我愿意

变成一架飞机

载着队伍与物资

盼望运动那对白色的翅膀

飞向那里，带来希冀

我愿意

变成一瓶氧气

进入气息奄奄的身体

发挥我能做到的能力

给人气息，带来呼吸

我愿意

变成一只夜莺

唱出美妙的歌声

安慰陷入恐惧和黑暗的心灵

创造奇迹，带来勇气

我愿意

变成一名钢铁战士

面对满目瓦砾

我决不放弃

只要下面的生命还有一口气

我就要坚持到底

因为

我愿意

我愿意为我的兄弟姐妹

为我的同胞

竭尽全力

不知道

你为什么笑个不停

不知道

你为什么不屑一顾

不知道

你这样做，为什么

他们的确不是你的亲人

不是你的朋友

不是你熟悉的

但是

他们与你一样

活生生的中国人

我们的同胞

有的惨死，有的受难

你却讥笑，视而不见

昔日的天府之国

今日成了一片废墟

生机勃勃的四川大地

今日却满目创痍，哀鸿遍野

看到此情此景

我真想像杜工部那样

构筑广厦

帮助那里重建家园

“风雨不动安如山”！

而你却在讥笑

我真的无法理解

你怎么能笑得出来！

你的心怎么这么硬！

你的血偏要这样冷！

也许

我的不满与愤怒

对于你来说

可能是废话一堆

或许还会用讥笑来回答我

因为你没有起码的良心

但我相信

你的无知、残忍、冷酷

终将被历史和人民耻笑

曲晓越（hello1810） 2008年5月15日   第一稿

灾难来临

猝不及防，

灾祸从天而降。

家园变成了废墟，

一切变成了荒凉，

一切变成了绝望。

孩子们呼喊着爹娘，

人们在奔跑中迷失了获生的方向。

幸存者纷纷扑倒在死去亲人的身旁，

期望着天地能够睁开眼，

盼望着奇迹能够早日出现。

终于，

出现了光亮，

出现了希望——

眺望远方，

解放军、医疗救助队，救灾物资······

这里有救了！

“一方有难，八方支援”

亘古不变的应验

这里没有被世界忘记

这里牵动着十三亿兄弟姐妹的心

这里牵动着世界人民的心

灾难来临，不要怕！

我们手拉手，心连心！

灾难来临，不要怕！

前仆后继，同舟共济！

灾难来临，不要怕！

万众一心，众志成城，

全力以赴，点燃希望！

                        曲晓

近日，教育部为弘扬、振兴京剧艺术，决定让京剧走进音乐教材，决心从娃娃抓起，从小学一年级抓起，在音乐课上普及京剧教育，学习京剧经典唱段。目前已开始在北京几所中小学进行试点。

听到这则新闻，我只能叹息：想不到堂堂的“国粹”，竟然落到靠强迫孩子学习来延续它的生命了。

不可否认，让京剧走进音乐教材，的确能够让青少年或多或少地增强对京剧艺术的了解，借机也可以挖掘京剧事业的后备人才。但是，要靠这种方法来振兴京剧，纯粹是一厢情愿。

教材选取的京剧选段，的确很经典，但其中绝大多数的选段都与当今时代内容十分不相符，动作与唱调过于拖沓和程式化，故事总是以帝王、将相、嫔妃和革命题材为主，跟现代人们的生活相去甚远。例如《红灯记》，过去的人们看了之后激情澎湃，可在当今的人们看来，故事老套，唱调拖沓，动作矫糅造作，给人枯燥乏味之感。俗话说，兴趣是最好的老师。如此这般艺术，如何能引起孩子学习的兴趣？当然，或许孩子刚开始会对这门艺术感兴趣，因为他/她以前从未接触过，但是过了一段时间还会感觉有兴趣吗？京剧教育难道把

今年寒假，中央电视台少儿频道《银河剧场》推出几部深受孩子们喜欢的儿童剧，其中就包括《快乐星球》第三部。但此时，有位家长网友在央视论坛“成长BBS”发帖，说《快乐星球》让自己的孩子学到了许多“坏招”，不服爸爸妈妈管了，于是这位家长强烈要求停播《快乐星球》。

《快乐星球》是否应该被禁播？要回答这个问题，首先要看看《快乐星球》是一部怎样的电视剧：远的不说，就说第三部：当今宇宙爆发了能源危机，谁要是找到了新的能量源，谁就在宇宙中立于不败之地。作为邪恶势力代表的黑暗星球，希望率先找到新的能量源，以此打败快乐星球，称霸宇宙，而作为正义代表的快乐星球为了宇宙和平，阻止黑暗星球称霸宇宙的计划，也在寻找能量源，不让黑暗星球抢先。突然，地球孩子周晓航意外发现了可能蕴涵着巨大能量的太阳石。消息一出，黑暗星球派遣机器人008来到地球，想夺取太阳石，而快乐星球为避免太阳石落入黑暗星球的手中，老顽童爷爷派快乐星球大发明家棒棒来到地球，与周晓航接触。于是快乐星球、周晓航和地球的孩子们，对黑暗星球展开了争夺新的能量源、揭开太阳石的秘密之战。纵观整部电视剧，《快乐星球》第三部主线体现的是

