tjbczyq的博客

   我的一篇论文在《中国学校体育》2011年第12期发表了。中长期规划纲要中提出了提高教学质量，实现有效教学。那么，提高体育教学质量，实现体育教学有效性策略有哪些呢？根据自己多年的研究，并结合高一女生横箱分腿腾跃教学阐述有效教学策略。于是，我撰写了《提高体育教学质量实现体育教学有效性策略的思考》一文。并将此文投稿至《中国学校体育》。非常感谢编辑，对我的文章进行了精心的修改，发表于第12期。

   2011年11月22日早8：20分在普育学校听了八年级一节生物课。该课的课题是昆虫的生殖和发育。任课教师是一位年轻漂亮的女老师，她大方得体的教学行为，老道的驾驭课堂能力与之年龄有些不符。看得出她在平时下工夫提升自己专业水平。

   她用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”导入本课。“这句千古名句存在着科学性的错误，学习了本课内容，我们就会找到错在哪里。”这一导入，激发了学生的学习兴趣。因此，该课的导入很有艺术性。以巧妙的导入为开端，教师呈现了蚕的发育过程的视频。在视频中学生可以清楚地了解了蚕由受精卵到幼虫到蛹到成虫的发育过程。之后，教师安排学生自学课本第九页。全班学生都能认真地学习，并将自己的答案填在导学案相应的位置上。（学生看书学习的时间大约在10分钟）之后，教师又利用电子白板，请学生按照蚕发育的过程进行排序。在排序后，教师总结了“生命的起点是受精卵”。

    教师与学生开始复述家蚕的幼虫、成虫和蛹的

   2011年6月8日16：40分，伴随着一声清脆的铃声，今年的高考落下帷幕。在两天的考试中，考生们提取着十几年储备的知识来应对考题。今年，我也参加了高考的监考工作。在监考过程中，我望着同学们时思时写，时喜时怒，时急时缓的答题状态，我的心也随着他们时快时慢地跳动着。

    学生们答题的状态大致分为三种，一种为答题有序，不急不忙。这部分学生是稳扎稳打类型的。即使在草稿纸的使用上也能显示着有规划。他们将草稿纸折成几折，按照试卷顺序，认真计算。就是在草稿纸上的运算，也能体现出题号清晰，字迹工整，计算过程详实，便于检查。这样的考试习惯是长久养成的。他们有信心保证做一道题对一道题，追求100%的正确率。另一种为答题快速，匆匆忙忙。这部分学生在答题中，阅读题目的速度很快，在读后就能快速地给出答案。在不能确保正确的题目上，做上标记，以便有时间检查。这部分学生的草稿纸几乎没有使用。第三种为反复思考，不敢轻易落笔。这部分学生时而用手搔头，时而用牙咬笔，偶尔抬头望望屋顶。在没有任何机会的情况

芙蓉花开了又谢，谢了又开。每年芙蓉花开时，高考就要到来了，芙蓉花总是与高考迎面走来。

2011年6月6日清晨，校园内芙蓉树上有几朵粉红色的芙蓉花悄悄地盛开了。它们更像是先锋部队，提前试探阵前的情况。高考监考人员的培训会，也在这天早晨开时了。

   我漫步在芙蓉树下，仰望着那些粉红的小花，轻轻地对它们说：“你们是来送别学子的吗？每年看到你们时，我就会产生一种伤感。”的确如此，我送别了他们，将会迎来新的学生。也许，人生就是在这样送了又迎，迎了又送的过程中度过的。芙蓉树也是在芙蓉花开了又谢，谢了又开中长大的。可爱的花儿们，心疼的孩儿们！我衷心地祝福你们，能够在近乎残酷的高考中取得胜利！

    高考是残酷的，也是现实的。高中三年寒窗苦读，仅仅通过两天就结束了对三年甚至于十几年的检验。在这两天的检验中，会给你们每一位学生贴上优秀、合格、不合格的标签。这样的标签

