今天，我班的一个孩子，在她的作文中，叹息着——唉，这望子成龙，望女成凤啊！这沉重的叹息本不该出自四年级的孩子之口的。这周期中考试成绩已经下来，虽然咱成都不允许考试，我们把考试叫学情测查，试卷上也不再打分数，可是实质能有多大的变化与不一样呢？当孩子与家长看到试卷的时候，几家欢喜，几家愁？到底该怎样面对孩子的成长，在此，转发一篇博客，让我们共勉。     成功教育家刘京海：如何让差生女儿考上复旦

文/柳 风

     昨天校长宣布本周教学重点工作——全面推开备课，听课研讨。今天第一节寻课，碰到姜南，很委婉地表达要听我的课。我当然不能推诿这友好的“点杀”，人家听课还算是看得上马老师哈。于是诚恳而大方地答应并邀请他们听课。为表示礼貌，课间去教室的途中绕道前去邀请同年级的两个妹妹。姜南开课4、5分钟后，因为有家长找而离开，老师的工作总是有这么些偶然的因素干扰。还有同伴因为工作忙，不能常走进教室听课。那就把这课教学实录按回忆发于此。供大家一起来讨论课堂教学。

开课场景：铃声响后，在教室里的孩子都安安静静地静息了。七八个位子还空着，主人下课玩，跑得太远。铃声响完了，才陆陆续续地跑进来。我阴沉着脸批评了这些孩子。课堂也就这么严肃地开始了。孩子们这样进课堂有些影响我上课的心情。

 

第一课时：因为课前没有布置预习，就在课堂上做得预习，花费的时间比较多，至少让孩子们读通顺课文，然后检查信息反馈，

    早上来到办公室，做完晨炼，照例先打开电脑。打开QQ，见班上的QQ闪动着，想上去看看孩子们交稿情况。看到一位家长发的温家宝总理的讲话。很感动，迅速转贴至此。

    教师节那天总理到北京三十五中，听课，评课，看望老师，和老师交谈。那天，当我看到这个消息的时候，我就想：如果敬爱的总理坐在我的教室里听课，会是什么样的情景呢？顿时感到心很虚。总理的文学功底极深厚，我这点水怎能荡起浪花？总理会失望的。于是紧张地告诉自己：学习，学习，再学习。啊哈，回到现实，我觉得奇怪，老朽的我怎么还会有孩子一样幼稚的思维呢？不过，这样的职业紧张感倒是很真实的。

    总理希望广大教师，一要充满爱心，忠诚事业；二要努力钻研，学为人师。三要以身作则，行为世范。三点希望朴实无华，总理的期待却意义深远。熟记三点不难，践行起来，是做教师一辈子的追求。

    于漪说：做一辈子教师，一辈子学做教师，我能不能做一名合格的教师，就看我一辈子怎样努力学做教师。我们共勉。

     中新社北京十月十一日电 今年教师节前夕，国务院总理温家宝到北京市第三十五中学调研。当天上午温家宝在该校听了五节课，下午同北京市部分中小学教师座谈。官方媒体今日全文发表温家宝对听课的点评和在听了教师代表发言后的讲话。　　温家宝在讲话中说，教育的根本任务是培养人才，特别是要培养德智体美全面发展的高素质人才。从国内外的比较看，中国培养的学生往往书本知识掌握得很好，但是实践能力和创造精神还比较缺乏。要培养全面发展的优秀人才，必须树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念的束缚，在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆地探索和改革。需要由大批有真知灼见的教育家来办学，这些人应该树立终身办学的志向，把自己完全献身于教育事业。国家正在研究制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，就是想通过改革来努力解决教育中存在的问题。　　温家宝就提高教育质量和水平问题提出四点要求：第一，教育要符合自身发展规律的要求。要注重启发式教育，激发学生的学习兴趣，创造自由的环境，培养学生创新的思维，教会学生如何学习，不仅学会书本的东西，特别要学会书本以外的知识。　　第二，教育要符合时代发展

 

 

 

    国庆结束了   

    也将女儿游记发于此 

    留下我们共同的怀念

 

 

                                 

   

