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葛红兵
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葛红兵介绍
  葛红兵,编剧作家、文化创意学学者。上海大学文创中心主任教授(博导)、上海市华文创意中心理事长。
   编剧、畅销书作家;中国作协会员。著有影视剧本《咖啡山》及长篇小说《上海地王》、《书生情事》等20余部。每一部小说都曾登上畅销书榜,代表作:《财道》(北京书展优秀图书·2005); 《沙床》(建国60年新中国影响力长篇小说第95名·文化部2010);《地下王国》(第七届亚洲青年动漫大赛三等奖·2013


   文化创意学家。方向:国家文化政策、文化战略规划策划、文化价值挖掘及品牌塑造。历任新加坡南洋理工大学客座教授、英国剑桥大学访问学者、澳门大学讲座教授。曾主持政府咨询及企业规划策划项目数十项。近年案例:世博局中国馆陈展策划(2010);浦东文化发展资源调研报告(2011);上海三林塘老街保护与开发方案(2012);江苏省启东市文化发展规划(2012);上海市环上大影视产业功能区规划(2013);上海福沁现代家饰家居商贸功能区规划(2013)等。
  创意写作学教育专家、学科创建者及推动者。2004年剑桥归来创建中国文学创意写作学研究方向,建构了中国第一个创意写作学教学系统,创办并主持中国第一个面向创意产业及公共文化事业的高校创意写作学研究中心工作,目前该中心拥有教师9人,独立招生硕士点1个,博士招生方向1个、博士后招生方向1个,拥有在读硕博博后研究人员21名,是联合国贸发会议创意经济网成员,长三角高校创意教育论坛发起单位。
  葛红兵教授学术代表作有:1、《上海大学创意写作与创意产业研究丛书(三卷)》(主编),《创意写作的兴起》(与他人合作翻译),《创意写作:基础理论及训练》(与他人合作编著);2、文学史学理论专著《文学史学》、《文学史形态学》、《20世纪中国文艺思想史论(三卷)》(主编)、《小说类型学的基本理论问题》;320世纪中国文学文化思潮研究:《身体政治》、《障碍与认同――中国当代文化问题》、《中国思想的底线》、《中国当代文学的情感状态》、《五四文学审美精神与现代中国文学》等。
   葛红兵教授还是一位书画家。创于小楷及行书,作品为柳湖斋画廊、君祥阁艺术会馆等收藏代理。
  文化慈善事业。葛红兵教授个人捐款创建文化公益组织上海市华文创意中心,发起并主持“创意生活书坊”捐建助建社区公益项目。
博文

葛红兵十卷本长篇小说

(上海大学出版社2017

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(2018-04-13 17:05)
葛红兵长篇小说《大鳄》连载中:http://bookis.cn/Chapter/List/582376

林希开着车,车子无声无息地驶进松江奥可花园大门;大门的保安显然是已经得到通知,跑步过来,一声不响地开门,然后注目敬礼,看着他的车子驶进去。
车到一幢别墅跟前,开上了别墅大门,王浓已经早早地站在那里,这小子,竟然近前一步,帮徐祥拉开了车门!
“祥哥,您先坐,我给您准备了好茶!”王浓弯腰道,“他们几个,按照您的吩咐,都下午到!”
进到里面,别墅客厅是挑空的,足有十米高,头上的水晶吊灯,看上去星光璀璨,那种折光是五光十色的,非常华贵,徐祥,他虽然以前没见过,但,他能想象得出来,这吊灯的每颗水晶都经过人工打磨,否则不会有这样的波光效果。
王浓一挥手,一个女孩过来,给徐祥斟上茶,房间里,顿时香气四溢,王浓又道:“给徐哥捶捶背!快,让徐哥放松放松!徐哥做了一小时车了!”
徐祥笑着摇摇头。
那个女孩噘着嘴道:“王哥,我可是茶艺师,高级茶艺师,不是按摩师哦!”
王浓作势要骂她,徐祥摆摆手,“算了,算了,不要为难女孩子了!”
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一,什么是文学?

人类生活大致分为两个领域:物质和精神

精神生活最高的是:信仰(有神论和无神论)——审美——语言艺术、影像艺术……


语言艺术怎么来的?

1、巫术——咒语及传承

2、劳动——号子

3、娱乐——歌谣及说书


二、文学艺术的基本原理?

1、文学反映人性;

2、文学体现善的律令。

三、什么是作家?

1、语言的力量——语言是有力量的,说到做到;
2、讲故事的人——基于理性还是基于感性?
3、深切的同情和人类悲悯(人性好坏是不论的)。
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上海市华文创意写作中心简介:

上海市华文创意写作中心是以海市文化广播影视管理局为业务主管单位民办非企业法人机构,中心以写作及写作培训、社区书坊建设及运营为主营业务,中心及其关联机构拥有ICP电信增值业务许可、网络文化运营许可、图书零售许可等资质,旗下运营华文社区书坊31家、写作培训及创作网站华文创意写作网、华文翼书网、华文剧本网等3家,常年致力于青年作家培养及优秀作品培育,中心签约作者约3000名,代理作品约30000本,是上海乃至华东地区极具影响力的文学原创与文学出版服务平台,近年来中心出版的图书有:《大宋江山》(十卷本)、《创意写作丛书》(50卷本)、《蘑菇镇》(3卷本)、《金菊花》(8卷本)、《明朝书生》(12卷本)等。


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标签:

