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一组:梁津瑞(2.5分) 周若云(3.5分) 王泾瑜(-0.5分) 冯逸民(-5分)
庄嘉琪(-1分) 李思陶(1分) 曾玺瑞(-6分)
二组:冯文钰(-1.5分) 周建丞(-5.5分) 芶嘉承(-0.5分) 徐婧妍(-0.5分)
罗国豪(-0.5分) 袁一可(+1.5分) 蔡雨江(+7分)
三组:卢欣迪(+3分) 杨兴钊(0分) 李立夫(-3分) 朱 佳(1
徐婧妍 蔡雨江 卢欣迪 阮鑫族 尹婉婷 黄文滨
郑端端 刘子迷 周润嵩
特别表扬 黄文滨 周润嵩 走出了第一大步(增加奖学金5元),另外,还有庄嘉琪、李思陶、罗国豪、杨兴钊、刘雨婷、
冠军:蔡雨江(12次)(奖学金15元)
亚军:刘婧谧(10次)(奖学金15元)
季军:尹婉婷(8次)(奖学金15元)
周若云 蔡雨
以下同学记录次数为零,值得学习,奖励奖学金10元:
刘子迷 蔡雨江 唐昕怡
曝光台:李立夫 冯逸民&nbs
今天,我们学习了《黄河象》。这是一篇科普说明文,但是咱们学得并不枯燥,把自己带入文中,读大象的有气无力,读大象失足落水时的无奈、惊恐,听着同学们的朗读,我觉得是一种享受。
最后,咱们来想想大象的尾椎为何没有呢?问题一抛出,同学们立刻联系课文展开了想象和讨论,能联系课文,说得有理有据,这是阅读的好方法,看来大家都记住了。
几种猜想后,我发现大家还是围绕着课文展开想象。在肯定了同学们的优点后,我启发大家:既然这个故事是作者的推想,为何我们不能自己推想呢,咱们大胆地想。呵呵,这下子,大伙的思维开阔了,有的说是为了争地盘,有的说是被其他象施救时咬断的,蒋承均说那是头母象,被岸边的鲜花吸引了,哈哈,真是灵活,把本来看起无关紧要的鲜花也当作了铺垫,只是联系前文黄河象骨骼的高度,那样的高度只可能是头公象,于是,我帮他做了修改。
更有新意的是,李立夫说是被龙卷风刮断的
本学期,班级把每月的操行分分为安全文明行为、纪律、劳动、语文学习、数学学习,现在,把9月份的操行分小结如下:
一组:梁津瑞(5分) 周若云(6.5分) 王泾瑜(-3分) 冯逸民(-6.5分)
庄嘉琪(-2.5分) 李思陶(-1分) 曾玺瑞(-4分)
二组:冯文钰(-1.5分) 周建丞(-2.5分) 芶嘉承(3分) 徐婧妍(-2分)
罗国豪(2分) 袁一可(0分) 蔡雨江(5分)
三组:卢欣迪(3分) 杨兴钊(-0.5分) 李立夫(-4分) 朱 佳(4分)
刘雨婷(6分) 刘婧谧(5.5分) 唐昕怡(6.5分)
这学期,老师把课外阅读登记方式做了变动,希望同学继续保持每天阅读一小时的好习惯,同时,在读中带着思考,因此把每天登记改为看完一本书后登记,在记录中增加了读后感这一栏。这样的方式也得到了同学们的赞同,但是一个月结束了,读完一本书后及时登记,主动交老师批阅,并改错,登记页数的同学们不多。有的同学是读了没登记(不想写?没有去思考?)有的同学或许都不翻课外书了(惰性!)这样的方式充分检测出了同学们的学习自觉性。老师对此很失望。被迫修改课外阅读登记为:每周一至少交两篇阅读登记,老师批阅后,自己主动改错,主动去找负责人登记。
此外,老师讲讲这学期的8000页底数是这样算出来的:根据四年级下期,同学们平均每周的阅读量为400页,两本课外书左右,本学期估计有20周,总计8000页。为了让同学们多接触课外书,老师平时的作业量少而精,遇到节假日,老师布置的作业更少,只剩下课外书,其用意,难道大家不明白?可是,同学们并不理解老师的良苦用心,因此,老师好失望了。在表扬以下同学时,心情有点沉重:
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学贵在疑,大疑有大进,小疑有小进,不疑则不进。这是要求学习时要思考。咱们来向这些同学学习吧,积极思考,勇敢发言,获得奖学金10元:
蔡雨江 卢欣迪 阮鑫族 尹婉婷 郑端端 刘子迷
有的同学在课堂上,总是不站起来,或是听天书,走神;或是担心答错,受老师的批评,同学的嘲笑(此类人太好面子);或是缺乏勇气,答案都在嗓子眼了,就是不敢回答(呵呵,需要自己鼓励);或是不懂就等它不懂(这样可不好,不懂的知识累积多了,你就吃大亏了);或者是对自己的学习关注不够,没有及时去找负责人记录(我看表格,有些同学是属于这个原因,因为印象中这些人上课有发言的)……同学,你是属于什么原因呢?反省自己的不足,才会有进步。
开学伊始,同学们的书写态度极其端正,连《尖子生》的练习,都有二十多得good,可是随着学习时间的推移,同学们逐渐懈怠,书写下降了,盘点9月份的书写情况如下:
冠军:刘婧谧(13次)(奖学金15元)
亚军:蔡雨江(11次)(奖学金15元)
季军:唐昕怡(10次)(奖学金15元)
其余受到表扬的同学:(