极度恐慌
一个人时常游离于时光的荒漠上，心便是会枯的。
蓝天包容着恣意慵睡着的端云，静美、恬适下是一种广博。偶有双飞的鸟雀也是为他们赶着蚊子。
你的手在哪里呀？我的朋友，感觉已眷顾思恋的琴弦，我好像是喜欢你了，从你明眸被睫毛忽闪的一刹那，我收到足以令我沸腾的美妙讯息，可惊诧于自己竟可以平静的如一只死蝇。你牵我手，我背你一生。
你总是要摆显你这个大男人，与同学招呼却按疼了我无辜的胳膊，手也被你攥出了汗。我欣赏你可以踩着闲适与我一同散步，原来梦中的王子却是你这匹老马。全世界看出你爱我，可你的心里呢，我知道！
驮着忙碌了一整天的你，向家门奔，只有早点到那港湾，才可以让你放松片刻的疲惫。其实在踏着《婚礼进行曲》为你无名指套上戒子的时候，你就知道我只是一个普通职员，平凡将是生活的主角，你说，只要能让我演，只要有你在剧中做伴，就够了。
深夜有些凉的车架上，环着我的腰的手分明是将蜜汁嵌入了我的心田。
回家吧，你看我，我看你时，却已是下到了三楼底。我埋怨你的粗心大意，丢三落四的毛病害我不能好好地看我的电视。扫过你的脸颊的我的眼，心里怜惜的有些震颤。
家门口到了。你却伏在我的肩睡着了。
起来，回屋吧。
听孩子说
“妈妈！妈妈……”
睁开还没睡好的眼，手指了妈妈。呓语揉软心窝窝。
呵，耳朵让你叫醒，小鸟很是为你鸣鸣，在清晨。
你本就是一个勤劳的人，
“哈利到哪里去了呢？”
“你这愚蠢的好心人的邻居姨，为什么就是不回答我！我向你表达的还要怎样的完整的话语？你才能明白。”
很好笑！
——我的孩子啊！耳朵不是任何时候都管用的，眼睛看不见的，可以用心灵；耳朵听不见的，要爱才能感知。
急了，
看！我来了！再骑上，慢点呀！
院前水泥地上，洒满了幸福的步子。一串串，不过也有伤疤的痒呢。
孩子，你说的实在是有些冠冕，香蕉皮扔向车窗外的那一刻，车内整洁了，
你说的实在是欢快，嘴角翘起新月，漂亮极了。
我就不说了，
唯善呈和，
却是我的不是。
手指的岸
我很惊讶于《手指岸》竟有如此大的吸引力。那天在雪歌办公桌上第一次见到，当时还真有些爱不释卷呢！要不是得知学校会赠给我们课题组长人手一册时，我还真有夺歌所爱、先堵为快的冲动。说实话，近年来对于阅读，我除了痴迷于余秋雨，却是很少有这样的文字令我如此迷恋、如此钟爱的了。
“这是一本近几年来能让我感动的教育题材的书。很难相信，这些满含大爱情怀、思想厚度和文学底蕴的文字竟出自一位名不见经传的小县城的女性教师之手。书中，作者以超乎现实的勇气和坦诚，诗意地讲述了三年中她和五十多名孩子之间发生的故事。这些故事，无疑能给广大学生带来一些启迪和温暖，能给广大家长带来一些理智和宽慰，也能给广大老师带来一些智慧和宁静。”这是编者在《手指岸》封面标签上对本书的推介话语，它向读者对本书作了中肯的评价和坦诚的推荐。“感动、大爱情怀、思想厚度、文学底蕴、温暖”哪一词语的拥有都会令我着迷，何况她竟如此奢侈的全都具备呀！
我们同住在一个城市，我们共同坚守着一份教师的职业，我们同属七0后，我想，有这么多定语修辞后的我们的林子（请恕冒昧这样的称呼），与宋词一见如故，与我们亲切、自然的交谈就不足为怪了。在我看来，林子具备她的教师职业的文人所应有的品格与气质。谦逊、爽气、极具亲和力，莫怪我的词穷，我们为你骄傲。
在回来的车上，我想，什么时候我们教师文人出书可以不考虑出版费用，不会遭遇或这或那的出版羁绊，那样社会应该进化到何种程度了呢？想到这，我有些酸楚。
校园书香一瞥
一
傍晚。“每周名言”栏前。一名家长。左手持一笔记本，右手握一中性笔，作记录状。年岁有些大，鼻梁上需架着一副眼镜才能看清黑板上每周名言的注释，所以弓着身子，头略微向前倾。
夕阳的余辉洒在老人的身上，金灿灿的。
二
带着学生巡视完已是放学一小时以后了，拿着钥匙转了好几次才打开办公室的门，只见云同学有些歉意地，语言有些不知所措地望着我。少倾，又回到了他座位上继续捧起了书。
没事。下雨了，跟我一同回吧？
