一、 课前活动环节在整堂课的定位。
1、 课前活动首先应是一种热身活动，让每一个学生在轻松的气氛中开始学习。
2、 是集中学生的注意力的阶段。
3、 它是将所掌握的英语知识进行交际运用的手段，比如free talk（自由对话）speech chain（对话接龙）cooperate to do conversation in a little group（小组合作对话）等，都是在运用语言进行交际。
4、 它是温故引新的过程。在现行教材中都比较注重知识以滚动的形式出现，如果能利用好这一特点，让学生找到似曾相识的感觉，可以在上课起始就从心理上大大降低学习的难度。
二、 课前活动要把握的几个原则。
1、 学生参与面要广，力争达到100%，这样才能避免部分学生预热而未热。
2、 时间要短。避免喧宾夺主，本末倒置，冲淡主题，应该为新授内容的重点和难点留出充足的时间。
3、 分层设计的原则，分层教学既然是降低两极分化的最有效的途径，那么就应该在课前活动这个第一环节就予以落实，这也是提高参与率的途径。
4、 与新授内容相关性原则。尽量去发现与新知识的结合点，让课前活动为新授服务，不能单纯为展示学生

    据有关专家研究表明：在情感、态度交流方面，90%以上的信息是用声调的高低和面部表情，即非语言来传递的。可见，身势语在以英语教学和实际交际中有着重要地位。
      如何在小学英语

 创造愉悦氛围，构建和谐课堂

                 ——有感于张

父母是孩子最早的老师，家庭教育是教育的重要环节。学校必须和家庭保持密切的联系和相互合作，才能完成教育计划。作为班主任，要诚心对待家长：通过家访的平台，向家长介绍孩子的表现，协调学校教育和家庭教育的步调；在做家长工作时应考虑不同家庭的情况，注意谈话方式；还要针对不同家长的类型，与家长推心置腹的交流，讲话要入情入理，以理服人。班中有个学生曹某，其父母教育方式迥然不同，父亲打骂有加，母亲宠爱有余，结果使他养成了许多坏习惯。一次，笔者在和曹某父母交流时，共同商量教育的途径，并委婉地指出家庭教育合力的重要性。没多久，曹某跟我说，他爸妈教育方式有了很大改变。该生的成绩和品质也有了较大进步。这个例子表明，学校教育和家庭教育的整合是十分重要的。

哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”很多班主任讨厌学习差的学生，认为他们拉班级成绩，在工作中就表现出来这导致班级的其他学生也排挤成绩差的学生。但我不这样认为，如果是一棵小草，请你也像对待花儿一样，因为小草也一样装点大地。成绩差的孩子也一样需要被肯定我们班的姜XX，学习成绩很差，而且也无心学习。他怕别人瞧不起他，表面上大大咧咧以掩饰内心的自卑。他每周都把班级攒的空矿泉水瓶拿到废品收购站卖掉然后交给班长当班费，这个工作并没有人交给他但他去很认真的完成。我决定找个机会表扬他一下。有一次，他生病在家休息了一个星期。我觉得机会来了。在晨会的时候,我指着堆积如山的空矿泉水瓶,说：“没有姜XX真是不行啊，我们应该感谢他做的工作。”姜XX病好回到学校听说了此事，很兴奋。此后，我又从几件小事里发现姜××性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现她变了，上课特别认真，作业完成得尤其好，学习成绩也有了

    最近我有幸听了吴正宪老师的课，使我受益匪浅。感触颇深。我认为学习名师首先要学习他们的精神，这包括他们的敬业爱岗精神、刻苦钻研精神和开拓进取精神。

其次，要学习的是他们的教学思想和教学理念。一个优秀教师的教育思想和教育观念是指导教育教学的灵魂。再次是学习他们的教学方法和技巧。

俗话说，“教学有法，教无定法”，每位名师的高水平的教学方法和技巧虽然是最引人动心动情、令人羡慕的，但并不能用“拿来主义”，直接套用在自己的教学实践中的。这需要我们通过“咀嚼”、“消化”、“吸收”，舍弃不适合自己的内容，保留并改进有利于提高自己教学水平和质量的方法技巧。下面我对吴正宪教师的课谈几点感受：