适逢三九天，研究生考试。师大设考点，期末一大事。

戒严在楼外，探测在内室。监考室四人，巡考频频至。

考生凭智力，此外无所恃。考试夺高分，监考重监视。

一例受煎熬，感觉不一致。一天考二门，两天考四次。

一次三小时，场场如战役。铅笔划横线，钢笔衍题意。

皱眉山有陵，下笔海无际。脑热手冰凉，双眼渐蒙翳。

中途上厕所，陪同眼睥睨。两天考下来，才吐一口气。

监考虽袖手，自由受拘系。时时得提神，虎视防作弊。

监考亦被监，不能打瞌睡。腰脚胀又酸，意志磨复砺。

只为求公平，此外何所计？为国选人才，大事非儿戏！

黄叶飘零似落英，铜筋铁骨自纵横。枝头早缀万千星。

香借寒霜来酝酿，色含冷日缓经营。艰难时节吐芳馨。

有学生记者编报纸，通过邮件问问题，我简单回答几句，如下：

1.现在的学生追求您觉得和您们那个时代有什么不同吗？

答：我读本科是1987-1991年，20年前吧。我们那时理想的东西多些，比如追求自己喜欢的事业或爱好，对社会做贡献之类，当时不用担心分配的事，所以后顾之忧较少，人比较单纯，功利心相对少些。现在由于就业的压力，功利社会的熏陶，学生比较关注切身利益，就业的压力大，学什么都比较实际，要拿这个那个文凭，为找个自己满意的工作增添砝码。

2.你觉得学生加入社团有功利心吗？有什么表现？具体的例子。

答：学生加入社团有必要，一，发展自己的爱好和特长，丰富自己的高校生活。二，锻炼自己的交往能力、活动能力。但不宜过多，加入一两个社团就可以了，不要影响学习。

3.您觉得现在的大学生学习和生活有计划吗？有这样的必要吗？为什么？您对计划生活有什么比较具体的建议？

答：有没有计划我不太清楚，学生自己更清楚。人无远虑，必有近忧，最好有一个计划，有一个老师专门引导最好。但计划也会变更，摸着石

    2009年11月22日，与北魏兄、杨四平兄游马仁山，登南天门，谈及丁令威求仙学道事。北魏兄因问我，如若成仙，千年后始得回，愿意否？感慨系之，作一绝：

   

天门今日向君开，鸾鹤披云带彩来。

此去千年难返顾，临歧无语一徘徊。

 

水泥地上久徘徊，不见芳丛只见灰。

蝶翅翩翩疑幻影：黄花一朵向阳开。

注：日前从南校区的水泥地上走过，看见一只黄蝴蝶翩翩飞舞，迷失方向，心中若有所动，今日忽然成诗。

 

    偶得空闲，翻看雪域飞鸿自订诗词集《梦里飞天》。其中有诗22首，词35首，数量虽不多，但质量很高，有不少精品，读来颇有收获。

    从题材上看，飞鸿诗词主要的可分为四类。一、风花雪月。以咏花为多。举凡牡丹、迎春花、美人蕉、杨花、菊、桂、梅、兰都诉诸吟咏，既写其美丽、高洁，也寄托幽思与超凡脱俗情怀，具有唯美主义倾向。二、风景名胜。突出的是《辘轳诗·题中华五大名楼》，描绘地理形胜，阐发人文精神，发思古之幽情，用典自然，血脉贯通，相当不易。三、诗客词家。咏李白、李煜、苏轼、李清照等，仰慕他们的才华，赞扬他们的胸襟，能适当化用他们的诗词作品，写出各自的精神风貌。如《鹧鸪天·咏苏东坡》：“坎坷浮沉总笑书，西湖永忆月如珠。江心雪浪淘英烈，鸿影青山入画图。    春去速，杖行徐。几时共醉野人庐？多情只为苍生苦，何惧投荒赴死途。”苏轼的旷达乐观与忧国忧民情怀跃然纸上。4、时事政治。此类作品少，但值得注意。她写的是重大题材，如台湾问题、神舟5号、汶川地震等，亦是出手不凡。其中《满江红·5.12之殇》悲愤沉郁，私下以为可算飞鸿词的代表作。芜湖诗词学会会

    这学期的课全面展开，四个点，一星期二十一节。备课上课，车如流水马如龙。好久没有到赭山公园去了，今天接了放学的孩子一起去。他在公园小池塘边的沙滩上玩，拿了树枝写字。我观察鸟雀。不大一会工夫，就有四五种鸟儿来饮水，戏水。有白头翁，翠鸟，画眉，山雀，有的说不出名字。它们或在田田的荷叶上漫步，或在浅水边抖擞羽毛，或站在树枝上鸣叫，叫声深深浅浅，清脆悦耳。今日秋分，公园的树木依然郁郁葱葱，少数显出轻黄的颜色。身旁一棵桂树，没有花，想是先开的一批花谢了，但香气犹存。这鸟鸣，这树荫，这花香，唤起了我山居的回忆，家乡的回忆。我想回去了。

    而退休是一定要回去的。住哪里呢？父母山脚下的家，妹妹山冲里的家，亲戚山头上的家，似乎都可选择。花草好安排，树木要早点栽才好，我喜欢高木老树，有来历，有历史气息的。香樟是我喜欢的，要栽，移植也行。开花的树也是要的，一年四季都要有花，那么，桃树，紫薇，桂树，腊梅都是不可少的。想象在那里读闲书，写歪诗，真是三生有幸。我可以在溪边的大石头上一坐半日，可以在深夜里起床看西斜的月亮，可以在清净的自然里地老天荒。

  &n

    诗有上中下三品。
    有斧凿痕者为下品。可以看出它做的痕迹，感到生硬。如《棉田》：“棉田远望无穷绿，近看花开白杂红。已结棉铃青似果，农夫辛苦蕴当中。”
    无斧凿痕，但仍能感到做的功夫，为中品。如《咏水仙》：“冰肌玉骨貌无瑕，冒冷添香处士家。不为花仙偏爱汝，一盆清水也开花。”
    天然无痕迹者为上品。所谓羚羊挂角，无迹可求是也。如《别桂林》：“一见钟情似梦中，相逢相别太匆匆。归心却羡漓江水，永绕青山一万重。”

    今天给留学生上课，本科四年级的，课程是《中国现代文学作品选读》。意外多多，且有趣。我原想，以我给中文系本科生的讲稿为基础，讲浅一些。哪知超出想象颇多。

    首先，我带上《中国现当代文学作品选》（上册），即现代部分的；而学生带的教材却是《中国现当代文学作品选》（下册），当代部分的。原计划现当代都上，从现代开始。现在突然出现戏剧性变化，原因是留学生部在通知上出了小小的失误。我当即找教务人物要了一本下册，没有讲稿，就对着书讲吧。

    其次，我想先看一看这些留学生的中文水平，让他们每人（人少）读一遍闻捷的《苹果树下》，竟然没有一个顺溜的。跟一般的外国朋友一样，他们说汉语存在两个大毛病：一，四声不到位，提着嗓子，语调平平；二，字词之间的轻重缓急把握不准，平均用力。这一首通俗易懂的诗，还有些字还不认识。可以说，语言关还没过呢。怎么欣赏呢？只能浅之又浅。为了避免越讲越糊涂，海子的《亚洲铜》是不能上的了。

    三，全班七人，来了越南的五人，土库曼的二人未到，不知在什么地方，也许还在土库曼。五位同学坐两排，前女后男，前