笑嫣然 爱然然（乔伟的博

　　“爱孩子难，还是给孩子立规矩更难?”相信所有的父母都会说“立规矩更难!”为什么立规矩更难?因为父母首先要给自己立规矩。

　　爱和规矩应该是在一起的，不是分离的，很多父母往往是在爱的时候没了规矩，立规矩时没了爱。有的家长认为孩子还小，等他大了就会慢慢懂事了，其实，规矩必须从出生就开始立，越晚代价越大。真正的爱应该是体现规矩的爱，真正的规矩应该是带有爱的规矩。真正的爱和规矩需要有正确的父母观。

　　每一个规矩，第一次立时对父母都是一个重大考验

　　1岁多的约翰与爸爸妈妈分床睡的第一天晚上，超级保姆(在国外，超级保姆受到过许多育儿方面的专业培训)指导妈妈:把约翰放到他的小卧室的小床上，然后侧过身坐在床边低头给约翰念故事书，只让约翰看到妈妈的半边脸，不让妈妈与其有目光交流。读完故事，妈妈再慢慢地、一点一点地挪到房间门口，最后出来关上门。可当妈妈读完故事还未挪动脚步时，小约翰就意识到不对劲儿了，开始大哭，并从小床的围栏上翻越出来，跳在地上。妈妈在超级保姆的指导下，不动声色地又把小约翰放进小床里，重新坐在床边

　　感情来自于共同的经历

　　教育机会：和孩子一起回忆他与最要好的朋友是如何相识的，曾经一起去过哪里，他们之间最开心和最伤心的事情是什么。

　　告诉孩子：经过一些具体的事情，感情才会加深，而有了感情之后，就会更多地一起做事情。共同的经历会让感情更加深厚。

   友情需要实际行动

　　教育机会：孩子把好朋友邀请到家中，却因为一辆遥控汽车而发生争执。

　　告诉孩子：朋友不是挂在嘴上的，应该付出实际行动去尊重、分享、合作，那样感情才会越来越深。

　　想让别人爱你，自己先要爱自己

　　教育机会：和孩子一起对着镜子，让他自己说出镜子里那个宝宝的可爱之处。

　　告诉孩子：当我们想让别人喜欢自己的时候，自己先要喜欢上自己。我们应该把自己看作一个好人，对自己充满信任，然后去做那些让自己满意的事情。

　　爱是世界上最美的镜子

　　教育机会：当孩子对自己失望的时候，给他鼓励，让他以积极

权力是一把双刃剑　

 河东区香山道小学    乔伟

    认真观看了《权》，该片深刻揭示了原天津人防办副主任杨海从一名党员领导干部转变为犯罪分子的沉沦轨迹，披露其收受巨额贿赂，心存侥幸，最终落得身败名裂、倾家荡产的可悲下场。　 　

   《细节决定成败》这本书，对每一个细心的管理者不会陌生吧。其中有两句话留给我印象最深 “任何一个名牌的形成都是企业精细化管理、在每一个细节上精益求精的结果”和“1%的错误导致100%的失败——忽视细节的代价”。

    是啊，作为学校教育的管理者，精细化管理对学校打造品牌，提高办学质量何等重要。分管着学校教学工作的我，一直在思考，通过什么样的途径、手段来提高学校的教学质量，促进学生的全面发展。

在工作中，我树立了“精心是态度，精细是过程，精品是成绩”的管理理念，力求在教学管理的每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，所做的每一项工作都是精品。

1. 正确地看图数出数量在20以内的物体的个数，会读、写0～20各数。会一个一个、两个两个、五个五个地数20以内的数，

 单数：1 、3、 5 、7 、9 、11 、13、 15 、17、 19

双数：0、 2、 4 、6 、8 、10 、12、 14、 16 、18 、20

五个五个地数：0、 5 、10 、15 、20

2．掌握20以内数的顺序和大小，会区分几个和第几个。*会认读“左右”两个字

18的前面是（17），18的后面是（19）。17和19中间的数是（18）。与19相邻的数是（18）与（20）。

    孩子的注意力由注意的集中、注意的速度、注意的分散、注意的分配这几个概念构成。指向性和集中性是注意力的两个特点。指向性是使人的心理活动有选择地反映一定的事物；集中性则使被选定的事物在人脑中获得最清晰、最完全的反映。孩子注意力不集中，易分心，是所有孩子的共性。年龄越小，控制注意力的时间越短，心理实验证明：3岁幼儿注意力可维持3～5分钟，4岁孩子10分钟，5～6岁儿童也只有15分钟，7～10岁20分钟左右，10～12岁25分钟左右，13岁以上30分钟。只有超出了这个范围，才可以认为孩子有问题。因此，对于绝大多数情况，孩子并没有问题，孩子大了会逐步地提高注意力。
    从这些数据看来，小孩子的注意力不容易持续太久，也很容易被转移开来。此外，孩子本身的个性特质、游戏环境的安排，及游戏内容的有趣性，也都是影响注意力的主要因素。因此，当我们发现孩子“不安于室”时，不要只忙着指责孩子，而必须要先查明其中的原因。

   一般而言，要培养宝宝的专注力，需遵守三个原则： 

前       言
《全日制义务教育数学课程标准（修定稿）》（以下简称《标准》）是针对我国义务教育阶段的数学教育制定的。根据《义务教育法》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，《标准》以全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力为宗旨，明确数学课程的性质和地位，阐述数学课程的基本理念和设计思路，提出数学课程目标与内容标准，并对课程实施（教学、评价、教材编写）提出建议。
《标准》提出的数学课程理念和目标对义务教育阶段的数学课程与教学具

有指导作用，教学内容的选择和教学活动的组织应当遵循这些基本理念和目标。《标准》规定的课程目标和内容标准是义务教育阶段的每一个学生应当

• 三年级的小朋友开始学习26个字母了，好吧，试试这样的作业：

    作业一：“查英语词典，找出3个你喜欢的、以A字母开头的单词，并记在作业本上，明天课堂上与同桌分享。别忘了告诉同桌你为什么选这3个单词。”

    字典不一定要大大本的，字典还可以是老师为该年级学生特制的“英语小词典”。

    作业二：“动手裁出一张正方形的纸，用今天学的字母给它加上边框，中间挖一个洞，明天带

小学语文新课程标准【最新修订版】

注：凡是加粗的部分，均是课程标准（修订稿）新改动的，或增或删，或调或整合。

第一部分 前 言

    现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为培养和造就一代新人发挥重要作用。为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。

    九年义务教育语文课程的改革，应以马克