大姐老师

    没想到这次去杭州学习会跟大姐老师一道，当急匆匆上了车，乍看见大姐老师的时候，内心猛得欣喜异常。

    大姐老师纯属缘分，记忆中，应该是我上公开课《三顾茅庐》的时候，大姐老师在课后跟我交流了很多宝贵的意见，言语谈吐中，我觉得大姐老师是非常直爽之人，直爽的人谁都喜欢！我更是！

    后来，我同事执教《掌声》的时候，我跟大姐老师都是听课人，因为坐在旁边，所以两人就上课的环节畅谈了自己的看法，觉得很有志同道合之感，所以心里对大姐老师更是在意。

    之后，总会偶尔碰上，虽然只是点头或笑笑，可是每次看见大姐老师都有一见如故的感觉。

    最近的一次是上次她来我们学校四项达标检查的时候，心里一直以为她对语文教学很有自己的见解，没想到那次

                                    教育，需终身奉献

                                             ——学习《温家宝：教育不适应社会发展》 之感

                                                         塘下四小 钱丽娜

    很是惭愧，近日才将温总理的谈话内容认真学习之。为学习

                                             100分

    周五，诺诺就喜滋滋地告诉我说自己语文、数学期中考都考了100分，虽然心里很是欣喜，但诺诺向我讨赏的时候，我还是认真地告诉她：“诺诺，考一百是每一个孩子考试的目标。考100是你应该做到的，所以不能向妈妈要奖励！”

    对自己的学生，奖赏，我很是大方。可对诺诺，我希望，她的一切取得是自发的，而不是为了我的奖励或她爸爸的。

   周六，诺诺的老师发来信息，告诉我诺诺的期末成绩是双百，虽然已经知道，可是收到老师的短信，还是很高兴。哈哈，妈妈的虚荣心作祟。不过诺诺的老师也强调了考得好，家长要表扬和鼓励。于是我再想，到底该不该给诺诺奖励什么呢。

    今天晚上，诺诺临睡觉前，我好奇地问诺诺：“诺诺，如果妈妈给你奖励，你想要什么呢？”诺诺不假思索地说：“妈妈

                       温州市小学语文生本课堂阅读教学研讨会小结

                                              温州市小学语文教研员 曹鸿飞

一、我们对当前的阅读教学有了更明确的方向把握

关键词：生本课堂

为什么要提倡生本课堂？

●课堂教学的第一受众是学生。

●课改的关键，在于“改课”。改课的方向就是建设更加有利于学生发展的课堂。

●学生在课堂上获得发展才是检验一堂阅读课是否有效的标尺。

●阅读教学的问题之一就是，生本的缺乏与丧失。

●学习是不能替代的。

●建设生本课堂是提高阅读教学质量的重要途径，是我们今后要大力追求和实践的。

二、我们对生本课

                             《伯牙绝弦》之同伴诊断报告

    听他人的课，学之，自己可以成长；听他人的课，自省，自己亦可以成长。一直以来，都觉得文言文的教学绝非易事，但自听了我们瑞安市领雁班的同伴李老师上了《伯牙绝弦》之后，才知道原来只要用心，上文言文也可以上得那么有趣味。

一、以故事背景为依托

    俞伯牙和钟子期的故事，荡气回肠，可是课文是文言文，所以要期望学生对他俩的故事有什么深入的理解是不可能的？课文只是寥寥数语，故事的背景，学生肯定知之甚少。李老师在自己的课堂上详细介绍了俞伯牙和钟子期的身份背景以及两人的认识、交往过程，将知音相遇之喜和知音离世之悲通过教师的语言恰到好处地烘托，我认为正是因为有了故事背景的依托，学生对“知音”的理解才能水到渠成。

二、以理解词语为基础

    要真正地读好文言文，先得理解文章的内容。要理解文章的内容，首先的理解词语。李

                            《我要的是葫芦》之自我诊断报告

    一堂课上好了，并不代表着终结，回头看看自己的课，再认真地审视自己的课堂，我们会发现很多很多。执教了《我要的是葫芦》，将自己的这堂课在自己的脑海里反复地回放，仔细地剖析这自己的每一个教学环节，希望对自己有所启发：

