搁了很久没有报名，终于今天把它完成了。

 

    本来信心十足，报完发现自己手心都是汗，手在抖。

 

    也许还不够自信，不过终究是迈出了这一步！

 

    告诉老师自己报完名了，结果收到一条短信：Enjoy your study!

 

    去Enjoy我的学习了，希望自己真的Enjoy it!

 

    祝福我吧！

 

     今天下午打球，一个多月以来的又一次打球，感觉很放松。回来后在热水中淋浴，突然不想停下来，只希望能够就这样一直下去，结果就在热雨中淋了40分钟，就一个字：爽！

 

    晚上吃完饭后到教室已经7点半了，一个人去的，因为其他两个一起自习的人都有事。回COCO电话，她要来看我。结果我稀里糊涂的给拒绝了，拒绝之后突然感到极大的愧疚和抑郁。自己也说不上为什么，也许觉得这样很伤人吧，特别是听到电话那头的低声和沉默以及快速地挂电话。

 

    回到教室心情又无法平静下来了，也许只有加倍地努力念书来回答我自己的理由或者借口吧！我最崇尚的一句格言是：“只做一件事！”我的大学充满了这个格言的味道，现在复习的过程也是。我从来都无法细水常流，因为那让我感到很痛苦。也许这是多血质和个人生活哲学的高度结合吧！而很长一段时间以来，我已经细水常流地做了很多事了，并享受着这些事。但很多关乎行为风格的事情，我更在乎“一口气的奋斗！”

 

    现在的我，只想做一件事，就是考研。这是我现在

神秀说：“身是菩提树，心如明镜台，时时勤拂拭，勿使惹尘埃。”
慧能说：“菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃。”

 

    一切都是幻影，

    无痛苦，

    无烦恼，

    何须解忧，

    何须寄托！

 

    借酒消愁的人，

    徘徊于游戏的人，

    沉溺于自杀的人，

    醒醒吧。

   

    我们的身体不是智慧树，

    我们的心也不是明镜台。

    拂拭尘埃不是勤奋的表现，

    因为我们生来不为拂拭尘埃，

    更因本来无一物！

    何处惹尘埃！

   

    关心让人温暖。

    好奇产生距离。

    关心中的好奇勉能接受，

    而好奇中的关心则没了味道。

 

    虽难区别关心中的好奇，

    或者好奇中的关心，

    但请相信：

    心会告诉你一切！

 

    并且记住：

    你的关心，

    你的好奇，

    别人会知道的！

 

     昨天晚上去逛了新生的宿舍了，感觉很好。不管05、06还是07级的，都透露着一种希望。在离开的时候，掩不住的兴奋告诉小萃和雷燕，自己觉得很欣慰！

 

    老实说，作为第一届的同学，我自己有很强的责任感，同我们很多的同学一样。因为我们带着老师寄予的期望和真挚的感情，我们得到了远超过其他院系同学从老师那里得到的关注和教导，无论是老师宝贵的时间还是感情的投入，都让我们觉得应该让他们有回报。毕竟大家都不容易啊！

 

    我不敢说自己有多高尚，但是无疑，为考研而奋斗的选择中同样包含着来自心理学系的推动力量！哪天出去，有个人说自己是福大的，是人文学院，我觉得自己的皮肤电不会有太多的反应，但是听到心理学系，无疑我会热血沸腾的。所以我（也许是我们）认为我们很有必要通过自己的努力和表现，为学弟学妹们建立一个榜样，让他们看到希望，更让他们得到启发。虽然我们自己并不成功，但是我们一直在努力！

 

    昨天见到了雷燕，也是第一次认识这个人，我觉得好陌生啊，带着对06级同学那

 佛家有言：“无念，无相，无住！”

    今天念书的时候，突然又想起这句话。本来在复习《实心》的，但是因为后面的内容太复杂了，老理不清，而且按照计划今天就要把这部分内容全部完成，所以就更觉得很心焦。死抱着那本书，痛苦地在焦虑、睡意和醒来之间挣扎！