在“珍视明国际大学群英辩论会”北京总决赛A组（即母语为汉语）东吴大学（来自中国台湾）与澳门大学的比赛上，双方面对一个这样的辩题：金庸小说该不该进入中学语文课本？通过抽签，澳门大学为正方，即应该；东吴大学为反方，即不应该。

正方用“兼容并包”来阐述观点。他们认为，金庸小说符合选入语文课本的三大标准，文学性、趣味性兼备，并且绝大部分内容思想健康，有很多内容有较高的研究价值（如武学思想和民族大团结等）。另外，金庸小说能够使学生获得阅读乐趣。俗话说得好：“兴趣是最好的老师。”没有兴趣，对于语文学习又有什么好处呢？

正方观点我是比较支持的。语文课本里，如果题材单一，又怎能引起学生的学习积极性呢？又怎能体现语文学科的人文性和工具性的统一呢？正如正方所认为，金庸小说内涵丰富，文学性较强，并且能够引起学生的阅读兴趣，可以选入中学语文课本，这也是语文学科时代化的体现。但是，金庸小说并非只是精华，也有一些不利于青少年成长的东西存在。但是，反方的讨论的重点却不是这个。

反方认为，语文（台湾那边叫国文）课本有什么？就是一些学生平时不

圣诞节是一个西方节日，是全世界基督教教徒必过的一个节日。中国新年就是春节，而西方新年就是圣诞节。

“圣诞节”，顾名思义，就是圣人诞生的节日。救世主的诞生，会给人们带来安定，带来吉祥，带来喜庆。西方国家庆祝圣诞节，其实按照基督教《圣经》的教义，借助于“救世主的诞生”，期盼新的一年有新的、美好的开始。

在中国，笃信基督教的人并不算多，基本集中在香港、澳门两地，那为什么中国人（尤其是年轻人）喜欢过圣诞节呢？一个重要原因在于：年终了，过圣诞节能够乐呵乐呵；“圣诞老人”、“铃儿响叮当”等事物和境界也符合中国人的收获情感；年终过节，要的就是喜庆和开心，而圣诞节就是这样一个给大家“玩”的一天、让大家开心的一天、让大家休闲的一天。

今天是圣诞节，在此向下列支持我的朋友表达对圣诞节的衷心祝福：（祝福见题目）海乐（亲鹏好友）、张怡然、9日、佛法无边、国爽（七彩耳钉）、小西、中国吉祥0、辽宁人在浙江、新朋友老朋友想说就说、超超、王迹、郑闯、赵景川、梁师启、金洪涛、宋平。

《乌龙书苑》是一档以少年儿童为主要服务对象的介绍传统经典文化的节目。该节目主要以课堂教学方式，传授《论语》、《弟子规》等传统经典，并采取动画、互动的方式，生动、形象地便于观众对于经典、成语以及唐诗宋词的理解，起到了寓教于乐的效果。在社会上“国学热”的大背景下，像《乌龙书苑》这样为青少年量身定做的节目，无疑对于国学经典在青少年的广泛传播是非常有益的。

《乌龙书苑》绝对不是干巴巴地讲国学经典。它通过课堂情景互动，能够纠正观众对经典“望文生义”的理解，并且增添学习乐趣；它通过“经典动漫”，将经典与现实生活用动漫的形式联系起来，有利于对经典的理解和应用经典于生活，增强道德素养；它通过“成语故事廊”，用动画的形式生动诠释成语

改革开放二十多年来，中国经济迅猛发展，人民的生活水平显著提高。但是，由于我们过度、片面追求经济效益，而忽视了环境质量的保证，引发了一系列环境问题：森林被破坏、荒漠化加剧、水土流失加重、水体污染严重、温室效应导致气候变暖等等，就拿平时的生活来说，汽车尾气和工业废气排入大气、工业污水和生活污水排入江河、各种垃圾肆意丢弃堆放等环境问题仍在困扰着我们。

环境问题的产生有自然因素，但更多的是人为因素。我国于解放初在内蒙古自治区搞起两次“开荒热”，一些山东等省的农民来到内蒙古的时候，梦想着“年年大丰收”。可是，3年不到，粮食产量年年减产，最终导致土地的废弃，然后寻找其他“良好”的土地继续开荒。这样就形成了“一年开草场，二年打点粮，三年五年变沙梁”的恶性循环。在牧区，牧民为追求短期的经济效益，过度放牧（一些地区的草场超载率高达300%），导致草场退化和荒漠化的迅猛发展；在城市中，由于工业和其他产业的发展，污染程度与形势都比农村严重得多，导致了酸雨、气候变暖、垃圾包围、臭氧层空洞、水华、赤潮等环境灾害。

为了人类的可持续发展，保护