凌晨12点半，辗转反侧的我起身披衣，我厌恶躺在床上确有无法入眠的夜，被黑暗包裹、被寂静紧锁，然思绪却万千、内心却躁动。与其这样痛苦下去，不如起身，享受黑暗、消遣寂静，这样，它们反倒成了一种抚慰。

差不多一个月没有更新日志了，就乘着反正不困，给10月打个结吧。

开学典礼上，他是那个热情迎接我们的老师；毕业典礼上，他又轻轻拨过我们学位帽上的流苏。而今，那个胖胖的老人走了，留在我们记忆中的永是那一抹慈祥的笑容。

我一直觉得这是最好的一个班，有着融洽积极的班级文化和活跃而又秩序井然的课堂氛围。在这个班上课，你总能获得到被理解的畅快。但今天的课，真的是两年多来和这帮孩子相处最难过的一次。

午间走进教室，乱糟糟的样子先就让心情低落下来，上课后很长的时间，始终有相当的人不能静下心来学习。提醒一次、再一次、第三次……突然发现第一排一个孩子还在喜滋滋的画漫画，桌子上两个人看一本教材，环顾一下，居然有好几个同学没带书。一股怒气喷涌而出，“啪”地一排桌子：“你给我站起来！没带书的全部站起来！”居然一下子站起来了13

本学期从八月开始，生活与工作变得更加忙碌了，首先是课更多了，承担了初三和高一共8个班的教学工作，两个年级除了正课还有为数不少的晚课。这样算下来，平均没有有24节课之多，于是，开学第一周，嗓子就报销了。其次是行政上有了更多

读《过去的教师》，其收获无关教育方法、教学设计、课堂管理等诸问题，实际上，在今天的基础教育中，恰恰是我们过分地、畸形地关注教学设计、关注教学过程、钻研教学方法技能、注重教学评价，使整个课堂变成了标准化的生产车间，教师和学生变成了车间里的技术工人和偏偏一律的产品。而课堂的核心要素——文化与思想，在标准化的教学中被我们制度性的忽视了。过去的教师之所以成功，关键在于他们的课堂是有灵魂的，而这个灵魂就是文化与思想。所以，读《过去的教师》，其收获在于警醒我们在课堂中去找回失落的文化与思想。

一方面，要找回课堂失落的文化与思想，教师首先要有文化与思想。

                                      雨中的师大

攀昨天来成都，在我这儿寄宿一晚，西北楼210的卧谈会终于可以局部恢复了。兴致所至，聊到了深夜两点，有生活的琐事，也有思想的交流，这样的感觉是久违了。

今天真是一个百年不遇的日子啊，就是可惜，阴雨浇灭了成都人的热情，恐怕成都人从来没有像今天这样厌恶“蜀犬吠日”这个古老的成语了。日食来临时，我和攀正在去往四川博物馆的公交车上，一路行进下去，天是越来越暗，由于是阴雨天，感觉就和平时乌云遮天蔽日，暴雨之前的景致差不多。在最暗的一刻，赶紧跳下公交车，虽然啥也看不见，就剩下一片黑夜，但那也是不一样

直到凌晨两点，一口气读完《西决》。此书是几个月前学生们送给我的，他们特意嘱咐我说：这书超好看，你看看嘛。可是书刚到我手上没两天，就被他们借去传阅了，前些天，我才终可再见它的真容。我决定看一看，尽管，可能对学生特别喜欢的东西显示得冷淡一点，会显得我更像一名教师。

一口气读完，并不意味着欢喜，因为此书的基调本就是不会让人欢喜的。先是带着“他们为什么喜欢”这样的疑问开篇，但去终究不能理解孩子们为什么那么喜欢它，我以为青春应该是亮丽的、欢快的、轻盈的，而不应该如此沉重，青春不该喜欢沉重。当我看到高中生南音有了自己的小男朋友时，真是痛心疾首啊，这时才突然明白，我确实是一名教师，无论与学生如何的亲近，永远无法真正从他们的角度去看待生活、面对世界。

再过半月，我成为一名教师就有两年了。大概大学二年级时确立了成为一名教师的理想，那时候常常不禁自问：我要做一名怎样的教师呢？怎样的教师才算优秀呢？于是，剩下的五年时间，不断地如此追问，不断地去寻找答案。但答案终究不在课本中，越是从理论中去寻找，就越是充满疑问，越是想要去尝试。所以，两年前的自己，无论怎样的迷惘和痛苦，却也是义无反顾的选择成为一名教师。不当老师，怎么去寻找答案呢？不找到答案，我又怎能甘心？

从教两年，答案不仅没找到，反倒是不再常去自问要做一名怎样的教师了。懈怠了？妥协了？都不是，只是发现这个问题越来越大，大到根本没法找到答案。两年之前，读了几本书，就自以为自己可以窥得教师的本质，体会教师生存的困境。于是，“公共知识分子”、“反思性的实