    后来换了一间教室，突然脑子又冒出这句话来，于是转向复习《普心》，结果发现一个晚上复习的《普心》量远超过正常的范围，状态极佳，欣喜之际，买了两串鱿鱼来奖励自己！

    虽然佛家不支持吃鱿鱼，这可能会让人营养不良。但是佛家的经典成了我的精神食量！

    永远记住：“无念，无相，无住！”

    解释：[国学宗教]《坛经》中“无念为宗，无相为体，无住为本”

http://www.tianya.cn/New/PublicForum/Content.asp?idArticle=104888&strItem=no05

    被一个问题困扰着，今天在餐馆里吃饭，突然有点顿悟。

    “一个事物对你的好，会有累积的效果，而且这个效果现快后慢；而对你的差，只需一次，就够摧毁你对它的信心了。当然有中间变量：感情和个性。”

    在不讨论中间变量时，前面的规则是个有一般性的规律。对于每个人都一样。无论加不加上中间变量，它都存在并发挥作用。但是如果加上中间变量，它的作用就可能被加强或减弱。中间的变量主要有包括情感和个性。

    对有感情的事物，一次“差”都特别容易极度加强或者极度减弱“摧毁”的力量。

    对于开朗乐观的人，一次“差”的力量不是那么大，而且恢复的速度应该会很快。而对于不是那么乐观的人，一次“差”就是一次天堂到地狱的沉沦！

    写给看得懂的人！

   

    今天小欣上幼儿园了，成了我们家又一个共产主义的受害者。

    今天早上，小欣号称要去学校看其他小朋友哭，她自己不哭。然后就被挂上摩的送到中心小学去了。因为我家一般是要在村里的幼儿园上的，而她上幼儿园是要跟我哥哥的单位地址上的，也就是到县城上。结果折中了一下，就到镇上上了。

    早上哥哥嫂嫂要上班，都没时间陪她在幼儿园度过。因为是第一天，怕小孩子太闹，学校一定要个家长陪着，所以只能动用祖辈的这些人了。我爸爸号称自己只是“兼职爷爷”，不陪小欣上幼儿园，所以这个重任就交到了我妈妈的肩上了。我妈就想不通好好的村里的幼儿园不上，到镇里跟人折腾什么来着，不过还是发扬了风格，陪了小欣一个早上。

    其实按照预计，小欣也确实是不会闹的，但是总要防着，而且学校也要求，所以我妈就乖乖地待了一个早上，结果什么也没发生，一切正常。中午回家，小欣例行公事，吃完饭午休。按照惯例，她要睡到3点以后，结果今天要上学，一点半就被叫起来了。每次睡不够她都会不爽，今天下午又是个典型。闹着说身上痒痒，不去上学了。最后好说歹说

    你对别人好，那是你的意愿。

    别人对你好，那是种恩赐！

    如此，你无敌了！

 

    无数的文章都告诉我们，爱，是无私的，却从来不是自然的。

    如果有人说爱你，却给了你一堆的条件，这样的爱让人沉重，众人宁可不要。虽然《爱的艺术》告诉我们，爱的等式本身就带有一种条件。但我宁愿相信书中说的条件是一种意愿。比如你爱一个人，而你对她爱的行为中无不饱含着一种意愿。所以爱中包含了条件。也许这个条件让你感到些压力，但是没事，她意愿！

    而当我们发生这样的意愿时，接不接受则是她的意愿。我们有意愿去施予，别人则有选择接受与否的权利，这也是她的意愿。在彼此意愿不相互强制的时，也就是我们说的自由和平等的统一。

    而作为给予者和意愿的反面，当我们作为接受者时，我们感到什么了呢？我们感到她的意愿下面的恩赐。她的意愿不是一定要这样的，他可以有其他意愿，也可以意愿不对你好。而她偏偏选择了对你好。也许这就是上天的安排吧，就是一种恩赐吧！所以感恩地接