在我能够以一颗平常心看待我班上的这个关系户之后，我偶尔也会发现孩子的身上也存有着闪光点。

    前天上午他没有到校，第一节课上课之前，我让班长打电话到他家询问情况，说实在的，有的时候，我确实对他有些忽视，有的时候甚至可以说是漠视。他没到校上课，我居然是在早自习快结束的时候才发现的，要是别的同学，恐怕我早就发现了。真是不该。家长的回话是带孩子去医院看病了，我已经无心去印证这话的真伪度了，就当作是真的吧。家长还说，如果下午没什么事情，下午就让他来学校上课。

    中午的时候，他果然来了，然而我却不是从他的嘴里听到的消息，班上的一位同学通知了我。我忍了忍，没有即时发怒。下了第一节课，我找来他问了一下情况，并且心平气和的他谈了：以后遇到这样的情况，必须先与班主任打招呼，说明原因，再到班里上课。他表示以后注意。

    昨天学校给老师发了一些日用品，我让我班上的学生去班，男生少一个人，需要有一个人搬两箱，我最初想让我们班的许同学办两箱，觉得平时这个孩子很实在，而且力气比较大。没想到的是，他居然表示不太愿意

    今天，北京下了入冬以来的第一场大雪，雪花纷纷扬扬的，一整天都没能明媚起来。如同我的工作状态，没得半天放松。

    每天都相同的晨检、早读、第一节、第二节，原本的升旗仪式也因为这场雪而取消了，课间操的时间填写了一个调查问卷。终于上了第三节课，心想：整理一下班会涉及今天交上去就可以轻松了，可是整理的过程中，想到是不是将学生的表演材料整理一下更好呢？说做就做。于是直到中午手指都没再休息过，人家都说数钱数到手抽筋，我是打字打到手抽筋，唉！

    下午开班主任会，谈了好几个问题，昏昏沉沉的，开完会后，青年教师去学习白板教学，下午三点四十分提前离场，紧赶慢赶终于将所有的资料打印成册，上缴。

    四点半钟开始我们班的英语课本剧的练习，学生们都很好，能力很强，就是有的孩子没能掌握好表演的技巧，明天继续。

    PS:这好像流水账哦，但是现在又实在没什么情绪写东西了，今天放松一下好了。

（我班上的关系户今天又在犯错误了，政教处让交的观后感他没有完成，让他利用课间写好交给我，他居然

    封笔一年多了，从今天开始，决定重新开博。内容呢自然以教育教学方面的问题和反思为主。记录工作中的点滴，这是我决定要养成的第一个好习惯。请大家关注，并且监督，谢谢大家。“吃了我的给我吐出来，拿了我的给我还会来！”哈哈哈

    今天上课的内容是Lesson17的第二课时，主要讲解的是交际用语，而又是上一课时感叹句的具体应用，在一上课的时候让大家一起回忆一下上节课主要讲的感叹句的基本结构，在这之后，设置了几个具体的场景让学生进行感叹句的基本操练，让学生更好的区分What引导的感叹句与how引导的感叹句的区别，在使用句型的过程中发现问题，改正问题，使得感叹句的掌握更为牢固。而后的时间进行了日常交际用语的操练，在一定的引导下进行的很顺利。

    这几天的事情太忙了，而且办公室的电脑也总是轮不上啊，好几天没有坚持了。今天上课讲的主要内容是Lesson17第一课时，要讲的主要是感叹句，通过的是英语作为国际语言的几种理由。在这一过程中，学生的阅读能力能够得到有力的锻炼，由于本篇文章的结构很简单，标志性的词很明显，所以学生读起来十分容易，也很快的能够掌握好，而感叹句在以前见到的时候就有过涉及，所以学生理解起来也十分简单，只需要强调一下重点地用法即可。

Lesson16 It might be a tool for cutting things.(1)

    今天上课的重点和前几天有所不同，其主要的教学目的在于让学生学会使用情态动词表达可能性may/might be表示不确定的推测，译为“可能是”。文章还是以发明为主要的话题，以一个活动的形式表示出来，而这节课的重点主要放在对于文章的阅读上面，在课本上阅读理解的表格的帮助下，学生对于文章的理解较好，在填写表格之前，让班上较好的学生先进行回答，然后再让学生填写，取得的效果不错。几乎所有的学生都能够完成这个表格，这样就避免了基础较差的学生无法跟上大家的现象，调动起了全体学生的积极性。

Lesson15 Very few people will be killed by future cars.(2)

    由于今天是周一，为了让学生尽快回忆起上周主要讲的教学内容，所以在上课刚开始的时候，对上周主要学习的被动语态进行了一次复习。对于一般现在时和一般过去时的被动语态学生巩固的很好，但对于上周五讲的一般讲来时的被动语态学生掌握的不是很好，尤其是一般讲来时被动语态的否定句与其他两个已经学过的不太一样，在这里对这个地方进行了强调。上课的阅读以及重要知识点的输出，学生都做得很好，但由于以上课的时候拿出一部分时间做了复习，所以本课中的重点词汇没能在这节课中进行讲解，将这部分内容放到单元结束时的词句文课进行讲解。

    今天的时间好紧张啊，马上要开家长会了，抓紧时间进行以下反思吧。

    今天主要讲的内容是未来的汽车会使什么样子的，我主要通过了一个表格的形式引导学生完成了整篇文章的阅读，学生的阅读完成的也十分顺畅，在这个过程中由于提到了汽车尾气造成的环境污染，就此机会对学生进行了一次环保方面的教育

    昨天第三四节课上完课后，下午的时候有进修，所以就没有来的及写昨天的反思。今天一起思一下吧。

    昨天进行的内容是L13的第二课时，主要要讲解的内容是be made of 和be made from以及be used by和be used for的区别，课本上设置的图片和练习非常好，学生在做练习和思考的过程中完全可以自己弄明白这两点的区别，所以对于这个知识的掌握可以说是相当不错的。主要的问题就在于知识的巩固上了。

    而今天的课程实际上还是被动语态的继续，但是由于今天所要阅读的文章篇幅比较长，所以学生在阅读起来产生了一定的困难，在一个课时里面没有完成原有的计划，整个文段只是处理了一半，好在今天本来的课程安排上有两个课时，所以在第二个课时的时候稍微加快了一下频率，基本上完成了本课的教学任务。