不了！
第二天。座位旁。被我瞥见摆着一本翻看了一大半的《莎士比亚文集Ⅲ》。
三
下午第三节课后，阶梯教室却依然热闹。
陈述，娓娓道来。
讨论，此起彼伏。
抢答，屏住呼吸。
只因青岑教师读书会在活动，交流《如何说 孩子才肯学》。
团儿活泼、停不住，或许正应他妈妈所说：由于是剖宫产的原故吧。不过，身边的左邻右舍、好友亲朋无不对他的这一特质啧啧称奇，长叹不已——精力太旺盛了！从没见过象他这样有精神的孩子！所以时时刻刻都必须屁颠屁颠地跟在他身后，而且注意力要高度集中，否则他会在你一转身的当儿跑出十米之外了。这一点，可苦了母亲——团儿奶奶，因为 我和团妈还有团爷爷（五月份开始反聘回单位了）都要上班。所以照看团儿就成了母亲最主要的家务，在母亲充满爱怜、气愤、有时甚至心焦的叨唠语气中，对于这个捣蛋团，我经常只有无奈地笑笑——彻底被你打败了。
傍晚，舅公门口菜棚下，团儿对一条条垂下的苦瓜很是喜欢。“团团，这是苦瓜”，他便嘴里念着“guagua”，这时手早已伸过来去够了。为了尽量让他感知各种实物，进行感观刺激，提高语言和空间思维，我通常都会让他去触摸，没想到 我还没对他说完只能摸不能把它摘下时，另一只手早已是迅雷不及掩耳之势，那条小苦瓜已被其扯下稳稳地握在手中了。
团儿喜欢挑战。走路走得好好的，他不要，他要倒着走；无论什么地方，每逢有台阶是必要去登的，且是坡度越大越有兴趣；坐扭扭车，平路走了会儿便要去寻有障碍的地方骑；上楼梯是跑着上的，一步一级。
团儿还在熟睡，其实早晨我并不喜欢他起得太早，小孩子还是要养成良好的睡眠习惯，保证充足的睡眠时间为好。他安静时我才有静下来的心去思考。思考什么无所谓，只要大脑能转动，思维不至停滞（我甚至很担心就目前这样呆滞的过着，直至终老）。就像现在，只要我能胡乱地涂鸦些什么，一直坚持，还是有些光明在前头的。
儿子近来吃饭不是很乖，家里又关不住，所以较以前瘦削了些，肤色也黑了。不过看着原来的衣裤一件件地变小、变短，才知道，儿子真得是长大了。
今天我想记录的是团儿的语言和运动方面的情况。
语言一直都是团儿薄弱的一项。还有几天，团儿就21个月了，目前还只能说些叠加的单字音，如mama baba dada yaya dandan，我能想起的暂时就这些了。这几天看得出来，他有很强的语言交流欲望，会指着某物叽哩呱啦，喋喋不休地和你说个没完。对于蔬菜、水果挂图，要么他指我念，要么我念他指，停留在指认的初级阶段。更多的时间是他指物我来读，感觉倒是他像老师，我才是学生呢。电视节目还是一如既往的只对广告情有独钟。这几天，我在电脑上找了些学习英文字母的视频，团儿很是有兴趣。
只是金口难开，团儿的语言识别能力、思辨能力、逻辑思维能力都还是很强的，在更小的时候就已经能干些他力所能及的事情了，且反应迅速、动作灵敏。
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勇敢面对 正确面对
首先是政府需要面对的。横峰教育为什么人民群众不满意？学生没有出好的成绩。为什么学生没有出好的成绩？没有好的生源。为什么没有好的生源？没有好的老师。为什么没有好的老师？没有好的机制（培养好老师，留住好老师）。为什么没有好的机制？为什么？你问我，我问谁？今天的教师队伍，有太多的职业倦怠，有太多的不安于现状，有太多的人浮于事。所以也就不难理解：前不久，政府新成立某中心需向社会招考公职人员，才会出现报考的百分之九十以上都来自教师队伍的尴尬局面。又打个不恰当的比方，一个家庭，长大成人后的儿女们一个个都不顾家长的意愿，不是想着为整个家庭贡献力量，而是纷纷打着自己的小九九，都有离家出走另谋发展的想法，这样的家庭如何能和谐？如何能有生命力？如何能承担社会责任？这种局面或许就不当当是孩子的问题了，更多就应该从家长自身去找寻原因了吧。“人心散了”自然“队伍不好带了”。