    这次，终于看到了向往中的黄果树瀑布！

    也许，是它如雷贯耳的名气让我的想象赋予它太浓厚的魅力。实话说，走近它的那一刻，我有些失望。没有我想象中的壮观，没有我想象中的黄果树萦绕相伴，没有我想象中环山相拥的那份清幽。可是，景点本身没错，是我的期望值超越它本身的形象价值。我总是这么善解人意的！先在瀑布下自恋一下，迅速调整好自己的心态。也便一样乐在其中，享受这份天然的美丽景观。生活就这样，当我们无法改变别人，改变环境的时候，唯有改变自己，享受快乐，感受自我。这就是“水”的哲学。

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     下午，顶着秋后仍然精神百倍的阳光，困倦地走到资源中心的会场。对于开会，向来头痛，指令性的东西太多，开一次会就感觉头大、头痛。不知今天下午的教育管理会又要讲什么。出门时从自己桌子上摸了一本教育杂志，感觉还不过瘾，怕混不够开会的时间，于是在校门赵师那又弄了一本书，才心安理得地出门去。

    好在今天下午的会议不是垂直分管领导主讲，请了四中的两位校长做教学管理培训。对于四、七、九这样的名校，原本是崇拜的。来成都后，看过，听过，走近过也不再神秘了。特别是上次一校长说，虽然学校不让老师占用学生艺体课，但还是有老师为上课争得哭，天啦，还不都是时间加汗水弄出来的高分，就是所谓的办学质量了。我想：还不是生源好，基础好，老师能有多大能耐？给你几个普通中学的班教一教，弄好了，那才叫本事。但是，这些学校为什么生源好呢？应该说，在没有区分重点与非重点之前，各个学校的起点应该是一样的。那么在成其为名校之前最早的办学优势在哪呢？那还是教学质量，那肯定还是有这个学校积淀下来的特有的教学文化。金杯银杯不如老百姓口碑。但我们也不能否认在这个浮躁的社会融入政府力量贴金办学肯

     朋友出事了，今天感到特别难过。最担心的是他夫人，一个善良老好的女人。事情出得很突然，虽然另外的朋友打电话，叮嘱我不要问这件事。朋友说，此时帮不了忙，过问此事，有落井下石之嫌。可是我还是忍不住放下所有顾虑，把电话打了过去。但我与她的关系绝不会让我们彼此有这样的猜疑与不快。好在她面对这一切有出乎我意料的沉静。我叫她到成都来走走，她说就是想找我好好聊聊。我能做的，就只有好好倾听，陪她越过这一道坎。

    人啦，真的都不容易。

    又是一个周末，此时没课，这是这段时间以来工作上难得的一会空闲。我心非闲！

    只是对生活越来越少了一些盼望与奢求。人，有时候很怪，总觉得还有好多事没做，似乎人生就这么为事而来。走过，看过，经历过，渐渐地自觉告诉自己：放下沉重的事务感。慢慢走过……

    祝福朋友们一切安好！

    

     早上，闻着秋日的桂花香，心想：让这秋日的花香洒满课堂该多美。于是构思着给孩子们上一堂散文赏析课。

     可是，走进教室，科代表报告完交作业的情况后。我完全没了这份心情。为什么总有部分孩子这么让人头痛呢？5个那孩子站在讲台边，一个完全没做作业，两个没写话，一个跳操去了没补做代管的作业，一个做完了数学没交，虽然没做班主任了，但多年的习惯仍然让我走不出班主任情结。这些天，我跟数学李老师天天在规范、清理作业。为什么还是有部分人这么顽固？不由得火上心来。我已经没了耐心，我已经不能对他们说：来，乖乖，把作业补上，你不交作业是不对的。我火冒三丈地撕掉了那个完全不做作业孩子的本子，扔掉书包，让他玩去……然后，一边努力地控制着自己的情绪给孩子们上课。其他孩子很懂事，异常的安静。

     我像家长打完孩子后一样心痛，内心的纠结，让我感觉很痛苦。我知道自己不该这么发火，这么失态，平常说话我都很注意控制自己的情绪和音量。我尽量以心平气和的情态出现在孩子面前，我希望以这样平和的方式让孩子们懂得尊重，理解尊重。