一、课文插图，有效利用

    插图不单纯是为了美观，而是教材编排者有着他们的意图。各年级教材中都有许多插图，直观形象，生动有趣，能激发学生观察、联想和说话的兴趣。这些插图不仅浓缩了课文内容，而且将观察方法、思维训练隐含其中。因此我们不要忽视课文中的插图，而是要充分利用插图！尤其是低段学生的教材里含有丰富的插图，让你去遐想，让你去回味，让你去思索，让你去……

    课文配备了两幅插图，一幅图上，种葫芦的人看着可爱的小葫芦，喜在脸上；一幅图上，葫芦落了下来，种葫芦的人看到了非常得惊讶、伤心。在我的课堂

                          《大瀑布的葬礼》课堂实录

                                             执教人：平阳县中心小学 李上岳

                                             整理人：钱丽娜 蒋丽蓉
课前猜谜：什么瓜不能吃？什么车不能开？什么布永远剪不断？
生齐说：瀑布！
师：同学们回答得真快，异口同声（板书：瀑布）李老师在前面加上一个“大”，谁能读好！
指名2学生读
师：够大

                                      想要飞翔，并不容易

                                            ——瑞安市领雁工程小语班实践培训总结

    瑞安市领雁小语班的实践课我们塘下组在我们陆老师的指导下划上了句点。5、6、7、8连着四周的听课、评课，我们每一个组员都在忙碌中享受着快乐，在历练中享受着成长。

    在这四周里，我们每人各上了一堂诊断课和一堂提高课，还各评了组员的一堂诊断课和一堂提高课。也就是说，在别人备课的时候，我们准备评课，在我们自己备课的时候，别人准备我们的评课，交叉式的互相学习，使我们沉浸在浓厚的学习氛围里。有学就必有所得，

                               今天我教学设计答辩

    今天是我瑞安市小语领雁班教学设计第2组答辩的时间，紧张！

    早上来到准备室，首先打听的是评委老师。当听到是林老师、陆老师和缪老师的时候，心里安定了很多。哈哈，林老师是我们的班主任，陆老师是我实践课的指导师，就是缪老师不熟悉，可是既然也是其他小组实践课的指导师的话，也肯定是心地善良之人！

    我们塘下组的是25-30号，所以我们是最后答辩的一组。看着前面的组员进去一个出来一个，心里的弦时而松时而紧的！每一个组员出来，我们都是请教他自由问答的题目，然后大家一惊一乍的，很是孩子气！

    终于轮到我们组的25号了，我的心扑通扑通跳的剧烈！手放在心口，一个劲地安抚自己：镇定，镇定，你对自己都没信心，还有谁会相信你呢？我28号，再一次将自己的答辩陈词念了一遍，时间为4分9秒，好，在5分钟之内。之前她们说，答辩时间一到，就

                                 《风娃娃》的思想教育

   《风娃娃》是个非常可爱的孩子，在帮人们推风车、拉船之后，以为帮人们做事只要有力气就行了，一起劲吹跑了孩子们的风筝，吹跑了人们的衣服，折断了新栽的小树，可是风娃娃听到了人们的责怪还是不明白自己为什么受责。

    于是我就是“风娃娃”，我请教孩子们告诉我“人们为什么责怪我？”孩子们说“风娃娃吹跑了孩子们的风筝，吹跑了人们的衣服，折断了新栽的小树，帮了倒忙，人们才会责怪你的。”之后，孩子们耐心地教育我：

“风娃娃，你要做好事，不是光有力气就可以的！”

“风娃娃，你以后要小心点！有时候不是风吹得越大越好的！”

……

    孩子们劝解得很好，我继续引导：“可怜的风娃娃受责后，心里很沮丧，孩子们你能告诉我，我——风娃娃除了帮人们推火车、拉船之外，还可以帮人们干什么？”孩子们这样说：

“风娃娃，夏天