创新机制，从稳定教师队伍着手，提高教师社会地位，提高教师薪酬待遇，实行校长竞聘上岗，教师全员实行岗位聘任，制定名师培养计划，重奖教育有突出贡献人士。
教育发展可以分成三步走战略：第一，硬件先硬。加大政府投入，完善学校各项硬件指标达标（容不得半点水分），这是一项艰巨工程，也是一项民生工程，更是一项态度工程。第二，学校再专起来。形成完善的政府对教育的服务体系，辟出学校只做教育教学、教科研等专业技术的神圣领地。第三，全力促成学生学起来。这其中教师培养是重点，依托继续教育培训、打造百名名师工程、设立教育基金等。
其次是教师需要面对的。为什么学生没有出好的成绩？没有好的生源。为什么留不住好的生源？没有好的老师。好的老师哪里去了？哪去了（当然另谋高就的不乏其人）？为什么你就不能成为好的老师？为什么你就不能成为让学生选择的理由？有一天，学生都攀高枝走了，那国家还会再要你这个老师吗？“师者，所以传道、授业、解惑也。”扪心自问，你是一名合格的人民教师吗？撇开教师，你是一名称职的国家专业技术人员吗？我们不能坐以待毙的去适应环境，而是要做一名改变环境的智者。教师加强自身素质的培养与提高迫在眉睫，在当前形势下犹为重要。第一，教师实行聘任制大势所趋。优胜劣汰，能者上，庸者下。第二，社会发展速度快，计算机、网络的介入使得知识更新也是快如神速。你不淘汰旧知，新知就把你淘汰。
我很清楚的知道，阅读此文味同嚼蜡，甚至是浪费你宝贵的时间，因为它既无深度又无广度更无实际内容可言，但这却是作为一名普通的横峰人想为横峰教育、为横峰的崛起积极参与建言献策的一种态度，一种迫切的愿望，这才是可贵的，也是最重要的。二十万横峰人民心往一处想，劲往一处使，哪还有办不成的丰功伟业？
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今天是学校布置上交教师个人三年发展规划的最后期限了，再不交，怎么也说不过去了。其实，校长对于布置给教师们的此类任务，态度是很人性的，没有任何具体要求，只要能完成，甚至可以摘自网络。这一点我很明白，依自己的计算机熟练程度，不需五分钟，我肯定能完成任务。可，我找不到足够的理由能说服自己去那样干。那就胡诌几句，不就是完成任务吗？
我并不是刻意去回避制定新的三年发展规划，有时我真的很迷惑，我究竟想成为一个怎样的人？我究竟能成为一个怎样的人？我的人生目标是什么？我的人生追求是什么？你说，我连这样的问题都弄不明白，让我如何去设计规划未来的三年呢！调子虽然灰色了点，但这却是我此刻的思想。回望过去的三年，收获的只有徒增的三个年轮的印痕。翻看着自己已往的各种各样的计划书，无他，只有无奈——这也正是我迟迟不愿交此规划的原由。
不知从什么时候起，我就是个很自知知明的人，一大堆的丑陋的······不提也罢。
咱远的暂且不提了——规划也是白规划。就让我先着眼于眼前吧。
一、找出本学期个人发展计划，未完成部分本月二十日之前补充完成。（完成情况十九日晚在教育在线论坛个人主题贴公示）
二、每月阅读四本（含四本）以上书籍。撰写四篇（含四篇）以上随笔、读书笔记等。（每月十九日晚在教育在线论坛个人主题贴公示完成情况及具体内容）
三、超前一周备课，上课有课件。
四、立即行动。
五、每天反思。
六、增加体重。（这点不能苛求，没自信也没方法，望有识之士能有高见赐予良方）
注：本月能按此完成，后三年同上。
小调皮
中午，团儿自个儿摆弄着玩具，东走走，西逛逛却也自在。
瞧！兴头上，还玩出花样了——转圈圈的游戏。以前从未教过他，不知从哪学的。玩着玩着便会站在原地打起转转，眼神坏坏的冲着你得意的笑，你让他停下，想大声喝住时小家伙却更起劲地又是一阵猛转，奇了怪了？头却不怕晕！
你看不到我
团儿今还发明了个游戏，拿着一本稍大些的薄的书，把自己的睑和眼睛全遮住，你以为他不敢动，那你就错了，恰恰相反，他就这样挡着自己的眼睛在客厅跑，大人们的心都提到了嗓子眼，而只见我那臭小子却乐的屁颠屁颠的。
