表现季梁的诚恳，车上朋友的“固执”？请小组合作分角色朗读课文。

   3月21日，家委会决定和周边郊县学校联谊并且以集体名义，长期资助两名家境贫困、品学兼优的学生。家委会成员之一的黎杰（黎辰明父亲）便开始联系。3月23日，确定了资助的学校区域金堂。3月27日家委会发出了第一张通知单通知：
“各位家长：
     本班家委会决定从今年开始长期资助两位贫困生完成学业，望大家献出爱心，踊跃报名参加。滋定于4月8日参加资助的家庭一起前往该生处进行活动。”

    在读了马老师博客里的一篇文章《感谢阳光   感谢土地》后，忽然觉得，这么久以来自己指导孩子们的阅读方法原来是那么枯燥无味、没有实效性。