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戴月芹
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(2011-09-10 16:10)
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杂谈

今天是9月10号,是教师节,我在这里祝各位恩师节日快乐!老师,您辛苦了。
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(2011-05-13 20:27)
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杂谈

今天我终于有了博客,我很感动,希望大家多多关照。
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读一本书,只为弄懂“概括”,值得吗?有必要吗?

谁不会“概括”?从上小学开始,哪一门功课,哪一个老师没有讲过“概括”?老师天天教我们归纳概括,还用得着读一本书来专门研习吗?

然而,从小学到大学毕业,有很多人概括不好一篇文章,甚至一个段落,更不要说在实际生活中形成练达的概括力。

如果说概括可以凭简单的技巧获得,早就获得了!

对于概括,你学到的不是太多,而是太少!

我国大陆第一位语文课程与教学论博士、上海 师大博士生导师王荣生说:学校里的语文知识,不是太多,而是几乎没有。

著名语文特级教师李海林说:已有的知识不管用,管用的、亟需的知识却没有。一方面是“知识泛滥”,一方面是“知识荒”。

难怪语文教学长期以来 “少费慢差”!要改变语文教学“少费慢差”的状况,首先得改变“少”的状况。

十年磨一剑,或者你在校学习已有六七年,或者你已离开学校,曾经在校十多年,概括的训练经常做,可是你能数出几种有板有眼的概括的方法吗,你知道到底应该怎样概括吗?

语文是百科之母,语文中的概括力训练如此,其他科目的概括力状况就难以有很大的改善。

不仅学校语文教学对概括力培育缺少研究,对概括力要求更高的公务员申论考试培训也是如此。

下面就是从中学语文资料和公务员申论资料中摘录的司空见惯的“概括宝典”:

12008某《公务员录用考试教材·申论》一书中明确:“删繁就简是指考生在阅读材料全文、掌握原文全部内容并且把握主题的基础上,进行抽象概括,去掉细枝末节,……如果不熟悉原文内容,当然是无法进行抽象概括的,而掌握了全文内容,进行抽象概括则是不成问题的。”到底如何“抽象”?就是“掌握全文内容”吗?什么是“细枝末节”,如何辨别?教材中丝毫不涉及。

22008某《公务员录用考试教材·申论》一书中明确:“给定材料总是有一中心,为了突出中心有时会在材料中设置关键语句,抓住了这些关键语句就能把握住材料的精髓,准确理解材料,正确立论。”但,什么是关键句?如何找关键句?书中没有谈及,很多语文教辅资料都说:“关键句一般在段首或段尾,也有的在段中。”这样的话说了等于没说。难道这个问题太“白痴”,根本不值一说?关键句天生是显而易见的,只是没去“抓”而已?到底什么是关键句,怎样找到关键句?

3、对并列关系语段的概括,中学语文资料、公务员申论教材都是把并列的各要素合并累加,果真那么简单吗?

对于上面引述的三个问题,第1个问题你能够在本书第五部分“走进概括的思维过程”“抽象:‘舍象’”一节和第四部分“概括的策略准备:保主舍次”中找到答案;第2个问题你能够在本书第三部分“概括的语言准备”“概括性表达和非概括性表达”一节以及第四部分“概括是一把‘奥卡姆剃刀’”一节中找到答案;第3个问题认真研读本书第四部分“并列复句、文段概保主舍次及概括”一节,你就会了解到更多,了解得更透彻。

看完本书,你会感到:语文有东西可学,学多学少就不一样!

本书不仅给你的概括能力以质的提升,而且概括的过程包含着分析、分类、综合、抽象等,实际上是全面提升抽象思维的质量。

对于简单的文段,理性的分析概括得来的结论,也可以经过反复地朗读、想象,凭语感感悟到,但可能会有跟着感觉走的偏差,而且费时耗力,理性的思考却可以给我们的感悟保驾护航,使我们的理解更到位,少走弯路。对于复杂的文段,就不见得光凭语感可以“书读百遍,其义自见”了,一定要进行认真艰苦的分析概括。形象思维和抽象思维是伴生的,是互相影响的。语感能力越强,对分析概括越有利;相反,语感再强,分析概括能力羸弱不堪,也不可能综观全局,深度感知。超强的语感能力的背后一定有分析概括能力在作支撑。我们要用两条腿走路,而且两条腿都要健全有力。

本书是笔者对当前国内外概括思维研究以及长期的教学实践进行分析、概括、创新,结合语言和思维的特点进行创造的结晶,是国内第一本关于概括力培育的书。

《概括的力量》将给你一根思考的拐杖,引导你做一根有思想的芦苇。你在读这本书时,一定要自己动脑,甚至要有和作者PK的精神。真正的科学之路,也就是在怀疑中不断往前延伸。

不管你是在校学生还是教师,这本书都会给你带来思维的冲击,带给你思维的力量!

