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近几个月的课余时间忙于参加一个学习班，很长时间没来这里了，先是差点找不到自己家，进来后又发现这里变得有些陌生了……
今天来主要是终于有心情想将自己前段时间画的一幅素描贴在这里Show一下。也不知这是第几张素描了，反正自己看着挺喜欢的，为自己的进步高兴！
刚贴上来还没来得及得意呢，就被放学回家的儿子一顿很批：空间感没画出来、果子周围不能画实了、果子质感不行、盘子的形不对……
结论：一看就是个初学者！
还好，临走时回头对我说：远看还行，对你来说真不错了，你才
| 分类：自言自语 |
昨天，午饭后，看孩子抱着那把去年买回来的但却一直都不见他好好弹奏的吉它，我笑了一下，在他看来这是嘲笑，实际也正是我内心的真实反映，吉它买来是弹的不是看的，既买了应该好好练习才是，你小子课余时间都忙什么去了？！当时这位少爷也没什么反应。过了一会，我正躺在床上看于丹的《论语》心得，少爷闯进来情绪很激动：
“你看看你什么样，你都干了些什么？！”
我莫名其妙：“怎么了？我怎么了？”
“你就会给我们施加压力，你自己都干什么了？你什么干好了？”
我快速反思：怎么回事？我都干什么了？我是不是什么都没做好？工作没做好、家务也不行，还不能给家人营造一个宽松快乐的环境，在儿子眼里我是不是很差劲？我可不想让儿子看不起！让家人不舒服！
在我还正纳闷，没想明白除了那个“嘲笑”让他大动肝火，还有哪句话得罪了他，碰到他哪根敏感的神经了，他噙着泪更加激动了：
“爸爸工作那么忙压力那么大，回家你还说他，他的压力还不都是你造成的！你，你……，你看看你什么样”
这一刻，我仿佛看到了一副面目狰狞的可恶嘴脸。
天哪！在他
“你看看你什么样，你都干了些什么？！”
我莫名其妙：“怎么了？我怎么了？”
“你就会给我们施加压力，你自己都干什么了？你什么干好了？”
我快速反思：怎么回事？我都干什么了？我是不是什么都没做好？工作没做好、家务也不行，还不能给家人营造一个宽松快乐的环境，在儿子眼里我是不是很差劲？我可不想让儿子看不起！让家人不舒服！
在我还正纳闷，没想明白除了那个“嘲笑”让他大动肝火，还有哪句话得罪了他，碰到他哪根敏感的神经了，他噙着泪更加激动了：
“爸爸工作那么忙压力那么大，回家你还说他，他的压力还不都是你造成的！你，你……，你看看你什么样”
这一刻，我仿佛看到了一副面目狰狞的可恶嘴脸。
天哪！在他
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1、最近在看的电视——呐…实际多数时候是在听电视，很杂，喜欢看言情类的但很少看，老公在家会笑我
2、最近在做的事情——上课&学画画
3、最近在看的报刊——《读者》&《生活文摘》
4、最近关心的话题——孩子的成绩 & LG的工作
5、最近最想做的事——学画画
6、最近身体状况——表面健康，灵魂常常出壳
7、最近理财状况——钱少，不能随便花
8、对朋友最想说的话——希望互相真诚相待
9、对自己最想说的话——寻找快乐，感受幸福
10、最近做过的最蠢的事情——不说（秘密）
11、最近喜欢吃的水果——冰糖橙
12、最近怕什么——时间过得太快
13、最近的希望——每天都能一觉睡到天亮
14、最苦恼最烦心的一件事情——睡眠不好
15、现在最想要的东西——学校给我换台配置高的电脑
16、最近的小小烦恼——办公室那个什么电器都会修的老师把我们的办公室弄得像个修理铺，乱糟糟的，又不方便说他。
17、现阶段生活的支点是什么——带好孩子，让他健康、快乐，以后顺利考入理想的大学
18、最近跟谁接触最多——学生 & 陶老
2、最近在做的事情——上课&学画画
3、最近在看的报刊——《读者》&《生活文摘》
4、最近关心的话题——孩子的成绩 & LG的工作
5、最近最想做的事——学画画
6、最近身体状况——表面健康，灵魂常常出壳
7、最近理财状况——钱少，不能随便花
8、对朋友最想说的话——希望互相真诚相待
9、对自己最想说的话——寻找快乐，感受幸福
10、最近做过的最蠢的事情——不说（秘密）
11、最近喜欢吃的水果——冰糖橙
12、最近怕什么——时间过得太快
13、最近的希望——每天都能一觉睡到天亮
14、最苦恼最烦心的一件事情——睡眠不好
15、现在最想要的东西——学校给我换台配置高的电脑
16、最近的小小烦恼——办公室那个什么电器都会修的老师把我们的办公室弄得像个修理铺，乱糟糟的，又不方便说他。
17、现阶段生活的支点是什么——带好孩子，让他健康、快乐，以后顺利考入理想的大学
18、最近跟谁接触最多——学生 & 陶老
