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我的小“外外”(2006-04-21 10:46)
春天早到了,可我始终呆在自己的小涡壳中,沉醉于文字和遐思,没有好好品味它的含义。
是小外甥的到来,给我一个机会,走出去,晒晒暖阳。
时髦新潮的小外甥,昵称“小外外”
见景生情(2006-04-20 00:39)

自从在博客上贴了题为“旺”的诗画后,对博客的耕耘不仅没有“旺”起来,还有意无意间搁浅了——近一个月的时间,都没有放点新东西上去。惭愧。

昨早去火车站接妹妹,看到一个有意思的情形:三个环卫师傅正忙着给站前广场洒水。就立即拍了一张照片,现与大家共赏。

 
             葫芦几个荡悠闲,
        一缕清风绿叶间。远隔喧嚣留净土,
             丰收田野狗尤欢。
      今天在科学技术传播与普及研讨会上,(刘兵老师博客里有会议照片,生动感人,可查看),“公众理解科学”作为一个不可分割的词语组合,作为关键词之一,被多人提及,显示了它极强的“生命力”。
    不过,在组合中,公众始终还是公众;脱离组合之后,在同样的与境中,公众就经常变成了公民。从公众到公民,这一变不要紧,硬生生给公众理解科学加上了浓郁的政治特色。公众是一个广泛的无政治属性的群体指称,是相对“私”亲而言的。而公民则是在“国家-社会”框架之中、指对国家具有权利与义务的人群的指称。在我看来,“公民理解科学”,就是具有意识形态的、具有明确政治指向的政治行为。这时,它不再作为科学与公众关系意义上的公众理解科学,而是作为政府目标和实现目标的行动。
    公众与公民,一字之差,意涵差别很大,还是统一用“公众”为好吧。
      从社会学的角度看,一般意义上来说,公众是不需要了解和深层理解科学的。因为社会必然向职业分化的趋势发展,传统社会学家如涂尔干认为,正是因为这种分工的不同,才使社会各种人群更为互相补充和依赖,建立了强连接关系。公众与科学,如果从他们是否科学从业者这一标准看,就是不同职业人群,社会分工不同、又有互补性,应该是相互依赖的。而且依赖关系是早于“理解”就必然建立的。换句话说,公众不需要理解科学——就像去洗脚屋不需要了解足疗药剂一样——就可以产生相互依赖关系。理解也就没有必要了。
   从政治学的角度看,公众也不一定要理解科学。一个简单的逻辑推理:1.统治集体和被统治者组成了基本的政治结构;2.作为权力最大化的统治者,不希望被统治者通过“知识”这种权力资源构筑一种新成分构成的政治结构;3.公众、尤其作为非科学从业者的公众,基本是被统治者群体;4.公众不需要了解科学,更别说理解科学了。应该说,希望通过提高公民科学素质而实现政治民主,是拿了纸蛋蛋打老虎,使不上劲儿啊!
   
   
   
    这是我童年经常走过的“大”街,如今已是小城的老巷。
    总难忘小时候背着妹妹在那条街上游荡的日子。那时妈妈在县陶瓷厂(怀仁的陶瓷产品很有名,据说全国每三个“笨”碗中,就有一个是怀仁产的)上班,每晚天很黑了才能回家来。我尽管已到了上幼儿园的年龄,有五六岁的样子,但因为妈妈是农户,就不能像其他的小“城里人”那样去上学。现在想想真是有意思,当时爸爸是非农户,我竟然也还不被允许上幼儿园,看来对女性的不公平待遇,都已延伸和渗透到幼儿教育体制当中了。如果这事儿让国外那些女权主义者知道了,那还不成为国际维女权运动中的反面典型?当然

老师,你好!

      我是太原市爸爸妈妈节目的一名听众,在所有的嘉宾中,我最喜欢你的节目,因为你的指导不仅关注到孩子们的心理,还涉及到成人的心理.而这