文化

葛红兵

读书

创意写作学科点内涵建设描述:
1、巩固学科点作为中国创意写作学科创始单位的科研优势,率先提出“建设创意写作学科中国学派”构想,引领学科中国学派建设;2、巩固学科点中国创意写作学科教育教学高地,拥有全国唯一该学科方向全国优秀视频课程的教学成果优势,率先提出“创意写作学科三个系统”构想,全面构建创意写作学科中国教材体系、中国教学法体系及中国教师培养认证体系;3、把创意写作学科科研能力提升战略放在首位,以创意写作专硕、学硕、博士、博后学术活动,创作活动为抓手,出科研精品,创作精品,提出“创意中国”重大科研方向,力争重大科研方向有项目突破;4、抓好和上大出版社的合作,以“出版专业硕士点”建设为抓手,以和上海大学出版社共建上大文创出版中心、文创出版实验室等为契机,凝聚人心人力;以产学研合作“网络文学”“非虚构文学”、“智能写作研究”、“数字出版研究”为抓手,力争的出版软件及出版项目上有突破。
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(2017-12-09 08:59)

早期的业余文学作者文学论坛聚集时期:天涯、榕树下,天涯后来一直没有专业化,但是,它的文学论坛的类型化趋势,比如蓬蓬鬼话,等等,为后来的网站提供了思路,榕树下试图专业化和市场化,但是,倒在了沙滩上……

中期,百花齐放市场化探索期,出现了类型化趋势,武侠、玄幻、言情……各类网站纷纷崛起,但是,只有很少的找到了自己的运营模式,比如:

2002年林庭锋他们发起成立起点,这是一个网络文学专业化的起点。

2003年,林庭锋参与推出了网络文学首个VIP阅读制度,网络文学“微支付”模式正式确立,并迅速成为网络核心商业模式。

2004年,起点中文网成为业界第一网站。

2005年,林庭锋主导推出了网络文学第一套作家福利制度[2] 

 ,该制度迅速成为业界标准,成为网络写作职业化的一个重要标志。

2006年,林庭锋主导推出了白金作家制度[3] 

 ,成为网络文学首个作家品牌,唐家三少等成为首批白金作家。

2007——2013年,林庭锋主导推出了作家福利第二版,并参与提出了网络文学全版权运营、明星作家运作等

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校企携手  助力创意写作人才培养

             师生互动  分享网络文学创作心得

                   ——阅文集团与上海大学共建网络文学方向创意写作硕士培养点

 

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一、关于修改协会章程的提议:

1、协会常设办公地改为:上海;

2、协会官方信息发布网站:华文创意写作网;

3、世界华文创意写作协会最高权力机构为世界华文创意写作大会,其常设机构为理事会、常务理事会,执行机构为理事会秘书处,秘书处设秘书长1人,秘书4 人。

4、常务理事会增设相关专业委员会作为顾问及决策咨询机构。增设教育教学委员会、创意写作产业发展委员会、创意写作事业发展委员会、文化创意师资格培训与认证委员会等4个委员会,条件成熟时增设华文创意写作海外发展委员会等。每个委员会设立主任委员及秘书。

 

 

二、按照选举结果增补后的协会相关机构人员名单:

1、名誉会长:何建明

2、会长:葛红兵

3、副会长:郭淑云(新加坡)、王一燕(新西兰)、张立中(澳大利亚)、朱寿桐(澳门,新增)、刁克利(北

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尼吉娜编的这本汉语口语速成手册,有这样几个特点:

一、精粹。编者从汉语常用口语中精选了500句,少而精。少,可以让学习者节省精力,快速上口,生活中实战使用;精,编者提炼了汉语口语的精华句,最常用句,一册在手,基本涵盖日常生活口语要求。

二、纯粹。我是一个汉语言研究者和作者,我看了本手册,都很有启发,这是非常纯粹的当代生活口语,感觉是编者把汉语口语中的“国粹”都提炼出来了,学完,使用,可以让学习者掌握非常地道的汉语口语。

三、实用。可以作为入门的学习材料,也可以作为日常生活工具书,平时带在身上,可以随手翻阅联系,也可以在急用时,翻开查阅现学现用。

希望这本书能为两国交流做出贡献,增进乌兹别克斯坦和中国两国人民间的友谊。

 

 

上海大学教授

葛红兵

 

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 1、创意写作的本质是什么?对于创意写作,可能大家有各种不同的认识,一种是把它的本质定义在写作活动上,一种是把它的本质定义在创意思维上,有的把它定义为产业活动,有的反对产业化认为它是一种超越市场和功利的审美活动,或者是一种文化事业性质的活动。经过这些年的争鸣、讨论,我认为这些看法都是可以成立的,但是,在我们中国当下,我们可能更多地要强调产业意识和创意思维的观念。前者是针对当下中国万众创新、大众创业以及文化产业化发展的现实来讲的,是给高校创意写作教育一个有针对性的人才培养方向,作品培育方向。后者,说的是在对创意写作者及其基本价值的定位上,如果仅仅把他们理解成文秘工作,或者写作修辞专家,就可能低估了创意写作及其从业者的价值。创意写作的根本在于创意思维,是一种创新性、创造性活动,写作是其实现形式。这样认识,我们的侧重点就会发生变化。所以,我认为我们除了设计师职业外,还应该有创意师职业,要提高对创意师职业的认识。要培养创意师。所以,我们偏向于反对对学生做词章句构的辅导,不帮学生纠正错别字和语法错误,偏重于这些方面会妨碍学生和创作者集中精力做创造性思维。

 

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