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邓泽、口语雕刻法
    医学专业毕业，电视播音员。
   用播音、台词、相声、表演及医学技巧，创编精准矫正语音、口语和听力的课程《口语雕刻法》，6千多学员，尤其大学英语专业师生及众多参加过各种口语语音班，仍语音不准者学习后认可，现用双向视频课堂，现场远程矫正各地学员。
   为北京市政府“市民学外语”，及金山词霸网站《名师讲堂》讲学。被央视鞠萍主持的《成长快线》及北京台《荧屏连着我》采访。
  内容被多家网站转载，并被北京青年报《新东方、李阳、邓泽三法比较》、晚报等多家媒体报道，多次获新浪英语频道“优秀热门学习法”。
网址：www.dzenglish.com 
 QQ: 415323238，
电话：13901080192
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置顶：二. 语音、听力、流利技巧《口语雕刻法》视频讲解(2007-04-17 08:51)
标签：英语语音 矫正语音 听力 英语听力 英语口语 口语 音标 音标口型  分类：口语、听力学习法
靠耳朵听，很难模仿出精确语音，等于自己在猜测。语音是发声器官动作的结果，掌握动作，才能得到语音。
     传统教学中很多人学过语音动作，但却忽略了语音动作细节，缺乏借鉴播音、台词、相声、口技等课的专业技巧，只鼓励学生自己模仿语音。任何语言的语音原理都一样，调整细微动作，可以马上得到目标语音。要教师当面指导矫正，因为多数学生唱歌跑调，或汉语普通话模仿不到位—对声音变化的辨别、区分能力差，且不够灵牙利齿，对细微语音效果很难模仿到位。
    要摒弃传统教学中不精确的动作描述，依据解剖和播音技巧，重新分解老
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精品素食大全-两个素食者的创意厨房【幸福人生必备!】(2009-04-13 17:13)
标签：美食 素食 炒菜  分类：佛学文摘、心理辅导

本人添加了前言、小贴士，正文转载自：《两个素食者的创意厨房》http://blog.sina.com.cn/s/articlelist_1226967121_0_1.html

      前言：

   会做出无数排毒、养颜、减肥、保健效果的功能型美味素食，可能是您呵护家庭团结、赢得人际关系、关怀他人的保障。该文已经出版了同名书《两个素食者的创意厨房》，极为畅销！本人已买了多本送给亲朋！建议您也采购些，送给亲朋、同事、客户、患者…，关怀他们的健康，你的人缘将会悄然提升！
   料理健康美食，或许不久会看到大家脸上的青春痘少了，眼睛比以前看得清晰了，腰身比以前纤细了，各种痛症、疲乏、困倦减轻了，走路轻盈了……关键是预防了各种因缺少素食引起的富贵病，如糖尿病、高血压、脑血栓、冠心病、高血脂、便秘……，这些你可能在本文中找到作者的分享！从此你不用唠叨：“别总吃肉，多吃点高纤维蔬菜”！因为他们尝到了素食的美味！要身教，不要言传！
  它由两位普通且年轻人，而非厨师编辑，可操作性极强，用的都是身边可买到的材料，并拍出精

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受中国青年报《中青在线》网站访谈(2008-09-07 09:22)
标签：英语 口语 语音 听力 矫正语音 英语听力 英语口语 英语学习 少儿英语 教育  分类：口语、听力学习法

  [主持人]：各位网友，大家好！欢迎大家如约来到中青在线嘉宾访谈室。今天我们请来的嘉宾是被新浪、搜狐、网易等多家英语学习门户网站关注，被中央电视台、北京电视台、北京晚报等多家媒体报道，应邀为全国多所重点高校讲学的邓泽英语口语雕刻法的创始人——邓泽老师。今天他将来和大家分享一下如何把英语口语说得和老外完全一样，帮助您摆脱中国式英语的尴尬，讲一口地道的英语口语，重拾学好英语的信心和乐趣。邓老师，您首先用英语和中青在线的网友打个招呼吧？ [邓泽]：Welcome to my speech on how to speak English like foreigners like native speakers.

