再借个“上帝”试试又何妨

黄行福

    从近代以来，中国人一直都是在向西方借“上帝”的。在语文教育哲学这个崭新的研究领域，再借个“上帝”来试试又何妨？尤其是在中小学其他学科如数学等学科，已经有了哲学研究成果的情形下，就更有必要了。在中小学的所有学科当中，语文学科是历史最为古老的一门。可是，在潘庆玉博士的《语文教育哲学导论》这部书的出版之前，语文教育却没有自己的哲学，这是令很多语文教育界人士感到很没面子，也很尴尬的一件事情。长期以来，很多语文教育界人士都在为这个问题而呼吁，呼吁语文教育哲学的尽快诞生。可是，呼来呼去，人们仍然没有见着。好在有了潘庆玉博士这样的有志之士，我们才能够在中小学教育的众多学科之林中与其谋面。

    笔者作为一名农村中学的语文教师，从上个世纪的90年代开始，也不自量力地在琢磨并思考这个问题：语文教育

读《富有想象力的课堂教学》有感

济南良友文化传播公司  刘万强

    今年教师节前夕，温家宝总理从日理万机的百忙中到北京市三十五中调研、听课并发表了重要讲话。从温总理的讲话中，人们真切地感受到总理对中国教育事业的极度关注，对中国教育现状的忧虑，以及对教育现存问题的沉思。

    总理在讲话中指出：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。如果说教育是国家发展的基石，教师就是基石的奠基者。教育的根本任务是培养人才，从国内外的比较看，中国培养的学生往往书本知识掌握得很好，但是实践能力和创造精神还比较缺乏。这应该引起我们深入的思考，也就是说我们在过去相当长的一段时间里比较重视认知教育和应试的教学方法，而相对忽视对学生独立思考和创造能力的培养。应该说，我们早就看到了这些问题，

         想象力：课堂教学的生命与活力

            ——向致力于课堂教学改革的人们推荐一种新思维

           陈培瑞

    拜读山东师范大学文学院潘庆玉博士的新作《富有想象力的课堂教学》，胸中涌动着一种复杂的情感。一方面，我为这位远涉重洋、到“西天取经”、师从加拿大皇家学会院士、首席

从哲学的层面来分析研究我国语文教育，这个题目有重要的理论价值。对于澄清语文教育中的各种争论，认清语文教育的目的、任务和当前我国语文教育课程改革有重大的实际意义。论文从哲学的高度、结合语文发展的规律，重新审视了我国汉语文教育的存在论立场，深刻地揭示了语文教育表象背后的立场和价值基础。立论明确，论据充分，在语文教育研究中具有创新意义和学术价值。论文对比了中西语言的不同，从哲学层面、思维方式层面揭示了汉语的特点，从而揭示汉语文教育应持的正确立场，对于我国汉语文教育的改革有重要价值。……纵观全文，论文有理论水平，反映作者有较深厚的理论功底，是一篇优秀论文。

序二

    在语文教育研究的学术队伍中，潘庆玉博士是一位富有才气的青年学者。近年来，他不慕喧哗，不计功利，不张扬自傲，执着于自己特有的语文教育理想和学术追求，在苦心的思考追问和深层的哲学奥区探索中，开创和建构了他的“语文教育哲学”研究这一前沿工程。说为“前沿工程”，是因为它是目前语文教育研究的一个空白领域，是一个从基柱架构到一砖一石都要从零开始营造的全新项目。打开这部即将付梓的哲学书稿便可以发现，潘庆玉博士的哲学创作是以坚实的构架、精密的论述、独到的理思之质美为准则，通篇跳动着一种理思的浪花。可以说，这部语文教育哲学书稿是他用学术的心灵和生命冲动激情凝注而成的。

    长期以来，语文教育研究界对语文教育哲学的命题一直是望而生畏的。它所富有的学术魔力透射着一种诱惑之光，但又往往使人没有勇气去靠近。潘庆玉博士对这个命题的探索起始也不免惴惴不安，“不知道自己所选择的这条从语言哲学的视角探讨语文教育哲学的路线是否真正具有哲学上的智慧”。笔者开始对这个命题的选择也有些担心，因为深知这不是一个轻松的

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后记

    08年秋天，我远赴大洋彼岸加拿大的西门菲沙大学做高级访问学者，有幸师从教育学院基兰

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       我校文学院潘庆玉副教授新著《富有想象力的课堂教学》于2009年9月由广东教育出版社出版。加拿大皇家学会院士，首席教育科学家、西门菲沙大学（SFU）教育学院基兰.伊根教授为本书作序。我们将该序言编发出来，以飨读者。（山东师大社科处）