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创新教育
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论创新思维的两种形式


创新是我们这个时代的主旋律。我们可以按创新出来的成果的不同将创新划分为三种形式。如果创新的成果是一个思想、知识,我们把这种思维上的创新叫做创新思维;如果创新的成果是一个物品,我们把这种物质上的创新叫做创造;如果创新的成果是一个事业(包括创办一个企业),我们把这种创新叫做创业。在创新的三种形式里,创新思维(创意)是最重要的,因为无论是创造还是创业都始于思维上的创新,都发端于创意,都离不开创新思维。因此,创新思维的研究意义重大。

一、创新思维的两种形式的划分

创新思维的成果是思想、知识,这种思想、知识可以是一个一般的抽象的思想、知识,也可以是一个个别的具体的思想、知识,按照思想、知识的不同,可以把创新思维划分为生产一般性知识的创新思维和生产个别性知识的创新思维。前者如万有引力定律、化学元素周期律、生物进化论等等,后者如想出侦查一个案件的新思路、想出处理我和张三的关系的新思路、想出一个销售一个产品的新思路等等。需要说明的是,人们在思维实践中更多的运用的是生产个别知识

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思维

创新

智慧

       英国神经学家罗伯特*斯佩里博士在研究大脑两半球功能时发现,大脑左半球是进行逻辑思维、集中思维、分析思维的中枢,他主管人们的语言、计算、分类和时间感觉等等,相当于弗洛伊德所说的意识。大脑右半球则负责形象思维、发散思维和直觉思维,他主管人们的视知觉、形象记忆、想象、音乐、舞蹈、做梦等等。相当于弗洛伊德的潜意识。右脑主管形象思维和创造性思维。在文艺创造活动中,它发挥了重要的作用。大脑左右两半球,经脑内最大的神经纤维——胼胝体——的联结,功能相互协调,构成人类智慧。斯佩里博士还发现,精神分裂症患者由于特殊的遗传素质,其胼胝体发育不良。右脑功能异常活跃,而左脑无法及时有效地进行协调,导致大脑两半球功能失衡。精神病人的不合逻辑的言行,就是右脑功能过度活跃,左脑功能无法控制的结果。那么天才与疯子集于一身的“畸人
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创新

现代西方哲学

思维

余言:现代解释学的解释即是意义的不断生成,这使得创造性阅读不仅成为可能,而且成为必要。        
       
       现代解释学是在批评传统解释学中建立 起来的。二者分歧的根本点在于: 在理解者 对文本的理解中,传统解释学坚信在文本中 存在着某个“本初的意义”,理解的任务就是 不断地接近这一“意义”; 现代解释学则认为, 在理解的过程中,文本展开的意义是永远开 发的、不断生成的,并不存在所谓的“本初的 意义”。为了说明这一新的基本观点,现代解释学提出了诸多原理进行论证。总括起来, 可以归结为五个解释学原理。第一个原理, 文本新意义不断生成的前提是时间差距。时 间差距也称间距,它指的是文本与其他因素 之间所构成的时间距离,由此形成了文本与 其他因素之间的远化、异化和间距化。这种 间距主要有四种情形: 一是文本与表达事件 之间的间距,其间的间距化使文本意义摆脱 了原初的事件,从而使意义的重新解释成为 可能; 二
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创新

现代西方哲学

    余言:自我存在的意义就是发现自己的独特性,真理是被创造出来的,罗蒂的这些观点符合现代西方哲学发展的大趋势。   

                 自我之解构与建构

 

(2016-05-27 22:53)
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思维

教育

余言:维科还说过:“认识事物就是创造事物。”http://www.doc88.com/p-4933407411672.html  这些都对后来的非理性主义者如克罗齐、胡塞尔、海德格尔有一定的影响。

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杂谈

              浅论尼采对“理性”的批判
                             【作 者】贾海涛
【作者简介】贾海涛 南京理工大学人文学院讲师 南京 210014

摘要:尼采认为,“理性”源于逻辑的虚构,其内容是错误的堆积。首先,“理性”的基石——逻辑是不可靠的,世人对逻辑的迷信是“理性迷途”的开始;其次,靠逻辑营造起来的整个“理性”的认识体系也是不可靠的,而这一体系所体现出的价值观,特别是基督教的道德体系更是骗人的谎言。在他看来,“肉体”或“生命”才代表着真正的“理性”,才是人类一切价值判断的标准和出发点。他的“非理性”提倡的就是尊重“肉体”,高扬“本能”。
关键词:理性  非理性  逻辑的虚机  理性的迷途  价值体系  肉体  生命
    尼采哲学曾是是引起争议的话题之一。然而,随着时间的推移,人们对它已基本做到了归

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创新思维

科学发现

教育

    回顾狭义相对论和广义相对论的建立过程,我们对直觉是“创造性思维的一个重要组成部分”,“没有任何一个创造性行为能离开直觉活动”(凯德洛夫:《论直觉》)的思想的理解就更加深刻了。纵观自然科学的发展历史,我们还可以看到、所有伟大的科学家在他们的所有的科学建树中,都大大借助了直觉思维。牛顿在思索伽利略留下来的行星在轨道上运行而不是沿着直线向空间飞去一定有一个力的原因的问题时,一看到果园里下落的苹果就直觉地联想:在最深的矿井和最高的山上都能感觉到地球的引力,那么这种力是否可以达到月球?万有引力定律就由此而被发现了。1898年,即在镭这种元素的原子量被定出来的前四年,居里夫人就根据矿物检查中发现的比铀和社的放射性强度大得多的现象,直觉地猜测这些矿物一定含有少量的一种比铀和社的放射作用强得多的元素,说:“只要去找出来就行了,”并且就以直觉的信念郑重提议此元素命名为镭了。
    直觉思维不愧为人类的一种优秀的思维方式。直觉思维包括直觉判别、直觉想象、直觉信念、直觉内驱力、直觉审美力等等,是非逻辑的或超逻辑的思维,是认识过程的飞跃和渐进性的中

  

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