我愿做一个思考的前行者,带领大家往前去。如果你也是个不折不扣的思考者,那么我也愿意被你领着向前。期待你的参与!

                                         覃永恒 20097 

《概括的力量》目录

一、概括的力量有多大

  小元方为何能一语中的

礼葬爱犬的后果有多严重

抗战初期的论述为何可以拿来作抗战总结

谁能透彻了解三国英雄

艺术典型为何能“以一当十”

二、感知、想象与概括

三、概括的准备一:语言的舍弃和转化

你能比李敖强多少倍

概括性语言和非概括性语言

同一个意思可以有多少种语言表达形式

具体、形象表达的舍弃

含蓄表达的舍弃和转化

反面表达的舍弃和转化

句式的转换

四、概括的准备二:保主舍次

概括就是一把“奥卡姆剃刀”

你能根根据写作目的抓住主要人物、主要事件吗

如何认清次要材料

文段与句子全息

并列关系文段保主舍次及概括

转折关系文段保主舍次及概括

因果关系复句、文段保主舍次及概括

递进关系文段保主舍次及概括

总分关系文段保主舍次及概括

其他关系文段保主舍次及概括

五、走进概括的思维过程

遗漏要点和无中生有

分析:包含概括的全过程

思维是全息的

分类和归类:大巧若拙

抽象:“舍象”

综合:舍次与累加

比较:大智若愚

六、复杂文段概括

七、文本解读过程:感性和理性的充分参与

《台阶》解读

断章》解读

八、归纳、演绎与概括

九、概括思维在写作中的运用

后记



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    孙至炜是我的好朋友,他是一个乐于助人的男孩,也是大队部的一名成员。

    他聪明可爱,长着一个圆圆的脑袋,看上去就很聪明。弯弯的眉毛下有一双乌黑发亮的眼睛。那张可爱的能说会道的小嘴儿,更是增添了他那神气劲。他像一位人人皆知的卡通人物——大耳朵图图。

    记得有一次,我和孙至炜走在回家的路上,一位老婆婆拄着拐杖,看起来七十多岁了,她手中拿着一只钱包,在路上走着。过了一会儿,一位年青的男子骑着一辆摩托车冲了过来,差点撞上了老婆婆,那男子就下车大骂道:“你这个老不死的,走路不长眼啊,下次再敢挡大爷的道儿我就杀了你。”说完他就骑着摩托车走了。孙至炜对老婆婆说:“老婆婆你怎么一个人在大街上行走呀?您的家人呢?”我们从老婆婆口中得知,原来老奶奶没有其他亲人,只有一个七岁的孙女儿。老奶奶刚刚在大街上看到前面的掉了一只钱包,想追上主人,之后的事情就是你们看到的那一幕了。哇!我真佩服老奶奶。我们把老奶奶送回了家,第二天,孙至炜拿着自己的所有压岁钱和我来到老奶奶的家,看见她的孙女儿衣服破破烂烂的,身上也很脏,我看着都恶心,可孙至炜却不一样,他上前把自己的压岁钱交到了她的手上说:“小妹妹,你可要好好学习,将来报答你奶奶,不能辜负你奶奶对你的期望。”老奶奶感激得对我们说:“太谢谢你们了。”

    还有一次,我的腿跌伤了,我要小便,可是怎么也站不起来,这时孙至炜急着溜过来问:“你怎么了?”我说:“还能怎么呢?腿跌伤了呗。”孙至炜主动上前帮我,我非常感激他。

    怎么样?听了我的话,大家觉得爱心章得主应该非孙至炜莫属吧!

