发博文
添加到我的博客
加载中…加载中…加载中…
我很担心我的儿子变坏。他今年14岁，在四川老家，正上初二。他2岁之后，我和丈夫一直在外面打工，他跟爷爷奶奶长大。
他爷爷奶奶说，孩子现在问题很大，不仅抽烟喝酒，还通宵打牌和上网。他的老师也说，我儿子除了学习成绩好外，其他方面都令人头疼。他不听话，在班里又是孩子头，虽然不是班干部，但比班干部都更有威信。
更糟糕的是，最近一次我给他打电话，他居然说，爷爷奶奶太烦了，烦得他有时都动了杀心。正好前一段时间，我们看到《广州日报》上那个弑父大学生的新闻，所以担心得不得了。
我该怎么办才好呢？我宁愿他学习糟糕但道德好，也不愿他学习好但道德糟糕。
一位焦虑的妈妈：张琳
教育孩子的一个原则是，不要只紧盯着孩子的问题，而是要寻找并理解问题背后的原因。
不过，在通过电话采访张琳的时候，我感觉她明显违背了这个原则，她为儿子的问题而焦虑，却没有去关注问题背后的原因。
我问张琳：“你觉得儿子抽烟喝酒打牌和上网这些行为很糟糕吗？”
“是很糟糕，我很担心。”她说。
“你很希望他改掉
女儿的毛病，李君没少费口舌，没少动过“武”。但女儿偏像牛皮糖似的，收效甚微。气得李君两眼翻白，当着
同事的面宣布：再也不管“小次货”了。李君说到做到，女儿问他学习上的问题，他硬是吹胡子瞪眼睛不置一
辞。
或许正是大人的失职失策造成的。就说孩子学习上的不用功吧，如果大人发现后，能抽时间陪其读读书，写写作
业，待良好的习惯养成后，毛病也就不治而愈了。相反，对孩子的缺点。动则怒发冲冠呵责打骂，既伤了孩子的
自尊，又无益于大人的修养。如果再因孩子屡教不改而赌气放任，则更是两败俱损得不偿失了。
对待孩子的缺点，允许其慢慢纠正，切忌操之过急。撒手不管，误了子女，后悔莫及。 (王静瑾)
常规教育旨在促使幼儿了解、接受、遵守幼儿园集体生活所需的各种行为规则，养成相应的习惯。当前，很多幼儿园的常规教育效果并不理想，主要采取“防范式”的常规教育，即处处防备幼儿，生怕幼儿做“错”什么，不敢放手让他们自主活动，以求得表面的秩序井然。仅靠强制手段使幼儿遵从规则，并不能让幼儿真正养成规则意识。那么，采用何种策略才能真正培养幼儿的规则意识呢?我认为可从以下四方面着手：自定规则；自选常规行为动作；自觉遵守常规；自我反省。
教学目标：
