我在用心 交给孩子 如何面对失败

我们用文字串成思考

可惜应对的 只是表面

貌似的坚强

而我的内心

当真正阅对没有成功便是失败的时候

我依然  充满悲凉

虽然我无愧于心的说 尽力而为

何为成功 何为失败

但是那一刻

我依然不能波澜不惊的平静得没有一点不适

我没有反骨

但是我可以表示不满

非常的

就让心安来安慰自己吧

这是唯一的慰藉

凡事  心安

理得

今天是周一。不开心的一天。

每周一的课都不好上，孩子们嘟嘟囔囔的愈发欢悦。每周一我都是极力的忍耐，极力的压制，然后在心里对自己说原谅他们。

今天不知道自己因为那股子邪风。大概是因为上周五颓败的情绪还没散尽，一个人拼了嗓子上了四节课，效果却没有多好，于是引发了那一刻情绪的一泻千里，泪流满面。是因为自己的努力没有得到应用的回报，是因为怒其不争，是因为眼看着考试将临而孩子们在知识点上那那都不让人放心。

刚一上课的时候，还是强压着火气，不言语，任他们顾自顾的嘟囔，然后等他们静下来；然后用不高的声音开始讲课。可是没等讲上三句，下面的嘟囔声就开始了。这是我最为不能容忍的声音。那一刻，深埋在心中的那股无名之火腾的一下子就窜了出来，速度之快让我自己都感到惊愕。

那一刻，绝对是杀鸡给猴看的伎俩。我把两个不知道“审时度势”的家伙狠狠的教训了一顿，并高抬脚轻落足的“踢”了其中一个家伙的屁股。其实说踢，只是抬起脚比划了一下，我知道这个动作是很不应该的，但是那一刻的怒火烧的我真想狠狠地踹呢。虽然踢得不疼，以至于下课被踢的家伙跟

你在  我就永远不离开  一句话 可以温暖整个冬天吗

1、

一个人的晚上   一个人 为脑子里突然 蹦出的这句话  感动不已

今儿是北京最冷的一天   很冷很冷  风拂面  满是冷瑟

余晖下  看一片字 

来：还以为。。。。

回：还以为我要滚蛋了是吗？（鄙视一下粗糙，呵呵）

来：是

回：不会 你在 我就永远不会

来：感动的要落泪

不再回

晚上 

来：那会儿  感动的真要哭了

回：40   不哭

2、

我在  你就要来

——写给三儿的 （三儿白天不能上网了  我好几天没有看到她了）

我与老大不得不说的故事

——11说我们认识两年多了 我说要不写个回忆录啥的 他起了这个名字  可惜没啥故事  只有友谊

3、

明天还冷 。。。

今夜  就让我把想念 写进文字里 

留在岁月的对岸

待年老时 细细思量 

惟愿记忆不老  想念如昨

今天连两节作文，和孩子一起学习写读后感。

又品味了一遍《有裂缝的水罐》。欣赏挑水人的眼界以及胸怀，他能够看到事物本身以外所蕴含的东西，并用这种视界所带来的宽广胸怀接纳缺憾，创造不完美中的完美。

挑水人的胸怀该是为师者的胸怀，也更应是我们所追求的一种人生态度。

（以上诸句，有些词不达意，是在课堂上写的，孩子们都在奋笔疾书。而我旁边的讲桌上，正有一个“破水罐”一边写作文，一边和我搭讪，我真想“揍“他，呵呵）

今天是被折磨的最后一天，没迎来折磨人的人，所以一颗心从半空落到了地上，踏实多了。

也才能有心情坐下来，给孩子写回信。已经收到一周多了，没能及时回，打心眼里愧疚。所以一坐下来就再也没动窝儿，一口气写完。

放在这里，留个纪念吧。

**小朋友：

   你好！

   首先感谢你对我的信任。相信有了这份信任，我们一定能成为好朋友的。

太阳很温暖

日子很忙碌

工作很辛苦

心情很平静

1、想象

周一到周五，最喜欢过今天。因为明天就休息了，有盼头在望。所以做起事来心情就比较舒畅，就连早晨的起床都会用“明天就不用早起了”来催促自己。今天的课也比较集中，经典早读连两节作文，2个小时搞定后，留好家庭作业。那么这一天的教学工作就算基本完成。剩下的就是在办公室的案头工作。

今天我也如常样，做好了如果有事就可以不再去教室的准备，以防万一有事还得惦记着学生。然后坐在办公室开始归拢这一周开

工作

犹如跋山涉水，终于忙过这一阵。放下此，又想起彼，真想分身，做两个人，一边放一半好了，不要相互纠缠，弄得人总没有清闲时候，也让人常常顾此失彼。人的精力总是有限的，不可能面面俱到。于是想，凡事，不作兼；兼则难两全。

老公电话来说  要不要打甲流疫苗呢   我笑着说我又不是医生我怎么知道是打好还是不打好 要不看看别人吧 

安的知情同意书其实我签的也很犹豫  不知道它的副作用会有多大  但是不打又怕还会有什么其他