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林子676833
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博文

亲爱的伙伴们:

大家上午好!

看到你们,我觉得好亲切,让我想起了半个学期以来我们每一次愉快的合作。开学不久的那次聚餐,给我留了相当震撼的印象。看到大家这么用心的策划与准备,我倍感荣幸,有这么一群团结有爱的伙伴,我所带的班级一定也是最优秀的。今天是我们第二次集体见面,我同样看到了一张张热情和充满期待的面庞,与第一次所不同的是我们彼此之间多了一份熟悉和信任。一直以来,我更多地体会到的是大家对学校的理解,对班级工作的超级大力支持。我对自己说,我没有理由不倾囊相授,不尽心尽力地为孩子们服务。因为我希望和孩子们在一起的每一天都有意义,能为他们的童年做点什么值得回忆的事情

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一次偶然的机会我接触到了心理学,并参加了几次大型的心理健康教育培训,接受了一些有关心理学的理论知识,使我对心理学产生了浓厚的兴趣。最近有幸听了两位心理学教授的讲座,一位是首批国家认证心理咨询师,长沙清玲教育信息咨询有限公司董事长,长沙新思路文化传播有限公司人力资源总监,国内多所高校的职业规划师——高清玲教授。一位就是长沙市委党校曹习华教授。与其说是心理讲座,不如说是一次心灵的对话。只是他们在台上用语言表达,听者在台下默默点头罢了。产生了心灵的共鸣,所以演说者娓娓道来,聆听者津津有味、意犹未尽。高教授演说的主题是《沟通与人际交往》,中心句是“恭喜我,中大奖了”;曹教授讲的主题是《养成阳光心态,弘扬敬业精神》,提到最多的关键词是“阳光心态”。细细品味,受益匪浅,接下来汇报

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科目

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       现代社会的种种变革给教育带来机遇,同时带来挑战。就语文教学而言,教师必须正视以下问题:学生喜欢看漫画、看电影、看电视,不喜欢看书,有人称我们已进入了一个“读图时代”;学生的阅读内容远离“经典”,大多为“文化快餐”;孩子们的阅读方式由传统文本转向电脑浏览,对于白纸黑字的课本越来越难以亲近。语文教师该怎样增强课堂教学的时代感,才能将学生从漫画里、电脑前拉回到书本上呢?窦桂梅认为,主题教学是一个值得探索的方向。  什么是主题教学?主题教学是要从生命的层次,用动态生成的观念,重新全面认识并整体构建课堂教学。简单地说,它是围绕一定的主题,充分重视个体经验,通过多个文本间的碰撞交融,在强调过程的生成性理解中,实现课程主题意义建构的一种开放性教学。这里说的“主题”不是思想主题,不是知识主题,而是文化主题,是那些连接着孩子精神世界、现实生活或者与历史典故、风土人情等有关的“触发点”、“共振点”、“兴奋点”,如诚信、家乡、邮票、朋友,以及对自然的关爱、对弱小的同情、对未来的希冀、对黑暗的恐惧等等。借助于主题,学生会觉得原来语

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