[主持人]：作为一名普通的学习者怎么样和您有一样的嘴呢？ [邓泽]：先讲口齿训练，第一个小时应该学什么内容呢？第一个小时其实应该学的是唇、舌、齿训练，我的唇齿舌比较发达，先教他单独训练牙齿、舌头、嘴唇，我本人是播音员工作六年和医学毕业，借鉴这两个专业的技巧，单

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初学佛学必看入门书目(净土宗)(欢迎大德指正)(2008-04-16 11:02)
标签：认识佛教 真正的佛法 学佛 佛学 佛学讲什么 什么是佛法 怎样学佛  分类：佛学文摘、心理辅导
有善根的英语学员，常求人生成功与离苦得乐的方法，偶见佛学书，却读不懂，故作本文。此书目(均可点击阅读，或寄免费教材)，自当代高僧净空法师全球讲法中总结(见《佛学问答》)。法师提醒，如已愿从净土宗入佛门，就不要再贪学其它。其它佛经虽好，但要先打好此书目根基，一门深入，才不走弯路！

1．初学佛，要反复读儒学做人的基础：《了凡四训(附.VCD)》、《

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对佛法的N个误解 PK 真正的佛法(2008-02-23 09:22)
标签：认识佛教 真正的佛法 学佛 佛学 佛学讲什么 什么是佛法 怎样学佛  分类：佛学文摘、心理辅导
 　　从近年看净空法师光盘佛学问答中，总结出大众对佛法的众多误解，帮助大家重新认识佛法本来面目，和对众生的实际利益。--邓泽
　１.对“迷信”的误解。－－充分了解对方，才是真正的不迷信。
   我的学生，看到我们英语教室墙上贴的西方三圣像，常问我：“邓老师，你信佛啊？”，我说：“实际上，你在说我迷信!就像我问你，你信“１+１＝２”吗？,你会回答,本来就是“1+1＝2”，信不信都是等于2，那是真理。所以客观真理，不需要信与不信，不信，它也是真理。现在的问题是我们要花时间了解一下，佛学是不是科学的内容，如果它不科学，是伪科学，那我不成了迷信？如果他是科学的，我就是不迷信，所以现在咱们还不能谈信与不信，要了解它讲了哪些内容，是否科学”。所以我的建议是，最好问某人：“请问你在学佛吗？”
　　另外，迷信有两种：（1）盲目相信他人讲的话是真理，是科学的，这就是迷信。（2）盲目相信他人讲的话是邪说，是不科学的。这也是迷信，因为如果我们不花时间深入了解他所讲的话的内容究竟是什么。就没有资格评判他说的是伪科学。
   所以世间人多数都迷信－－不是盲目相
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英语口语老师和一位口语学习者的对话(2007-06-05 10:14)
标签：口语 听力 英语 交流 对话 出国 语音矫正 语音 矫正语音  分类：口语、听力学习法

英语口语老师和一位口语学习者的对话

邓泽老师与这位同学(简称小A),先在QQ交流,后来打电话交流,内容如下:
  一.在QQ上的交流(2007-05-28 15:54:25)  
 小A：请问，英语听力怎么才能快点提高啊，还有口语，我发音都不是很标准，改都改不过来
邓泽：好的，你现在有耳麦吗? 或者你的电话?
小A：你要干什么？

邓泽老师：细节决定成败,我要把每个细节给你讲解和示范，所以几行文字是不能讲清楚的，必须要通过语言交流才能更好地帮助你，通过电话帮助你解决问题.
邓泽：你此前看我们网站中的对口语和听力的解决方案了? 
小A：看了，可好象对我没有多大用  
邓泽：（我应该再写：“请问哪条解决方案对你没用？”多数同学会回答：“我也不知道”或者“我没仔细看”。因为多数同学是没有耐心去仔细查看的。就像有人问徐小平关于择业的问题，徐小平回答说：“你刚才问的问题我的网页、书中都写到了，求你了，先看了再问我，否则我得重复回答你们同样的问题” ）
邓泽：你不是问我如何改善吗?    小A：恩 
邓泽：怎么在我没给你讲解和示范之前

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C.如何让增长实战对话的能力达到过去的49倍？之二(2005-12-22 12:24)
  分类：口语、听力学习法
 C.如何让增长实战对话的能力达到过去的49倍？之二
 