肖锋：百年清华失去的，正是这个社会稀缺的

── 原载新周刊

   清华曾是人文的，后来是工程师的，再后来是官员的。今日之清华离人文清华远矣，唯有留此存照。

毕业二十六年，我们电力班推选代表出席人民大会堂的百年校庆典礼，同学会再三斟酌，最后还是选定一名官员同学，因为要见国家最高领导人并合影。

为纪念清华百年，《中国周刊》做了期“清华与国运”，被我错看成清华与官运。百年清华起起伏伏，如今是权力秀场，美国总统访华必讲演之地。

我们班一半人去了美国，清华被讽为留美预备班。想来美国人做成了一笔划算的生意。1908年，美国退还“庚子赔款”的半数计1160余万美元，清政府于1911年开设清华留美预备学校（彼时即有此称谓），1924年更名“清华大学”。现在美国人开始收获了，收获这个国家的精英分子。

我的大学

能让你谈上一辈子的，也就大学了。

入校被告知第一条即要“为祖国健康工作50年”（清华口号）。每天下午四点半，喇叭准时响起，同学们齐齐去锻炼。好身板不只是你需要的，也是国家需要的。

第二条是这里是

   记得2010年第二期中国学校体育杂志发表了我的第一篇文章 体育教学要防止“四化”，当我拿到杂志时真的很激动。自己的观点能够与全国广大的体育教师进行交流让我感到很兴奋。从此，我更加关注中国学校体育杂志的每一篇文章。在拜读每一位老师的文章后，我都要写出自己的心得。在这样的一年中，我真的感到自己对一些问题有了自己的看法与主张。在不断地梳理自己的想法中，我生成了许多的教育教学方法。同时，我也完成了跳出体育教学圈外看体育教学。因为，从2009年我参加了天津市未来教育家奠基工程的学习。在聆听了高端的讲座，走进了名校完成了基地实践，走出天津，到苏州十中进行挂职锻炼等一系列学习后。我在潜入体育教学中，发现自己对体育教学有了更深的解读，对体育教学中的教育问题有了更深的感悟。在这样的成长中，我撰写了多篇论文。其中一篇文章在全国第二届未来教育家论坛“遵循和敬畏教育规律”进行大会发言。2010年11月在宁波观摩第四届中小学体育展示课，在观摩的过程中，我就将自己的感受做了简短的记录。回来后，我利用一天的时间，将自己对展示课的感受与对体育教学的思考进行了梳理。完成了

  周国平曾谈到：“一种教育倘若完全不把人性放在眼里，只把应试和谋生树为目标，使受教育者的头脑中充满死记硬背的知识，心中充满谋生的焦虑，对于人的精神性的幸福越来越陌生，距离人性意义上的优秀越来越遥远，我们的确有权问一下：这还是教育吗？”

   看到这段话时，我将自己为师的身份姑且放在一边。想到自己为人母的责任，自己在心中总有一份纠结。孩子身体较弱，体质较差，很想找一些时间陪他锻炼身体。但是，我和他能够支配的时间真的是太少了。早晨7点10分前必须

  日本共同社记者小泽一朗到北大进行突击采访。在南阁（国际合作部）门口，小泽一郎采访了一小个子男生（后证实该男生为国际关系学院学生纳海？）以下是现场原版真实问答记录：­

    由中国教育报和天津市教委联合举办的全国第二届未来教育家论坛于2010年12月19日在天津礼堂召开。柳斌在开幕式上做了“杰出人才从哪里来”的精彩报告。在报告中他就三个观点进行了详实的阐述。作为天津市未来教育家学员一定要研读柳斌的报告内容，转变观念，解放思想，找到与学校实际相吻合的培养教育方法。实现高中教育特色化，初中教育均衡化的现代化教育。

   如果在我们国家'尊重知识，尊重人才'能成为一种社会风尚；如果教育能面向大众、面向全体，使受教育者养成勤学好问、博览多思的品格；如果学校和学界能形成求真求是、严谨治学的作风；如果年轻一代能具有刻苦钻研、锲而不舍的创新精神，那么，一个拥有13亿人口的人力资源大国，出人才、出杰出人才还会成为一个问题吗？

--柳斌

    为什么我们的学校总是培养不出杰出人才来？怎么才能培养出人才？培养