我的暑假安排，不记录下来，我都已经就不清了。

暂且放在这里，祈祷一下，不要再冒出来什么事情了。我算过了，从7月4号到8月23号，一般上班的双休日应该是16天，我目前得到的休息有21天，还好还好，总算还有盈余。

2009-6-23

今年，浙江省编教材有了全新的改版，有了王春燕老师的全面主持，教材的脉络很是清晰，在“生命、实践、智慧”的理念支撑之下，整体呈螺旋式上升的体系，让人有一种“环环紧扣”的感觉。但今天几个小时粗粗的培训之后，心头还有几个疑问有待以后交流和实践来解决：

1．关于“生命、实践、智慧”的理念。理念很好，让我们一线老师景仰之外，总觉得好像有点高，似乎有点超越孩子，凌驾于孩子之上的感觉。孩子的天真，孩子的快乐，孩子的游戏似乎被淡薄了。虽说在“生命”的阐释中加入了“充满想象”、“游戏”等词汇，但总是不那么直观，或许理念就该是这么上位的吧。

2．对于“螺旋式上升”的完美预想。这是在老版本就有的疑问。例如有关“旋转”的选题，中班有，大班也有，可能在内容的选择和深入的程度上有所不同，但是孩子和教师在实践和探索的过程中不可能“点到即止”，很可能在中班的时候就会有大班的内容的疑问和谈话，导致在大班时“似曾相识”而缺乏继续探索的兴趣。这次的改版，抓住了不同年龄段幼儿的关键经验，根据关键经验的不同，选择不同的侧重，例如小班的动物主题是“亲亲小动物”， 根据小班幼儿年龄特点，选择了易接近的兔子、猫、乌龟、金鱼，而中大班着重了和动物之间的情感、动物秘密的探究等，看上去线索和层次都很清晰，但是，没有实践过，不知道是否还会出现教师难以把握的问题，有待于实践检验。这样的情况其实错不在教材，只是过于理想化。

3．美工vs美术。这次改版对音乐、美术的安排有很大的重视，例如在音乐活动中如何传授最基础的动作，在美术活动中如何将各种类型的美术及美工活动均衡安排。例如在小班上的美术活动中囊括了10种绘画形式，但细看下来，关于涂色的练习却只有4、5个。当然小班上学期的孩子以玩色为主，一每种美工活动再看中大班，却还是有这样的感觉，美工活动很多，美术，或者说绘画活动却不多，有的也大多是想象画，缺乏基本的作画能力的练习。如果说舞蹈的踏点步需要学习，那么美术活动中的构图、涂色，包括侧面人、背面人同样是需要练习的。（没有系系统统地寻找过，也没有看过下册，还不敢确定一定没有）

还有一点什么，刚才一闪念，现在却怎么也回忆不起来。

去上海给“上海爷爷”祝寿，在他们家的楼下，一川发现了一棵菠萝树，呵呵，还挺形象的。

在南京路上和世博会吉祥物的合影。

开花啦，灿烂！

    今天我生日。昨天就有好友送我一大束鲜花，好开心！她是那么有心，让我意外而感动！可惜儿子对花过敏，仅仅拿回家一个晚上，他就喷嚏不断了。今天又要去上海，只好借花献佛，送给了姐姐。不过拍下照片，下次传上来。

    儿子睁开眼睛，就对我说：“生日快乐”。只有老公，什么表示都没有，简直就是臭皮蛋，哼！

一直以来，看连续剧对tvb的剧情情有独钟。每逢tvb出新剧，总要追着看。以后把我喜欢的都整理出来，呵呵，赏心悦目啊

唯一长大的一颗含羞草，重温童年旧梦。

应该是麦秆菊吧，一大堆花籽里面最早开花的。

最容易长出来，也最容易养的香菜。可惜没有红花，也没有过人之处，看上去没有什么成就感。

大朋友小朋友，统统六一节快乐！

这位太极高手酷吧！

我老爸，哈哈！

再秀两张我老爸的作品：

    为了钓鱼，不知道念叨了多少回了，因为上次“准海钓”，真是一动不动坚持了半个多小时，可是一无所获，落下了这个念想。这次终于得以圆梦。

像模像样啊！

看，那水里是什么？用力拉呀！