开学10天了，我一共听了5节课，听她的课就听了3节。给我的感觉就是三个字：不专业！

    我总是觉得我们的老师有时候犯懒，不好好的钻研教材，上课欠思考，课前准备不充分，不注意生活与教材的联系，总之，对他们有好多

   9月8日（周一）上午9：00--10：30   小招办  教育统计报表会

                 中午：11：00--13：00   退休教师慰问会

                       13：00--13：30   填写、修改人事报表

    1、新颁布了《中小学教师职业道德规范》。增加了3个内容：保护学生的生命安全(来自四川地震中的范跑跑)，不能以分数评价学生的好坏（早该这样，但是目前的评价体制还跟不上）、拒绝有偿家教（不太可能，其实苦了那些学习成绩不好的孩子的家长，拿着钱都找不到庙门）。

    2、市教委颁布了一个关于减轻学生负担的文件：保证每个学生每天在学校有1小时的体育锻炼时间，小学生在校学习的时间不超过6小时，小学生每天8：00之前不能安排学习活动，对学生的作业量进行了控制。

    再接着看：

    1、今年还要进行三年级、五年级的全样

    开学了，所有的孩子都高高兴兴的来上学了，源源也不例外。第一天，我看见他，仍然是爸爸领着他。见到我，爸爸对他说：“问校长好呀！”他仍然是抬着头看着爸爸，然后对我不好意思的说：“校长好！”我没介意，我总觉得小男孩也有害羞的时候。正式上课之后，班主任老师找到我说：“校长，我觉得源源的听力有问题，我在他面前，专门对着他大声说话，他都听不见，没什么反映。”我这才恍然大悟，原来是听力的问题。这可怎么好呀？今天放学之后，路过源源的家，看见他自己坐在

    开学，需要准备的东西太多了，教材、各种表格，该和老师们交代的，不放心的真的挺多的，开了两个会，中午吃完饭就是班主任会，尽管工作很烦杂，但是老师们的心情不错。下午的科任教师会，也让老师们觉得既有压力也要正确的认识自己才好。随后，整理了上学期教师考核的情况，我已经

    1、开会。上班几天，已经开了两个半天的会了，关键是一开会就有任务，就有工作，就要交材料。9月份的工作已经基本上排满，上交的材料从9月3号一直排到28号了，虽然不是天天都有，但是每周都有是一定的。

    2、插

    今天，我区所有的学校都参加了五年级全样本检测中语文学科的测试。此次全样本的检测动静挺大的，作为基础的学校来说光培训就进行了7场，学科的，考务的，市级的，区级的，能做的都做了，很是佩服小教研的领导们，想的真是挺周到的，而且我觉得他们幕后做的工作一定要比我们基层学校想象的更加复杂和艰难。我特别理解上级部门做的各项准备工作。而基础学校的老师、领导对他们的工作也不是都认同都理解，下面说闲话的，甚至是骂人的也有，我也说过闲话呀。

    今天看了试卷之后，发现这次考试和以往真的不同。

    首先是形式上简直就是天壤之别。这次测试学生第一次使用机读卡，作为农村小学来说，学生对这样的考试形式都没听说过，我用了一个小时的时间，给学生进行培训，如何填考号？如何答题？注意事项，什么时候换笔等等，包括让学生进行训练。其紧张程度和难度不亚于一次考试。

   其次是题型上的变化。这次测试增加了许多的客观题，从表面上看，客观题相对主观题来说容易一些，但是对于学生的思辨能力也是一种考验。我们的学生真是实在，脑筋不会转弯，如果题目直奔知识点，我觉得

    今天上午开了一个会，12点多才散。会议的主题是关于党建方面的，（我不是书记，但是我也要参加）主要是说一个单位的工作书记和正职行政干部之间要相互合作，要和谐，要互相搭台，同时要加强党建工作，发挥党的核心作用，促进工作的发展。其实，这是一个老生常谈的事情了，任何一个行政领导都知道，和谐是一个单位发展的灵魂，没有一个和谐集体，什么事情都干不好，有时候还会让手下的人看笑话。所以党政两个人一定要配合好。

    从今天的会上我发现一个问题，就是党政两个人都是一男一女，年龄且不必说，我估计要是有条件的话一定会一老一少，这样一来，在性格上、思维方式上、为人处世上都会有一些互补，而且，有时候男人不愿意和女人一般见识，要真的有些分歧，只要不是什么大原则的问题，我觉得男同志应该会让着女同事；而女同志好像比男同志更容易接受意见，这样以来就比较好相处了。

    在会上，有一个单位的领导汇报工作的时候说，两个领导之间，事无巨细都是商量着来，都按照程序办事，非常和谐，能够彼此体谅、彼此补台。当时我听了这段倒没什么感觉，后来在回去的路上，一个老领导说，真正的和

    这两天小学招生。这里面的故事那就一个多呀，这里面的事情那叫一个复杂，站在教育口外的社会人士和家长都不太理解，就是我们这些“内行人”，要是能100%的弄清楚也不是一件太容易的事。

    我现在想说一个开证明的故事。

    老李是一个学校退休教师，大李当然就是他的儿子了，而小李呢，自然就是大李的儿子老李的孙子了。（有点复杂，后面更复杂）。老李、大李和小李住在一起，但是，大李和小李的户口在一起，没和老李的户口在一起，但是都住在老李家。小李上学，要上离老李家比较近的一个学校。根据我们区的入学政策，孩子在哪里上学要以孩子的户口所在地或实际居住地为准，也就是说，这小李是哪里的人就应该在哪里上学。问题是，大李和小李的户籍所在地在几年前就别拆迁了，只是户口没迁出来。也就是说，小李的户口所在地已经不存在，自然就没有相应的学校。于是乎，就要上现在实际居住地的学校，但是，小李的户口和老李的户口又没在一起，怎么就证明他们之间有关系呢？这就需要一个证明来证明本来就是祖孙关系的老李和小李的关系。

    首先，他们来到老李的户口所在地也就是

感受一     心理健康将影响你的人生

    先给大家一个链接，看看这条消息：http://blog.sina.com.cn/s/blog_4b4d866301009s9g.html#cmt_930753

    这是关于日本电器街秋叶原杀人案的一个报道，还是挺真实的。看了这条消息作为一个教师，我的想法还是挺多的。

    1、品学兼优的学生将来一定有出息吗？

    杀人犯在上学的时候是一个品学兼优的学生，还曾多次受到过学校的表彰。但是走上社会之后，却成为了一个极为普通的劳动者，和他在学校里的表现有些不相称，形成了心里落差。觉得社会不公平，产生了不太健康的心里，用这样的方式来报复社会，来伤害无辜的人。

    首先说，对于品学兼优这个词该怎样理解？所谓品就应该是道德修养吧？一个以这样极端的形式来发泄自己不满的人，能说品优吗？也许有人会说，他在学校里是品优，没说在社会上。我们在学校里