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作者:刘景山
“情境”在通常意义上是指某种环境、场合、场景。我们这里所说的“情境创设”,不是指给定资料中设计的某种案例的情节或图形之类,而是指在要求回答的题目中,为考生创设的某种身份、工作情景,要求考生去解决问题、完成任务。这一特点,在国家2006年及此后的公务员考试的申论试题中,表现的较为明显。
例如:国家2006年公务员录用考试的申论试题第一题:“假如你是一位新录用的公务员,请用不超过500字的篇幅,概括D部长谈话的主要内容,以供领导审阅。”这里,为考生创设了“新录用的公务员”的身份,还创设了“概述D部长谈话的主要内容”的工作情境,以考查考生的抽象概括能力。此种试题,能激发考生的情绪,促使其作答时进入角色,进而考查出其实际工作能力。国家2007年的申论试题第一题:“概括‘给定资料1、2’的内容,整理一份供有关负责同志参
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作者:刘景山
在《申论》考试中,很多考生在考场上觉得很茫然,冥思苦索,不知从何处解答。其实,发生这一问题的主要原因,是相当多的考生来真正了解《申论》考试的特点所致。《申论》考试是从给定资料出发解答问题,给定资料是解答问题的基础,从给定资料中提炼答题的素材和线索,是《申论》解题的必经之路和主要诀窍。其实,试题所要求的答案,大部分包含在给定资料之中,关键是如何把答案的素材提炼出来。下面把这些诀窍的要点作以简述。
就整体来说,提炼解题的线索和素材,主要应在对给定资料的阅读理解这一步骤中进行。我们知道,阅读给定资料要在解答申论几道试题之前进,试卷中给出的参考时间为40分钟。那么,怎么样通过阅读理解,从资料中提炼出有用的线索和素材呢?
阅读理解给定资料,应分以下两个步骤进行:
一是通读。所谓“通读”,是指把试卷给出的文字资
作者:刘景山
近几年的公务员申论试题出现了“观点比较”型的试题,2006年国家公务员申论考试就是这种新题型。所谓观点比较,是指要求对给定资料中的某些观点进行比较,判断它们之间的异同,考查考生对概念、语句的概括、理解和辨别能力,属于较为深层次的考查。2009
年的申论考试考生应注意这种新题型的出现。
(一)例题及参考答案
2006年国家公务员申论试题第二题:“在线交流结束后,网友发表的帖子,有的与D部长观点不一致。请在答题卡的相应位置上,对与D部长观点不一致的帖子,具体说明为什么不一致,说明的字数应在规定篇幅内。对观点一致的帖子请勿作答,否则扣分。
在资料中,给出了题干中提到的相关内容:
在线交流结束后,有不少网友发表了如下帖子。
网友甲:要使经济社会安全稳定地发展,就要提高政府职能部门的执政水平,以
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景山申论四十九炼之四:关于“矛盾”提炼型试题的解答
近年的某些申论试题,要求提炼某个问题中包含的一对矛盾或几对矛盾。2010年的国家公务员考试,我认为仍然有这种出题趋势。例如:2005年国家公务员申论考试第三题第一小题要求,简述给定资料罗列的解决我国农村农民问题多种意见反映的“两种不同思路”;2006年山东省申论考试第四题要求,简述给定资料包含的“使人们无担忧地维护社会正义”多种举措中体现出的两种不同的理念;2005年辽宁省申论考试第一题要求,根据给定资料,概述关于我国个人所得税问题所争论的焦点;2006年北京市社会在职申论考试第三题要求,归纳出给定资料中探讨的我国文化遗产保护中的几对矛盾。通过对以上试题
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景山申论四十九炼之三:概括背景材料要点的技巧
在申论考试中,往往第一道题是要求概括给定资料内容的要点,因为给定资料的文字较多,且内容繁杂,概括起来比较困难,多数考生概括得既不全面,也不准确。那么,怎么才能全面、准确、精炼地概括好资料的要点呢?
一是概括并列出各段或多组资料的大意;
二是把资料划分为若干层次,把各段或多组材料的大意加以合并,概括出各层资料的大意;
三是把各层的大意加以连结和提升,概括出整个资料的内容要点。然后,按试题要求的文字篇幅,作出答案。
景山公务员以2005年北京市《申论》试卷为例来说明这一问题:
该试卷的第一道题:“请你根据给定资料撰写一份有关青少年网瘾问题现状的综述。要求:层次分明、概括准确、表达整洁、语言流畅,字数不超过400字。”
我们按照上述三个步骤对青少年网瘾问题现状进行
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景山申论“四十九炼”之第二“炼”——
从深层次上考查抽象概括能力
作者:景山公务员
多年来,国家、北京市及各地公务员录用考试的申论试题,一般都在题目中
要求考生概述给定资料的主要内容或给定资料反应的主要问题,用以考查考生的抽象概括能力。近年,有的地方不再满足于这种常规性考查方式,而是把对抽象概括能力的考查引向深入,直接考查考生对给定资料的基本要素——“关键词”和“重点句”的提炼能力,从而在较深层次上实现对考生抽象概括能力的考查。
例如:山东省2006年公务员录用考试申论试题第一题,“阅读给定资料1—
—10,请按照逻辑程序和方法将其资料排序,并编写出不超过200字的摘要。
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景山 “四十九炼”之第一“炼”——
申论考试强化对“国策”的考查
作者:景山公务员
近年来,国家、北京市及某些省的公务员录用考试中的申论考试内容,已不再单纯考查考生解决现实问题的能力,而是同时考查考生对重要理论、大政方针的理解与运用能力。
例如:国家2006年公务员申论试题,通过“突发性公共事件”,考查考生对科学发展观、构建和谐社会的理解和运用;国家2007年公务员申论考试,通过“土地问题”,考查考生对以人为本、构建和谐社会、可持续发展的理解和运用;国家2008年公务员申论考试,通过“怒江水电开发”,考查考生对科学发展观、可持续发展的理解和运用;国家2
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