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2009年12月6日
好不容易有个忙里偷闲的机会,我们带着旅游的心情去开这次很轻松的年会,虽然知道会议结束后会是长长的一段忙的时间,但是玩得时候心情还是要愉快的!
现在的人都喜欢忆苦思甜,这个地方命名为70公社,虽然我们这些70后的人对公社还是比较陌生的。
命名也有趣的很
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跑房间一看,好家伙,人家正躺在被子上舒舒服服地看书呢,矛盾自然就激发了,到最后伤得互不理睬.
爱看了,这些都是最近我给行行打上的标贴,并且最近对我好象也无礼得很,这些都令我深深地感到自己的无
助和无用,可是孩子真是这样吗?静心想想,从我左耳听不到的那天起,行行说话就轻轻地,每天早上醒来还不
忘问问我今天感觉如何,甚至有二天晚上还倒了杯水放我床头,叮嘱我头疼发烧的时候多喝水,这些,难道都比
以前做得差吗?可是我眼里为什么却只能看到孩子的那些小失误呢.
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2009年10月14日行行七周岁四个月三天
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2009年10月2日行行七周岁三个月二十一天
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耐心等待孩子的写作沉默期。相信他一定能写出好文章。
作者:萧愚
写作能力,本质上是一种书面语言的组织能力,跟口头语言的原理是差不多的。
我们知道,孩子说话会有沉默期,写作能力也有沉默期。
沉默期的孩子其实也在不停息的进行学习,但是这种学习可能是一种无意识的学习,
最近心理学界有个热门词汇“内隐学习”、“内隐记忆”,就是说的这种现象。
内隐学习对应的是外显学习,外显学习我们容易理解,就是师傅教徒弟,你一句我一句这样。
或者给一道题目,想办法做出来。
内隐学习是无意识的学习,婴幼儿学语言是最典型的内隐学习。其实这种现象古人也意识到了。
古人说“厚积薄发”,还说“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,都可以看做内隐学习的一种表达。
就写作能力而言,这种能力的形成也是很大程度来自内隐学习的。
著名语言学家克拉申曾经就写作能力做过很严谨的调查,他发现,建立在大量的,
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消失的基督教教会大学
周为筠
这些老人的到来使得宁静的“燕园”忽然热闹起来,很多年轻的学生感到好奇而新鲜,因为从来只知道北大而不知燕京,没想到“燕园”里还隐藏着这么一段历史。
不过,老人们再也找不到属于自己的大学,只有在未名湖畔铭刻“原燕京大学未名湖区”的石碑上,才能找到熟悉的“燕京大学”四个字。
这所大学真的就这么永远消失了,但老人们的记忆却依然清晰。他们仍记得当年考入这所与北大、清华齐名的名校是何其兴奋,想起老校长司徒雷登在入学典礼上一一叫出他们名字并握手的情景,一切恍若在昨天。