                                                                            唐一纯

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原文地址:十一月份安全之星作者:四一中队

大家好,我叫王雅菲,今年11岁,这次被评为“安全之星”,我可高兴了。

在同学们眼中,我是一个比较清秀的小女孩,白白的皮肤,椭圆形的脸。

我的爱好很广泛,打羽毛球、看书、踢毽子等,我最爱看书了。平时一有时间,我就会钻到书的海洋中尽情遨游,享受知识带给我的快乐。

在班上,老师和同学们都称我“安全员”,我的安全意识可强了。上体育课的时候,作为班长,我时刻提醒同学们要注意活动安全;早上晨跑的时候,我会组织好学生排好队,再一个一个地跑出去;下课了,同学们总是争先恐后地往外涌,下楼梯时,有些同学过于拥挤,要不就是从楼梯上往下滑,这很危险,我就组织班上的小干部轮流在楼梯口监督,有危险行为的就立即上前阻止,经过一个星期的监督,同学们都能够做到下楼梯注意安全了。

生命是脆弱的,生命是可贵的,同学们我们一定要注意安全

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班  训:团结、文明、勤学、自律

理  念: 快乐学习

座右铭:对人对事要有一颗宽容之心

 

班级分四个方面进行评比:学习、纪律、道德、卫生

学习方面(学习委员负责,各科代表配合)

1.作业应独立完成,不抄袭别人的作业,应在科任老师规定的时间内完成并上交给科代表。不交的扣2分,不认真的扣2分。

2.上课受到科任老师表扬的或小测验优秀的加1分。

3.代表班级参加学校组织的竞赛活动获得校一二三等奖,每人次加3、2、1分。

纪律方面(副班长和纪律班长负责,其他同学监督)

1.早读,上课,午休,两操及各种活动迟到的扣1分,旷课的扣2分。

2.没有佩带红领巾的扣2分。

3.课间追逐打闹,大声怪叫的扣2分。

4.预备铃后,还在教室外逗留的以及进入教室后不能迅速安静的扣2分。

5.早读做小动作或其他一些无益的事的,扣2分。

6.上课应认真听讲,认真做好笔记,积极回答老师的问题,不应睡觉,不做小动作,不讨论课外内容,否则扣1分。

7.破坏或毁坏班级与学校公物,除按原价赔偿外,每次视情节轻重扣1~3分(尤其要注意教室墙壁、瓷砖等)。

8.考试作弊的扣3分。

9. 不听从班委管理,并顶撞、辱骂班委者每次扣3分 。

10.不认真做眼保健操和广播操的扣2分。

道德方面(宣传委员负责,同学监督)

1.不给其他同学和老师取不好听的外号,否则扣1分。

2.不谩骂同学、不讲粗话,否则扣1分。

3.同学之间应互相帮助,互相学习,互相关心,乐于助人的,加1分。

4.做好事的,加2分。

卫生方面(劳动委员负责,值日生配合)

1.轮到打扫教室和卫生区的同学,应认真打扫,不打扫的同学扣1分。

2.每个同学不得在教室里和校园内乱扔纸和其他杂物,不在教室内吃零食,不乱刻桌椅、乱画墙壁、乱丢粉笔,不乱吐痰,保持教室干净,否则扣2分。

3.故意向他人责任区内丢放垃圾的,每人次扣1分。

4.向窗外投掷杂物、倒水的,扣1分。

5.轮到值日的应随时观察班级的卫生状况,发生上面(乱扔纸张等)的情况,应及时提醒同学,叫他们停止上述行为,要做到时时在岗。

 

