分类: 教育教学 |
很多人问我,你搞的那个思维教学研究是干什么的?什么是思维教学?思维能教吗?思维跟教学有什么关系吗?学校内的基础教育跟思维教学有关系吗?这是一个既古老又崭新的话题了。
首先一个问题,什么是思维教学?思维教学不是思维训练,思维教学是建立在思维训练的基础上的。为什么要提出思维教学这个概念呢?因为如果我们关注学习这个概念,会发现学习本身就是人脑的一种机能,是在我们头脑中建构知识的一系列心理活动。所以,我们完全可以把学习归为一种心理活动,或者是思维过程。事实上,学习是无处不在的,也是时刻发生的,学习并不只是发生在校园里。从一个婴儿呱呱落地,她睁开眼睛,观察周遭,触摸身边的一切,用他们的眼睛、耳朵、手、脚、鼻子、舌头,一切能够收集信息、获取信息的器官来认识这个世界,这就是学习。在长大一些,一个孩子到了应该进入学校的年龄,这让我们以为学习只是发生在学校里面,但是不经意间,我们会从其他诸多途径学习到很多知识。比如随着《甄嬛传》的热播,太多的人记住了“慈宁宫”、“翊坤宫”、“储秀宫”、“景仁宫”……这比三次故宫游都见效。很多人都是不经意间完成了这个知识的积累,这也是学习,俗话
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因为工作的原因,我会有较多的机会跨学段听课。在听课的过程中,发现在教学的延续性上存在一些问题——在国家课程标准和课堂教学之间,在不同学段之间都有断层的现象。
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