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丁海东
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教师职业

幼儿教师

专业性特质

分类: 专业论文

幼儿教师职业的专业性及其发生根基

丁海东

(福建师范大学教育学院,福州,350117)

 

摘要:教师职业的专业性在根本上源自于其履行教育教学职责的特殊性。然而,我们必须清楚地看到,在整个教育系统中,幼儿教师作为面对着年幼孩童而履行着早期启蒙教育之职责的职业角色,比较与供职于其他年龄阶段教育的教师,其实是最能全面地涵盖和集中地凝聚着教育这一特定行当的专业性特质的。幼儿教师职业专业性特质的发生与发展,一

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分类: 专业论文

户外游戏让童年诗意地栖居在大地上
——为《亿童﹒幼儿园户外游戏活动整体方案》所作的序
     
    成年人的童年记忆里,经常会泛起幼时与同伴在户外环境一起嬉闹、追逐、杂耍的游戏场景和活动片段。那种亲近自然、极具开放性的户外游戏,扎根于质朴的土地与乡情,是童年生活的岁月里所不能抹去的快乐印记,更是哺育个体幼年心灵成长的精神食量。

 

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育儿

分类: 专业论文

     在幼儿班级的一次教学中,一个幼儿起立回答老师的问题,起身时不经意把椅子向后挪动了一些,回答完毕后坐下时不小心坐空摔倒在地板上,引得全班幼儿都哈哈大笑了起来,完全没有顾及到被摔疼屁股幼儿的痛苦和处于嘲笑声中的难堪,更没有一个孩子能够主动上前扶起被摔的幼儿。如此一幕,令人不由地担忧孩子们同情心的缺乏。

    另据报道,在对某幼儿园幼儿的心理测验中,绝大多数孩子对于无家可归的小猫置于死地的做法兴致勃勃;对于处于困难中的小朋友,约有一半孩子表示不愿意提供帮助,并编出种种不愿帮助的理由;对于不小心冒犯了自己的人,超过57%的幼儿决定采取“报复”行动。测试结果使测试者不得不得出这样的结果:幼儿普遍缺乏同情心、爱心。

    幼儿同情心缺乏的事实,暴露出的是我们相关教育的缺乏,并非表明幼儿没有同情心。实际上,幼儿时期正是人的同情心发展的一个重要阶段。同情心是一种对他人的不幸遭遇产生共鸣及对其行动的关心、赞成、支持的情感及体验,并进而表现为能设身处地地理解他人的愿望和需要,进而见诸行动给予相

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育儿

分类: 专业论文

谨防父母不良情绪污染孩子心灵

文// 丁海东

 

    一、由孩子看电脑动画而引发的一场家庭闹剧

    某日晚饭后,4岁的小轩轩,如往常一样让妈妈打开电脑,观看《倒霉熊》的动画视频。爸爸从外面回到家,走到电脑前,觉得声音有些小,一边数落着孩子要少看电脑,一边弓下身子去触摸鼠标试图调节视频的音响。轩轩正看的投入,视频一下被中断,遂大声喊着“别给我动,别给我动”,然后哭了起来。爸爸有些没好气地说:“哭什么哭!我就是调下声音!”电脑声音调节有些故障,一时未能调好。小家伙一屁股坐在了地板上,扯着嗓门嗷嗷大哭。孩子的这副情状,高分贝的哭声直冲耳膜,让爸爸很是心急火燎:“别看了,睡觉,本来就不能看!”说着索性直接一下子拔掉了电源。孩子无休止的哭声,让爸爸忍不住大声叫着:“别哭了!烦死我了!”旋即,妈妈冲过来,抱开了孩子,大声地抱怨:“你干什么,一来家就发脾气。”恼羞的爸爸也不示弱:“你就惯着孩子吧,惯不出好来!”经历了眼前的这一幕

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杂谈

分类: 专业活动记录

研讨活动:关于幼儿教师职业的专业性

 

     2013年11月18日晚上六点半,学前教育研究所自设立以来举行首次学术研讨活动。本次研讨活动在旗山校区教育学院微格教室举行,并围绕“幼儿教师职业的专业性”这一专题而展开。研讨活动由丁海东老师做主题发言,学前教育研究所全体老师、学前教育专业的部分教师和硕士研究生参与了研讨。

    在以“幼儿教师职业的专业性特质及其发生依据”为题的主题发言中,丁海东首先指出幼儿教师职业的专业性问题的提出,源于现实中诸多对于幼儿教师职业定位的认识误区,以及我国《教师法》和《幼儿园教师专业标准》的法律依据,进而向大家分享他自己对于幼儿教师职业专业性的思考。在他看来,教师职业的专业性根植于教育教学职责的践履,而并非教师所掌握的学科化知识的深浅程度以及从事教学所在学校的等级所能体现或反映的。学生作为人,身心统一的人,特别是学生作为人的身心统一的学习与发展,是构成为教师职责履行的工作对象,也是教师职业、教育行业独特性的依据或根源。幼儿教师职业的专业性恰在于年幼儿童身心发展的特殊性及其童年生命与成长的复杂

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幼儿教师

杂谈

分类: 专业活动记录

因为有爱,所以崇高

 

山东师范大学 丁海东

 

蒙台梭利说过:儿童就是爱的源泉,这是每个人的温情和爱的感情汇聚的唯一焦点。

 

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山东

远程研修

幼儿教师

杂谈


相约·期待

               ——致2013年山东省幼儿园教师远程研修的启动

 

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幼儿园

集体婚礼

敬畏童年

分类: 专业论文

敬畏童年是现代启蒙的根本信念与职责

——由“幼儿集体婚礼”的闹剧说开去

丁海东

 

 

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幼儿教师

教育

分类: 专业论文

注:本文载《教育导刊》2011年第5期的“专家咨询台”栏目:

 

让孩子喜欢自己是幼儿教师的基本职责

                               

丁海东 // 山东师范大学教育学院

 

   本期问题:究竟该让孩子敬畏,还是该让孩子喜欢?

   我是一名新教师,刚刚走上幼儿教育岗位才一年多的时间。或许是因为那种初为人师的兴奋与激动还没有彻底消退,面对着班级里的孩子们,毫不保留也从不掩饰我对于他们的热情、喜爱与关切。然而,随着工作时间的增加,我却越来越发现这样一个事实,越是对于严厉的老师,孩子们越是敬畏,并表现出听话、好管,所以能够表现出很好的班级秩序,而对于温和而亲切的老师,虽然孩子们因老师的态度而显得很喜欢,但并不害怕,所以班里总是显得很不安静而有些乱。

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幼儿教师

教育

杂谈

分类: 专业活动记录

在线研讨(摘录)

 

编者按:

    此次全省远程研修历时6天的集中研习阶段,行将结束。而此次搭建的远程在线研讨系统(房间

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