二、每课学习进度要达到传统教学的3倍，学一篇顶三篇
    1、“生词”量大
   传统教学中每句对话所含生词量约占20％左右(例如句子含10个词，有2个词是生词。)
    而本教材编写时压缩精华词汇，平均每句话中有60%以上的词是核心词，尤其是学生的嘴不熟悉的词。
    按集中识字、话题跳跃、前有后删、知识面延展等原则，确保每篇课文生词含量在50－80个，而传统教材每篇生词只有20－30个。   
   (1)英语基础差的人会担心，这多么多单词能记住吗？
      每个单词下面都有音标和汉语意思，只需要把文中对话反复的演说可以了，读10遍到100遍能记不住吗？
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C.如何让增长实战对话的能力达到过去的49倍？之一(2005-12-13 13:13)
  分类：口语、听力学习法
C.如何让增长实战对话的能力达到过去的49倍？之一
    有同学问,我的语法accurate(精确的),我的词汇量huge(巨大的)，为什么还是说不出流利的英语来？
    我回答说：你缺少两个练习－－1。“无读”不丈夫,2。“量小”非君子！
    一、“无读”不丈夫－－好的开始是成功的一半，先学会把文字内容读得跟老外绝对一样的流利、好听，才是口语学习的真正开始。
     我经常在为大学生的讲座中问大家“各位阅读能力怎么样？”回答多半是：“老师我阅读还可以，就是口语差”。
    我说，各位，实非此也。80％的同学是“阅”还可以，“读”不行。
    首先大家过去张嘴次数太少，不可能改善口语
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Ｂ语感、语言环境、英语思维、快速调取词汇,之一.(2005-12-09 17:02)
  分类：口语、听力学习法
Ｂ. 有同学问：如何快速产生语感？首先我们先来认识一下语感。
    影响英语口语的其它问题－－语感、语言环境、英语思维、快速调取词汇解决方案之一.
   　同老外对话练习的根本目的不是为了找“英语环境”,而是为了拥有“语言感觉”，但在外教授课的传统模式中，外教只给了我们被动的语言环境，并没教给我们如何快速产生说英语的“语言感觉”。所以我们做为方法的指导者，要做的是要教会学生在相对短的时间内，产生更加明显的语感。拥有语言感觉之后，我们就可以随时随地建立自己的英语环境。
　　注意：这里主要的实践内容需要通过授权班中老师的指导才能掌握，所以大家不要因为光盘示范中邓泽的示范比较夸张，而错以为自己的表演天赋不如邓泽，担心学不好其中的技巧。实际上在北京的近5000名学员，课堂上都在认识地实践、学习，没人担心或拒绝按表演的技巧快速拥有语言感觉。只要按学习班中老师指导的具体技巧去做，就会发现，表演跟唱歌一样，人人可以做到。
　　只要有感觉，就可以跟书、跟墙、跟桌子、跟空气说话
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解决口语、听力要针对具体问题，解决方案四(2005-11-27 08:49)
  分类：口语、听力学习法
 四．有同学问，如何掌握重读、弱读？如何塑造句子的丰富语调？ 为什么说英语总像机器人在读课文式的平平的、生硬的感觉？ 
   人类语言的交流38％靠声音、语调的变化来体现。而传统教学只教了简单的的升、降调，这远不够达到有效的表达和有效果的理解对方；大家缺少了解语调产生的根本过程：表达不同的思想、情感。实际上生活中英语有千变万化的真实语调。  
   多数学生由于唱歌跑调，很难模仿出丰富的语调。仍需要邓泽英语的授权老师在课堂上通过专业技巧教授给学生快速掌握塑造语调的技巧。否则，如果还靠学生模仿，那结果是学生只会羡慕老师，却得不到老师的效果。所以我们的教学目标是塑造语调，而不是模仿语调。
    (1)从物理学中的声学上讲，语调就是声音高低、强弱、长短、音色等的适宜变化。
    (2)从生理上讲，要利用播音课中改变呼吸和发声，即调整声带振动的变化，才可能让学生马上体会和塑造出明显的重、弱读及音阶、旋律、节奏的变化，塑造丰富语调。
    以往有很多朋友说英语时像南方的朋友说汉语一样重轻不分、
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解决口语、听力要针对具体问题，解决方案三(2005-11-23 17:55)
  分类：口语、听力学习法
   三．掌握拼音、连读、语言节奏，才能根治英语听力。
     有同学问，为什么单个音像老外，连在一块就不像？ 为什么非常熟悉的英语内容，也说不流利？
    一般我们在教学中会提醒学生，自己检测一下，入学前和参加《口语雕刻法》培训课十小时后，英语听力的变化。绝大多数学生教会真实地感受到明显的听力改善，比过去听得清晰多了。来看以下的解决方案。
   　正因为过去只模仿得“像”老外，才不“是”老外。因为自身不标准、不到位的语音，快速拼读，就放大、暴露了问题：越连越错！
    （附：大家都以为自己会查英汉字典，其实绝大多数英语学习者只会利用字典的一半功能－－查汉语意思。而确定单词的准确读音的功能基本上没被有效地开发。因为80%的人看着字典中的音标后，虽能读出声音来，但还经常请教其他老师、老外，进一步确认单词的精确读音。说明广大学习者基本上没掌握绝对自信、精确的拼读音技巧。）
    １．掌握拼(读)音技巧是提升英语口语自学能力的根本保障。
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