一、综合资源类

1）http://www.emuch.net/bbs/小木虫

2）http://bbs.ggstudy.com/index.php  狗狗学习社区

3）http://www.soudoc.com/bbs/零点花园

     http://readfree.net/bbs/网上读书园地论坛

4）http://www.eimhe.com/bbs/美和学习在线
     http://www.mushui.net/bbs/木水破解联盟

二、科研学术资源类
1）http://www.ifstar.net/bbs/星荧论坛

2）http://www.zohu.cn/bbs卓虎学术

某洗浴中心招聘保安人员，邓玉娇应聘，总经理亲自接待。

 

邓玉娇：我觉得我完全能胜任这个职位......

 

总经理：那是那是，但是我们还是不能录用你，因为你来了当官就不敢来，当官的不来，我们这里就等于关门了......

常用化学软件综述篇－－经典再现（转载）

http://clxy.lctu.edu.cn/hxrj.htm
计算机作为一种化学学习和研究的工具有着不可替代的作用。它不仅能够帮助我们进行文字及图形处理等文书工作，而且可以在化学学习与研究的各个方面协助我们更快、更好的工作。本章介绍一些常用的能在PC机上使用的化学类软件，以期能帮助读者在自己的学习和研究中做出有效、快速的选择。
化学结构式
有关化学结构式编辑的软件市面上非常之多，它们各有所长。既有商品的，亦有对教育界及家用免费的。其功能主要是描绘化合物的结构式、化学反应方程式、化工流程图、简单的实验装置图等化学常用的平面图形的绘制。常见的这类软件有：ChemDraw, ChemWindow, ISIS Draw, ChemSketch等。前两个为商业软件，有关它们的资料可以查阅各自的网站http://www.camsoft.com/ 和 http://www.sadtlersuite.com/ ，最新版本分别为6.0和6.5。后两个对教育界及家用为免费软件，可以在它们各自的网站http://www.mdli.co

有一个典故叫“曾子杀猪”：孔子的弟子曾子之妻要逛街去，她的孩子哭闹着要跟妈妈一块儿上街去玩。妈妈骗他说：“你乖乖在家里和爸爸玩，我上街回来后把咱们家的猪杀了给你吃肉。”这句话被正在房中用功的曾子听到了。妻子一从街上回来，曾子就撂下书本开始磨刀，准备杀猪。妻子急忙阻止他说：“我是哄孩子的话，你还当真了？”曾子说：“对小孩子怎么可以说谎话呢？孩子的一举一动，都是跟爸爸妈妈学的，你撒谎欺骗了孩子，就等于教他学撒谎。”曾子终于杀了猪。

                                  自我实现的需要
                            尊 重 的 需 要
               社 交 的 需 要 
          安 全 的 需 要 
       生 理 的 需 要　　

 

If winter comes，can spring be far behind？

坚持下去，就算前面的路再难，也要坚持走下去。

记住自己的缺点，努力去改正。

 

博士论文

Department of Chemistry, Umeå University
http://www.chemistry.umu.se/inde ... =879&Itemid=172

麻省理工学院本科、硕士、博士化学论文免费下载
http://dspace.mit.edu/handle/1721.1/7793

台湾中央研究院图书馆
http://www.sinica.edu.tw/%7Elibserv/aslib/database/database1.html

荷兰Groningen大学博士论文免费下载

    课堂上，学生不参与就很容易走神，老师也不知道怎样即时调整教学方式，教学效果不会好。那么现在课堂有些什么问题？又怎么促进课堂互动呢？

    心理学表明，人都有表达和被认可的欲望。我们国家传统的教学模式，好像把这些忘了，老师没有意识让学生发表意见，而学生也都慢慢养成了闭嘴“认真听讲的好习惯”。甚至我记得小时侯上课我还得把手放背后，向老师提问就更加不可能了。上大学，就是老师在台上长篇大论，老师是老师，学生依然是学生。

    现在，我听过很多老师的课，包括大学，中学，小学，国内和国外老师各式各样的课。总体感觉是我们的课堂都很“规矩”，没有多少反应，有反应也是老师反复在台上问“对不对？”，学生异口同声的回答“对”，看似互动，其实没有真正的让学生在思考问题。甚至有的一堂课下来，压根就不管下面什么反应，只顾自己在上面滔滔不绝。示范课上制造假互动，也不是什么新闻。

    大学的教学，我觉得不应该把传授课本上的那点东西作为最终的目的，还应该尽量让学生体会怎么样学习新东西，怎么样自主思考新问题，达到“教是为了不用教”的目

    李宁，一切皆有可能！

    教学完全也可以有自己的特色，甚至有自己的广告词。我以后就用这句话作为自己的广告词：刘老师讲物理，不能不理！

    两层意思，第一，纪律层面，刘老师讲课中，要认真听讲，不能不理；第二，刘老师本人会认真讲好备好每堂课，能引人入胜，你不能不理！

   

最近借了本何兆武的《上学记》，没有全部看完，但是有句话我比较赞同。

 

“人感到幸福要有两个条件，那就是要觉得生活的这个国家会越来越好，同时自己也会一天比一天好，这样人才能感觉到幸福”。我觉得还蛮有道理的。

文理分科有段时间了，可能得合了.

 

现在媒体对中学文理是否应该分科炒得沸沸扬扬，有人主张分，有人主张合。

 

主张分的一般是一线的中学老师，因为他们最清楚如果不分科，学生和老师会有多大的压力；主张合的一般是大学的某些教授，他们认为大学本科都只是在打基础，更何况中学，哪能那么早分科？

 

我比较赞成北京四中校长刘长铭和中科大原校长朱清时的观点，其实现在的问题不在分与不分上，教育的问题不会因为分了或者不分就解决，而是在衡量教育效果的机制上，具体说在高考。

 

我觉得中学是不应该太早的分科，但是如果还是用现在的高考制度，不分了只会给老师学生带来更大的压力。所以，应该先改善了选拔制度，然后讨论分与合。