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一般来说,作文的男主角叫小明。 一般来说,作文的女主角叫小红。 一般来说,作文里还有其他人物,比如小刚、小强等等。 一般来说,小刚很强壮,很鲁直,很强力,很热血;小强很机灵,有些小聪明,但有些 冷漠,有些消极甚至爱偷懒。他们俩通常是一刚一柔。 一般来说,小明是主角,所以他不是最高的、最壮的,但总是最中正的。温和、聪明、 伶俐、勇敢,而且他有最大的可塑性。 一般来说,小红很温柔,很可爱,甚至很早熟。 一般来说,小刚会热情的扶老爷爷过马路,帮老奶奶带孩子。 一般来说,小强会遭遇到一个孩子的风筝挂了树、皮球掉了洞,然后想出法子来解决。 一般来说,小明、小刚、小强和小红一起登场时,总是做一些大事情,比如大扫除,比 如野餐,比如完成功课。小刚总是会第一个粗声大气的不耐烦,小强总会想偷懒,而小明会 认真的劝导他们,想出办法,克服困难。最后,大家擦着汗,看着明晃晃的教室,高兴的笑了。 这个作文,可以有许多版本。 比如,小强家很有钱,小刚做人很粗线条,小明很喜欢小红——如果把小明改成大雄, 小红改成静香,小强改成小夫、小刚改成胖虎,这个故事就是机器猫。 比如, 小强很懒, 小刚很喜欢小红, 小红却喜欢作为主角的小明——如果小强是懒羊羊、 小刚是沸羊羊、小红是美羊羊、小明是喜羊羊,这个故事就是喜羊羊和灰太狼。 比如,小红很柔弱,需要小明保护,加上耿直的小刚和爱偷懒的小强一起上路旅游—— 如果小红是唐僧,而小明小强小刚分别是悟空悟能悟净,这个故事就是西游记。 比如,小明告别了小红,决心去成就一番更伟大的事业,带上不时拌嘴的直愣愣的小刚 和灵巧聪慧的小强——小明是阿拉贡,小刚是金雳,小强是勒苟拉斯,小红是亚文,这个故事就是魔戒。 比如,小明给小红工作当跑堂,而小刚给小红舞菜刀当厨子,小强给小红秀笔墨当账房 ——分别代入老白、佟掌柜、李大嘴和吕轻侯,这个故事就是武林外传。 比如,小明是英伟的实际主角,小刚是强壮伟岸但笨笨的猛汉,小红是一个温柔到有女 性特色的搭档,小强最机灵,而且是统观全局的叙述视角——分别代入阿多斯、波托斯、阿 拉密斯和达达尼昂,这个故事就是达达尼昂与三剑客三部曲。 ! 比如,小明是平庸无特征的男主角,小红是一个娇柔的男生搭档,小刚是一个热血豪迈 的好汉,小强是一个冷漠内敛的男生——分别代入星矢、瞬、紫龙和冰河,这个故事就是圣 斗士星矢。 比如,小明是侠盗,小红是公主,小强是个羞涩的非物理攻击魔法师,小刚是一个豪迈 的物理攻击卫士长——这就是最终幻想 9(众所周知,这是最典型的 RPG 人物结构) 。 比如,小明是个热血单细胞男生,小刚是个更热血的男儿,小红是小刚的妹妹,小强则 是一个冷峻的男生——喏,这就是湘北队整条首发锋线外加队长的妹妹。 这是一个很简单的框架。主角,女主角;豪迈者;机灵者。当活动尺度限于一个教室和 一个下午时,就是一趟大扫除。当活动尺度扩展到万里之遥和百年之久时,就是史诗。布卢 姆流浪一天,就是《尤利西斯》 ;将其中的内容扩张到十年,就是《奥德赛》 。 所以史诗和传奇,就是小明小刚小强小红的小学生作文,只是扩张了无数尺度、改换了名字、加了许多伟大的尺度而已。 最后,比如,小明是主角,他最初认识了温柔的小红,觉得这会成为他的新娘。他认识 了小刚和小强,觉得他们会成为桃园三结义的豪杰,成为历史的主角。但是,后来他又遇到 了小兰、小杰、小颖、小伟,他发现最初的一切都是想像出来的,自己只是自己生命的主角, 而并不是某个伟大传奇的主角,然后他发现,自己长大了,成为芸芸众生中的一个、他人故 事里的配角。 把“自己”定位到小明身上,这就成了我们每一个平凡人自己的故事。
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(1)有3个人去投宿,
一晚30元.
三个人每人掏了10元凑够30元交给了老板.
后来老板说今天优惠只要25元就够了,
拿出5元命令服务生退还给他们,
服务生偷偷藏起了2元,
然后,
把剩下的3元钱分给了那三个人,
每人分到1元.
这样,
一开始每人掏了10元,
现在又退回1元,
也就是10-1=9,
每人只花了9元钱,
3个人每人9元,
3 X 9 = 27元 + 服务生藏起的2元=29元,
还有一元钱去了哪里???
此题在新西兰面试的时候曾引起巨大反响.
有谁知道答案呢?
(2).有个人去买葱
问葱多少钱一斤
卖葱的人说 1块钱1斤 这是100斤 要完100元
买葱的人又问 葱白跟葱绿分开卖不
卖葱的人说 卖 葱白7毛 葱绿3毛
买葱的人都买下了
称了称葱白50斤 葱绿50斤
最后一算葱白50*7等于35元
葱绿50*3等于15元
35+15等于50元
买葱的人给了卖葱的人50元就走了
而卖葱的人却纳闷了
为什么明明要卖100元的葱
而那个买葱的人为什么50元就买走了呢?
你说这是为什么?
好好想想 把答案留下
(3).有口井 7米深
有个蜗牛从井底往上爬
白天爬3米 晚上往下坠2米
问蜗牛几天能从井里爬出来?
想好答案留言
(4).一毛钱一个桃
三个桃胡换一个桃
你拿1块钱能吃几个桃?
想明白了留言,把你吃桃的方法写明白 ~
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一、作文要学会积累 
“读书破万卷,下笔如有神”,“巧妇难为无米之炊”古人这些总结,从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累,考场凭发挥”,这是考场学子的共同体会。 
(一)语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇,不仅指词、短语的总汇,还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二:第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊,并做好读书笔记,把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上,也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言,并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上,这样日积月累、集腋成裘,说话 就能出口成章,作文就会妙笔生花。 
(二)要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材,每到作文时就去搜肠挂肚,或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活,并与写生、、写日记、写观察笔记等形式,及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节,把握人、事、物、景的特征。这 样,写出的文章就有血有肉。 
(三)要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确,或立意不深刻,往往说明作者思想肤浅。因此,有必要建立“思想库”。方法有二:第一要善思。“多一份思考,多一份收获。”平时要深入思考,遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录,也就是要摘录名人名言,格言警句等。 
总之,作文要加强积累,建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库,并要定期盘点、整理、分门别类,且要不断充实、扩容。 