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近段的业余时间沉迷在绘画中，共画了3张彩铅画，4张素描。画画的过程是一种享受，尤其是彩铅画的上色环节，看着美丽一点点在我的手中绽放，那种愉悦的心情很美妙，即使累得腰酸脖子疼也不想停下来。看看我的战果吧。
这是我的第一张彩铅画
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问题：学生不重视选学内容怎么办？
学期过半，课本上的内容已进行完，剩下的半学期给学生补充些相关知识，但有些学生认为不是课本上的必修内容，思想上对于选修内容不够重视，布置的练习不能认真完成。
解决策略：激趣引入，任务驱动
一项好的任务是完成教学目的的关键。一节课任务的设置不仅要求教师确定教学目标、教学内容、教学重点、教学难点；更要考虑学生的心理特征和兴趣所在。比如，在教图像处理这一内容时，由于不是课本上的内容，有些学生不免在心理上不太重视，认为是可学可不学的内容，听课时有的同学注意力不太集中，练习时也不够投入认真。鉴于此，教师在内容的选择上、任务的设置上除了要考虑知识层面的因素外，还要考虑学生审美情趣以及心理上的认同感，也就是说你的任务要让学生认识到不仅很实用还要有趣实用够美才能激发起他们的学习兴趣，这样你的教学才能顺利完成并达到理想的效果。有一节图像处理课我是这样设计的：让学生制作一个撕边纸效果并具有古色古香味道的贺卡。首先我展示这张贺卡的效果图，激发学生的学习热情，学生看到这样的作品都会产生“我要做”的渴望，
学期过半，课本上的内容已进行完，剩下的半学期给学生补充些相关知识，但有些学生认为不是课本上的必修内容，思想上对于选修内容不够重视，布置的练习不能认真完成。
解决策略：激趣引入，任务驱动
一项好的任务是完成教学目的的关键。一节课任务的设置不仅要求教师确定教学目标、教学内容、教学重点、教学难点；更要考虑学生的心理特征和兴趣所在。比如，在教图像处理这一内容时，由于不是课本上的内容，有些学生不免在心理上不太重视，认为是可学可不学的内容，听课时有的同学注意力不太集中，练习时也不够投入认真。鉴于此，教师在内容的选择上、任务的设置上除了要考虑知识层面的因素外，还要考虑学生审美情趣以及心理上的认同感，也就是说你的任务要让学生认识到不仅很实用还要有趣实用够美才能激发起他们的学习兴趣，这样你的教学才能顺利完成并达到理想的效果。有一节图像处理课我是这样设计的：让学生制作一个撕边纸效果并具有古色古香味道的贺卡。首先我展示这张贺卡的效果图，激发学生的学习热情，学生看到这样的作品都会产生“我要做”的渴望，
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前些天组织学生参加一个集训活动，还抽空带一个学生去郑州参加了个比赛，紧张的日子总算又告一段落，可以闲下心来放松放松。
一遇停电，我们这些利用电脑工作的人便会很茫然，呆呆地坐了一会还不见来电电，不知做什么好，办公室里的老师有事不在，连个聊天的也没有，到走廊里看看静悄悄的，只有两个画室里的学生还在正常上课。
两个画室就在我的机房对面，平时很少去，但跟两个美术老师也算挺熟的。走进去看看，画室的学生坐得满满的，有画素描的有画速写的还有画水粉的，都是高一的学生进度却不一样，大概是老师根据学生的情况在进行分层教学吧，认出其中有我教过的学生，悄悄打个招呼，转到后面看他们画画。
许是从我平时的言谈中流露出了对美术的欣赏和羡慕，见我又跑到她画室去玩，陶老师主动说：跟我学画画吧。这正是我准备忙过这一段想跟她要求的，以前学东西是为了搞好工作，实际内心总想抽空也为自己的爱好投入点时间学习学习，今天真是天意，连忙高兴地表示感谢。下午便买好的纸笔，陶老师说先教我学彩笔画，彩笔画学好了也可以搞创作，创作还不敢想，只要能比葫芦画瓢先画像了再说吧，不
一遇停电，我们这些利用电脑工作的人便会很茫然，呆呆地坐了一会还不见来电电，不知做什么好，办公室里的老师有事不在，连个聊天的也没有，到走廊里看看静悄悄的，只有两个画室里的学生还在正常上课。
两个画室就在我的机房对面，平时很少去，但跟两个美术老师也算挺熟的。走进去看看，画室的学生坐得满满的，有画素描的有画速写的还有画水粉的，都是高一的学生进度却不一样，大概是老师根据学生的情况在进行分层教学吧，认出其中有我教过的学生，悄悄打个招呼，转到后面看他们画画。
许是从我平时的言谈中流露出了对美术的欣赏和羡慕，见我又跑到她画室去玩，陶老师主动说：跟我学画画吧。这正是我准备忙过这一段想跟她要求的，以前学东西是为了搞好工作，实际内心总想抽空也为自己的爱好投入点时间学习学习，今天真是天意，连忙高兴地表示感谢。下午便买好的纸笔，陶老师说先教我学彩笔画，彩笔画学好了也可以搞创作，创作还不敢想，只要能比葫芦画瓢先画像了再说吧，不
