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博文
置顶: (2010-01-07 20:09)

 是指一分耕耘,一分收获,是古今中外所称道的多劳多得。

出自《论语》的“天道”即“天意”“”即酬谢、厚报的意思,“

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《物质结构 元素周期律》典例导学

张登堃  安徽省界首第一中学  236500  13956792363

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认真研判   科学备考

--全国卷下的化学反应速率和化学平衡专题复习

张登堃  安徽省界首第一中学

    化学反应速率和化

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践行回归教育理念 培养化学科学素养

张 登 堃

安徽省界首第一中学  236500 E-mailjszdk369@sina.com

[内容摘要]《普通高中新课程标准》以培养学生核心素养为终极目标,并明确指出,“高中化学课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨,是科学教育的重要组成部分,它对提高学生的科学素养,促进学生的全面发展有着不可替代的作用”。化学学科鲜明的学科特点,为化学教师在学科教育中提高学生的科学素养提供了广阔的空间,化学教学中如何发挥化学学科不可代替的独特功能,更有效地提高学生的科学素养,这是广大化学教师在不断思考和实践的问题,笔者以化学学科思想为灵魂,进行化学课堂教学的创新和探索,提出“知识回归生活、教学回归教

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分类: 教育教学管理

      21世纪以来, 国际经合组织、联合国教科文组织、欧美等国家和地区, 为适应经济全球化的发展,提出了培养什么样的人、如何培养人 的问题,相继在教育领域建立了学生的核心素养 模型:沟通交流能力、团队合作、信息技术素养、语言能力、自主发展、数学素养、问题解决与实践探索能力。欧盟提出的核心素养包括: 母语、外语、数学与科学技术素养、信息素养、学习能力、公民

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分类: 教育教学管理
原文地址:化学学科的基本观念作者:胡升平
从三个维度划分和建构化学学科的基本观念:第一维度是体现对物质的认识
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2016年普通高等学校招

分类: 高考

2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲

 

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界首市隆重召开教研工作推进大会

      

 

 

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分类: 励志精品

什么样的教师才是优秀教师?不同的人、不同的年龄段、不同的群体、不同部门可能会有不同的要求和判断标准。

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分类: 教育教学管理
原文地址:重拾课堂的教学价值作者:周彬

重拾课堂的教学价值

 华东师范大学教育学系  周彬

到了今天,对课堂的失望可能是最大的,但对课堂的依赖也可能是最大的。我们总是抱怨今天的课堂和过去的课堂没有变化,总是抱怨今天

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分类: 教育教学管理

大容量课堂:让“教学”回归“课堂”

华东师范大学教育学系  周彬

课堂是拿来教学的,这原本是天经地义的事,现在却屡遭质疑。要减少老师在课堂上的讲授时间,把

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