二、写好作文先学会观察 

鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点:一是多看,二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明:要写好文章,要掌握娴熟的文章写作手法,就要多观察,学会观察,观察是写作的必要前提和基础。 
俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者:“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家!——要把自己锻炼到观察简直成习惯,仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯,锻炼成第二天性,这是一种很需要时间去磨练的功夫,是很有作用,很了不起的功夫。 
要留心观察身边的人、事、景、物,从中猎取你作文时所需要的材料:你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣,注意观察起因、过程和结果;你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色,学会刨根问底,弄清这些变化的来龙去脉;你要走向社会,同更多的人接触,观察他们的一言一行,要思索一些东西,随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程,观察过程中要注意以下几点: 
(一)观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来:用耳朵去聆听,用身体去感受,更重要的是要用心、用脑去思索,这样的观察才会更加细腻、深刻。 
(二)观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好:好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多,思索的也挺多,但是不善于随时记下来,这样就会使观察到的材料付之东去,许多有价值的东西也会白白浪费掉。 
(三)观察尤其要注意持之以恒。别犯“脑热病”,三分钟的热度对与写好作文是没有益处的,你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天,这样你才会写出妙文佳作来。 
学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用,离开了观察,你往往会感到难以下笔。愿你学会观察,不断培养,提高赞成的观察能力,在写作实践中取得得大的进步。 

三、意高则文胜 

立意,就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢? 
(一)立意要正确 
正确是文章立意的第一要义,所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确,符合客观事物的本质和规律,符合我国基本政治原则,符合人的基本道德要求,能给人以积极的启发。 
(二)立意要专一 
“作文之事,贵于专一,专则生巧,散乃人愚。”无论多么复杂的事情,主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题,又想阐述那个观点,东拉西扯,必然立意不明确。其实,想面面俱到肯定会面面 不到位,况且一篇文章只能有一个中心,与其“贪多嚼不烂”,不如集中笔墨表现一个中心,即使是通过数件事来表现中心,也要做到紧帖中心行文,目标始终如一,着墨于材料与中心的结合点,使材料蕴涵的力量全部直指中心。 
(三)立意要新颖 
文章最忌随人后,人云亦云,新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思,而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容,避开他人所常写,写别人所未写。即使同一写作对象,总是可以从许多角度切入,只要我们打破思维的定式,站在时代的高度,避“俗”求“异”,多角度、多侧面思考,或联想、或扩展、或类比、或逆向,发人之所未发,就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。 
(四)立意要深刻。 
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理,而要透过现象看本质,挖掘出更深层的意蕴。 
(五)立意要巧妙 
在习作有限的文字内,要表现较为深刻的思想,就只能一粒沙里看世界,从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌,从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手,对社会、对人生进行描述和深思,即立意要大处着眼,小处落笔,角度虽小,却能小中见大,平中见奇。 


