有一阵子没有喝咖啡了，向来喜欢那种甜甜的，带一点牛奶醇香的咖啡。也曾尝试过喝不加糖的咖啡，感觉就像嚼咖啡豆一样，苦味不需要经过味蕾就一咕噜掉进胃里。去印尼旅游的时候，导游说天天喝一点苦咖啡可以减肥，或者在纯咖啡里加一点盐，能让你精神饱满，甚至睡不着觉。两者妙用似乎都与我无关，因为我既不需要减肥也不需要将本身就不觉得够的睡眠缩水。那么，我还是专心于我的老习惯吧，喝导游口中最“下等”的三合一咖啡。（奶、糖、咖啡）
    去吃“斗牛士”。环境依旧，人影依旧，只是牛排的品质似乎有所下降。不过我常笑自己是个没品的人，常常会把

 邮箱里有一封信,猜测着,会是谁的信?苏老师叫我改教案的信?或者是红泥巴的书友杂志?鼠标一页页地点开___哦!是一个不熟悉的邮箱地址,凭着对邮箱地址的猜测,似乎感觉到,这应该是娟娟给我的信.继续一页点开,满是春意的画面展现,班得瑞的乐曲从远处飘来,几串白色的小字从绿草间冉冉升起_____伴着和煦的威风,迎着温暖的阳光,带着快乐,丢掉烦恼,穿过蓝蓝的天,透过淡淡的绿,聆听大自然的音乐,放松一下自己,愿你天天有个好心情......每一个字,伴随着荡漾的小提琴声,在我的心弦浮动,宛若空气中吹来丝丝暖意而清凉的春风,被人关怀的感觉,真好!
     继续沉浸在音乐声中,我的心情也开始平静和安逸起来,眼睛中不知不觉却已浮上了一层水雾.班得瑞是我最爱的音乐.在学校的时候,常会蹲在校门口的小摊上,细细地挑选几盒班得瑞的磁带.每晚熄灯后,宿舍里常会飘着轻柔而安逸的音乐,整个宿舍的人,把玩笑和肆意收起,专注于洗涤着琐事的音乐,一天的快乐与不快乐,忙碌与不忙碌,在此刻,都不觉得有什么重要,都可以忘掉.每个人脸部的肌肉都变得柔和,思绪开始停止,风静了,留在窗口均匀地呼气.美梦____在每个人的脑海中浮现,带来第二天学习的好心情.
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《归去凤凰  》

 

 

每一张邮票都有一个精彩的画面，它的内容是多样化的。给幼儿欣赏各种各样的邮票后，我发现很多幼儿非常想说话，于是我就请幼儿自己选择一张或一组邮票创编故事。幼儿举手非常积极，他们很乐意在同伴面前展示自己创编的故事。离一节课下课的时间还有五分钟，可是还有很多幼儿想把自己根据邮票创编的故事讲给同伴听。于是我给了他们四分钟，请他们把自己根据邮票创编的故事讲给边上的好朋友听。此时，课堂里非常热闹，幼儿都投入互相将故事。在剩下的最后一分种，我对他们说：“如果你觉得你的好朋友故事讲得很好的，请你举手表扬他，老师会给他一个五角星。”话音刚落，小朋友们就纷纷举起手来，有的说：“他的故事讲得很好听，所以我表扬他。”有的说：“他以前不会讲故事的，现在也会讲故事了。”看来，小朋友们也很会表扬自己的同伴嘛。在日常活动中，我们真的应该创设更多的机会让幼儿相互欣赏，发掘朋友的闪光点，树立好的榜样。

   前几天理东西的时候理出了很多塑封好的动物图片，就把它放到了角色游戏的设计公司中。一开始幼儿只是在自粘纸上贴贴，作为一种图片的制作。棋棋和宝宝在摆弄这些图片时，嘴巴里在说着：“你的小兔子比我小，放我的小兔子边上吧，做我的小兔子的妹妹。”这时我灵机一动，马上对着他们说：“小兔子姐姐带小兔子妹妹出去玩了，他们去哪里玩呢？”宝宝说：“他们去草地上上玩。”我说：“那就给她们做一个草地吧。”她们俩就用毛线做了一片青草地，还做了一个红红的太阳，并编起故事来。小朋友们对他今天的作品都非常感兴趣，围在他们身边听他们介绍作品的内容。教师的指导很多时候都是从孩子的反应观察而来的，耐下心观察孩子，并及时调整，对孩子的指导才能取得效果。

 

早晨来园，发现以前很热闹的自然角没有一个小朋友的身影。大概是天气变冷了，小朋友一来园就往教室跑，忘记了还有一盆植物在等待着他的照料和问候。利用晨间谈话的时间，我搬来了几盆已经干枯的植物给幼儿看，让他们谈谈为什么会变成这个样子。植物的主人表现出非常难过的样子，他说，我没有给植物浇水，所以植物才死了。我又拿来了两盆养得非常好的植物，问植物的主人莹莹和婷婷：“你是怎样养这些植物的？你每天来幼儿园后的第一件事情是什么？”荧荧说：“我每天都为我的植物浇水。”婷婷说：“我每天都去看看她，还和她说说话。”为了鼓励她们。也为了激励其它小朋友的爱心和责任心，我给她们俩的植物上面插上了爱心牌。看着她们捧起插着爱心牌的植物喜气洋洋的样子，其他小朋友都非常羡慕，他们纷纷表示，自己也要养成每天照顾植物的习惯，争取给植物插上爱心牌。趁着这机会，我再次要求他们把植物当成自己的一部分，用心地照顾它，并让他们知道，植物也是有生命的，它能读懂主人对它的关心。就像小朋友，如果爸爸妈妈不来关心你，你也会感到伤心。小朋友们都仔细地听着我的话，相信今天的谈话一定让他们学到了关心和付出。