看电影。不是坐在电影院,是坐在教室,看挂在黑板上的投影仪;是坐在电脑跟前,看那些下载下来的影片。不能保证每天都看,但这段时间看的电影应该是从前的数倍。说来惊骇,而数量远没有想象得多——因为从前自己极少看电影。
周五晚,去得稍迟,没能坐在602室的最后一排。之前总习惯坐在那儿。这样的位置如果单单从观看考虑也不错。这节视听语言,看了《旅程》和《老男孩》。前者是短片,不足半小时。后者是韩国影片。老师习惯在播放的时候讲述,放一段解说一段。这次是从声音角度。上周的《霸王别姬》则主要针对光影的塑造和运用。看任何电影,第一遍总免不了去理顺故事情节。而在课上,被剖开的这些一个个单独的元素,是身体的肌理,是一盘棋中不可或缺的棋子。
短片由于篇幅的缘故,在编剧和实际操作中显得稍易。旅程的故事简单,是一个单身父亲在地铁上遗弃了自己患有疾病的儿子,最后又良心发现重新找回。场景主要有两个,家和地铁。人物是父亲,儿子。偶尔露面的警察,车站的人群。主要表现的是父亲复杂矛盾的内心。父子之间没有交流,那个患有孤独症的(从种种迹象表明应该是这种疾患)男