四、怎样写好状物的文章 

如何写好状物文章呢?请大家牢记以下五点: 
(一)交代来历 
文章开头用一、两句话介绍物品的历来,自然地引出下文。 
(二)具体描述 
通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来,写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法,展开合理的想象。赋予它情感,就会使物品活生生地跃然纸上。 
(三)动静结合 
先写静态的外形特点,再写它的动态。这样会增添一些情趣,写出的文章也会更加生活。 
(四)说明功能 
每件物品都有它独特的作用,一般来说,这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。 
(五)融进感情 
字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情,这样会增强文章的感染力。 

五、长话短说话缩写 

读了一篇好文章,你一定很受感动吧?要是你想把这个故事简单的介绍给别人,就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写,要求主要内容完整,重点突出;语言简练,缩写后文字不要超过三百字。 
缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写,就是在不改变中心,不改变体裁,保留原文的主要内容的情况下,把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写,能帮助我们更好的理解课文内容,培养我们的阅读能力和概括能力,进而提高语言表达能力。那么,怎样进行缩写呢? 
(一)要留主干、去枝叶。在缩写课文时,我们要删减次要的人物、次要的事件,以及说明、交代等地方,留下课文的主要内容。如《小抄写员》一文中我们首先要思考:叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的,他为什么要偷偷地做,怎样做的,结果怎样,把最使你感动的地方画下来。然后把 帮爸爸抄写的事情经过写下来,而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。 
(二)要直接简化任务语言。在叙述中,我们要把直接叙述变成间接叙述,尽可能简化人物语言。这样,既使情节连贯,又使语句“简练”。 
(三)要保持文章脉络清晰。缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整,特别是故事发生的时间、地点、 人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全,让人读了对原文有个大概的了解。 
(四)要不改变课文原意。缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意,做到内容基本保持和原文一直,不会使读者产生歧义。
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我出生在一个非常贫苦的家庭,记得小时候,爸爸的生活很无聊,整天只能数钱,妈妈也是,整天都在扫钱; 

我家住在深山中,每次要出去买东西,都相当麻烦,开保时捷要5小时, 开奔驰也要4小时;虽然家里有直升机,但是开到那边很难找到停机位,相当的不方便; 我偶尔也会出去逛街,爸妈怕我被绑架,随身有20多个保镳保护着,大家看到我都吓跑了,所以我从小就开始被排斥....... 

  因为家里是在深山,每次到了冬天都非常冷,爸爸也说,出去买东西很麻烦,所以冬天没有暖炉...没有棉被...每天只能陪着爸妈烧钱取暖...而睡觉的时候,也只能盖着钱睡觉(我绝得英镑比较温暖)。 

记得小时候,有一次,因为房间太大,还来不急跑出房间,就尿裤子了,所以,爸爸在我房间放了一台小绵羊机车,好让我能在10分钟以内,冲出1000坪的房间,穿越5公里的走廊,到达800坪的厕所(我常常在走廊迷路); 

爸爸又另外叫人加盖了20间600坪里面有着250坪小厕所的破房间,说:以后如果尿湿了,直接换房间,如果房间不够或是太小的话,再告诉爸爸,爸爸再叫来多盖几间,我们的生活很辛苦,你要忍着点!!现在想起来,爸爸真是个善良的人!! 

  还记得有一次,家里遭小偷,因为他用炸药炸坏了我爸的保险箱,使得里面的金币不断的往外滚出来,结果竟把那个小偷压死了....... 

  我觉得那个小偷好可怜...... 

  金币压死人是很痛的!! 

  他不像之前那个被钞票闷死的小偷一样幸运。妈妈也常常告诉我,我们家生活非常困苦~要我学着吃苦~ 

  所以我从小养成了刻苦耐劳精神,我将来的志愿,是要找200只会吃钱的怪物,好把家里的钱都吃光,为那些可怜的小偷报仇!!! 

结果是老师郁闷致死
 
(我发誓这不是我写的)

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