惊悉中国头号科学家钱学森今天逝世（享年98岁）。钱老是国宝级人物。在他身上，彰显着科学的精神和爱国主义的情怀。钱老的人格形象是中华儿女的榜样！

    在这个开放的时代背景下，在这个中华民族正处十字路口的关键时刻，钱老的精神和情怀值得发扬光大！

    在此，谨以作为人类之一分子和作为中国之一分子的名义，表示我深切的哀悼和由衷的敬意！

    建议全国下半旗致哀，因为悼念钱老的规格和活动安排应该纳入到民族精神教育和推进精英社会化的立意中展开！

作为浦东新区（原属南汇区）区民，我在网上发过一段跟帖：

严良明（那个执法队副队长），作为南汇同乡正告你两句：

1、你们做这种肮脏生意也不是一天两天了，随便到哪个社区问问老百姓，总有人说得出哪个熟人被你们坑过的故事。这说明了什么？你扪心自问：良心是否被狗吃掉了？你还这样摇头晃脑，太无耻了！

孙中界这一刀不能白剁

——上海“钓鱼抓黑车”事件引发的思考

事件回顾：

断指证清白

　　 10月14日 刚到上海上班几天的18

根据图表，回答问题：

（1）概述1870

例题二：

英、法、德、美四国工业生产在全世界所占的比重

其次，逻辑要严密。试看俄国的状况，单就表中数据而言，并不足以得出“A．俄国已经由农业国变成了工业国”这个结论。这里，倒并不是说从1870年

图表解读中的道道儿

     图表解读，是历年历史高考必考的一种题型。这种题目，一是考查材料分析的学史方法，二是考查将所学历史知识活学活用的能力。那么，如何应对这类题目呢？下面结合例题作一分析。

例题一：

                       宏观着眼  微观下手

                ——写给高三加历史的学弟学妹

     高三复习，应始终遵循上海市“二期课改”中注重能力培养的素质教育导向。这种导向，在近几年历史学科高考试卷中所显现的总体趋势，就是客观题的难度逐年下降而主观题的灵活性日渐加强。

    有些同学，在知识的记忆方面如数家珍，但当遇到应用分析类型的题目时却总是气不顺、理不通。这实际上反映了一个学习方法的问题，这个问题就是不自觉地沉溺于纷呈的史实叙述而被知识囚住了心

讣告1（2009年8月21日《解放日报》第8版）

    中国共产党党员，上海电气电站设备有限公司上海汽轮机厂、上海汽轮机厂有限公司离休干部（享受局级待遇）何祥银同志因病医治无效，于2009年8月19日20时零6分逝世，享年78岁。

    兹定于2009年8月22日（星期六）15时30分在龙华殡仪馆大厅为何祥银同志送别。

    特此讣告。

                   上海电气电站设备有限公司上海汽轮机厂

                      上海汽轮机厂有限公司

                      何祥根同志治丧工作小组

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老师，前天试卷里有道题：西汉察举制和隋唐科举制有利于加强中央集权，其主要原因是?有一个选项：自下而上的选拔方式扩大了统治基础。马老师分析说这个选项只能说明“巩固政权”，“巩固政权”和“加强中央集权”的差异是什么呢？

金老师答：

    我没看到题目，具体的可以到办公室来切磋。

    对科举制的认识没多歧义，下面先聊聊察举制。

    西汉的察举制和隋唐的科举制，都是时代的产物。这个时代背景，就是秦朝确立了中央集权制。因此，察举制和科举制的共同之处，相对于商鞅变法以前的世卿世禄，它们都是为强化中央集权而实施的人才选拔制度，目的是网罗社会层面上的优秀人才而将其纳入官僚体系。这是主观动机。所以，如果说察举制和科举制都是“为了加强中央集权统治”，这是可以成立的。

    但是，主观动机并不等于客观后果。“为了……”，不等于“有利于……”。察举制的缺陷，是这个理论上貌似有效的制度框架形式，被社会强势