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问题：教材内容陈旧，我的信息技术课怎么教？
我校信息技术课使用的是省内统一教材，知识结构、内容编排都比较合理，但不适合我校学生。升入我们中学毕业生大多数已能熟练地操作WINDOWS，还会使用画图、文字处理、幻灯片、动画等应用软件，而初高中阶段的教材仍包含有这些内容，只是程度上略有提高，这种陈旧的不合我校时宜的教学内容,不太适应我校信息技术学科发展的要求。虽说在部分学生中存在着“眼高手低”的现象，自认什么都会却什么也做不好的学生，但面对这熟悉的内容，会让学生感到很乏味，根本激发不了他们的学习热情，更可惜的是会有多数学生的能力在这种简单的重复中得不到大的提高。
解决策略：
1、巩固知识，提高能力
我们的学生虽说都不同程度的具有电脑操作的基础，但通过开学后的前几节课就发现：他们中多数同学虽能够熟练的操作电脑，对于单个的任务完成的较好，但综合运用能力较弱，缺乏创新性。例如：我让学生以“我心中的明星”为题，用电子报刊或幻灯片的形式来表现这个主题，有不少学生只是将网上下载的一些文字、图片堆放在他的作品中，再加上动画效果或超链接什么的，技术上倒没什
我校信息技术课使用的是省内统一教材，知识结构、内容编排都比较合理，但不适合我校学生。升入我们中学毕业生大多数已能熟练地操作WINDOWS，还会使用画图、文字处理、幻灯片、动画等应用软件，而初高中阶段的教材仍包含有这些内容，只是程度上略有提高，这种陈旧的不合我校时宜的教学内容,不太适应我校信息技术学科发展的要求。虽说在部分学生中存在着“眼高手低”的现象，自认什么都会却什么也做不好的学生，但面对这熟悉的内容，会让学生感到很乏味，根本激发不了他们的学习热情，更可惜的是会有多数学生的能力在这种简单的重复中得不到大的提高。
解决策略：
1、巩固知识，提高能力
我们的学生虽说都不同程度的具有电脑操作的基础，但通过开学后的前几节课就发现：他们中多数同学虽能够熟练的操作电脑，对于单个的任务完成的较好，但综合运用能力较弱，缺乏创新性。例如：我让学生以“我心中的明星”为题，用电子报刊或幻灯片的形式来表现这个主题，有不少学生只是将网上下载的一些文字、图片堆放在他的作品中，再加上动画效果或超链接什么的，技术上倒没什
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职称评定工作已结束，校领导根据大家的反映在校园网上公布了学校在这方面今后的打算：
学校说：
鉴于学校目前的形势，根据大家的建议，学校职改领导小组决定，立即（最好在一个月内）组织有关人员对学校职称评定的办法进行修订，并尽快发布出去，为明年及以后的职评重新确定学校导向。修订的基本原则是注重校内导向，如：注重工作态度（平时的态度、对待任务的态度、对待学生及家长的态度、治学的态度、大局意识、与学校的感情等）；强调工作量；注重业绩（特别强调易于大家接受的、公知的、符合规律和政策的业绩，减少能人为左右的、通过花钱能办到证明的业绩如证书的比例），同时还决定每年根据当年的实际可以增加或者减少适当的项目，以体现真正的公开、公平、公正。总之，学校导向把脚踏实地、注重实绩、有发展潜力的优秀人才甄别出来，给予肯定，坚决反对弄虚作假，对在各种评比中弄虚作假的人员或者组织，发现一个查处一个，处理一个，要保持学校教书育人的净土始终是纯洁的。
学校欢迎全校教师，对这个问题积极提出自己的建议，以便于学校把这项工作做得更
学校说：
鉴于学校目前的形势，根据大家的建议，学校职改领导小组决定，立即（最好在一个月内）组织有关人员对学校职称评定的办法进行修订，并尽快发布出去，为明年及以后的职评重新确定学校导向。修订的基本原则是注重校内导向，如：注重工作态度（平时的态度、对待任务的态度、对待学生及家长的态度、治学的态度、大局意识、与学校的感情等）；强调工作量；注重业绩（特别强调易于大家接受的、公知的、符合规律和政策的业绩，减少能人为左右的、通过花钱能办到证明的业绩如证书的比例），同时还决定每年根据当年的实际可以增加或者减少适当的项目，以体现真正的公开、公平、公正。总之，学校导向把脚踏实地、注重实绩、有发展潜力的优秀人才甄别出来，给予肯定，坚决反对弄虚作假，对在各种评比中弄虚作假的人员或者组织，发现一个查处一个，处理一个，要保持学校教书育人的净土始终是纯洁的。
学校欢迎全校教师，对这个问题积极提出自己的建议，以便于学校把这项工作做得更
