我的2009年，总体来说比较顺利，快乐颇多。

    一、家里添了两个可爱的小宝宝：圆宝宝和钰宝宝。

    圆宝宝是外甥女生的，她叫我小外婆。由于她的诞生，我一下子升了一大级。年纪轻轻的，就有人叫外婆，心里可美了。圆宝宝是个非常机灵而又善于逗趣的调皮宝，虽然难得见面，但是做了外婆的我常常会想念她，偶尔在电话里听到她开心得吱哇乱叫，也觉得是一种特别的享受。

     钰宝宝是小叔子的闺女，小叔子在外地工作，宝宝小，弟媳就在离我不远的娘家带宝宝。每到周末，我便会和先生一起去看看小宝宝，有时候工作太忙，周末加班，便要隔十天半月才能去一次。小家伙太小了，每次见到我们，总是要瞪大眼睛仔细瞧，左看右看才能认出我们。偶尔把她们母女接过来，给她们做顿好吃的，也是很开心

     写博客有三年时间了。我不是那种特别勤快的人，写的东西不多，也没有太多的时间拜访其他博友。只是在特别想写的时候，会上来写几行文字，然后到博客圈坐坐，去来访过的朋友那里走走看看。对于朋友们给我的点评和回复，我都会很认真地读，尽量回复。

     三年了，博客的访问量还只有三万多，关注我的人也不多。但这并不影响我对这块空间的珍爱。我把她完全当成了我心灵的一块净土，在这里，我栽种我的种种情感，记录我生命的历程。虽然我的好友不多，但那都是我真诚地以文字来交流的朋友。

     最近，常常在留言和纸条以及通知里收到这样的消息：

     提高博客人气， 访 问、评 论、关 注、收 藏，联系QQ：XXXXXXXXXX
     博客访问三天上百万    百度首页搜索24小时内进首页
     网络炒作、5大网站联动宣传  网站推广、提供网络宣传整体策划服务
     联系Q Q：XXXXXXXXXX　　　电话：XXXXXXXXXXXXX

                                

    我是一个爱音乐的人。

    我对音乐的爱，似乎是与生俱来的。

    据说，在我七个月大的，还躺在摇篮里的时候，就能挥着小胳膊给唱歌的大姐打节奏。而且，那绝非一个婴儿胡乱的手舞足蹈，而是能迎合不同歌曲节奏的。所以，家里人把那叫作“指挥”。

    我最早从事的“音乐活动”是唱歌，大姐是我的音乐启蒙老师。三四岁的时候，我已经在大姐的教导下会唱许多当时的流行歌曲了。而且那时候，好像我胆子就特别大，无论在什么场合，只要人家说一声：“乐崽，唱支歌吧。唱得好有奖励。”我就会立刻毫不胆怯地放声高唱起来，还会一边唱一边挥动小手绢，边歌边舞。所以，我每次跟母亲去串门，回来口袋

    周六,到德兴市送教。

    上课内容还是《秋思》。

    上周上了《伯牙绝弦》后，与师傅（特级教师高林生）通了电话，把我课后的一些反思以及我的困惑与老师做了汇报，高老师很耐心地听了我的问题，然后做出了非常详尽的指导。

    反复思考老师的话，我对已经送教过两次的〈秋思〉又进行了一次调整。我想，古典诗词中的语言训练和感受古诗的意境还是应该作为教学的重点，悟情应该是水到渠成的事，而不要花太多的时间。

   这次的送教课，大致分这样几个环节：

    一、以《静夜思》导入，从解题到诗人由看到“月亮”想起家乡和亲人，自然过渡到解《秋思》题意，然后提出：在这首诗中，诗人又是由什么而想起家乡和亲人呢？

    二、指导学生反复吟诵《秋思》，由把字音读准，到读出古诗的节奏和韵味，初步感受字里行间蕴含的思乡情绪。

    三、用“连、调、增、删”四字法，引导学生理解古诗的意思，区分古今词意的异同。在理解每句诗的字面意思的基础上，紧扣“见秋风”、“意万重”、“说不

    上周二，接到县教育局领导电话，要我周六在本县上一堂公开课。之所以临时通知我，是因为市里安排的送教老师被另一个县点去了，不能来。而听课的通知已经发到全县各个学校，只能由我来救场。

    花絮一： 

    只有三天时间准备。上什么内容呢？上周送到戈阳去的古诗教学《秋思》是五年级的教材，我现在任教的却是六年级。带这个班已经两年多了，在他们身上也倾注了很多心血，但还没有和孩子们一起上过这样大型的公开课，我很希望把这次亮相的机会给他们。出于这种考虑，我决定从十一册语文课本中重新选择一篇教材来备课。最后决定上文言文《伯牙绝弦》。

    初步定下来以后，我和学生们做了一次沟通：

    师：同学们，星期六上午，王老师要在梯形教室给全县老师上一堂公开课。

    生：真的？老师？

    生：老师，上什么内容？

    师：说实话，老师已经准备好了一节课，但那是五年级的教材《秋思》。

    生：老师，难道要让我们去重新上一次学过的教材

    接市教育局人事科通知,11月14日要到本市的弋阳县义务送教.

    这次送教，我执教的是人教课标版第九册古诗《秋思》，上课的是弋阳县第一小学五（3）班的31名学生。

    触动我的几个细节：

    一、课前与学生互动

    为了和孩子彼此熟悉，以达成良好的沟通，课前有一个互动环节：

    （屏幕上显示我要上的课文题目和我的工作单位以及姓名）

    师：孩子们，你们好！

    生：老师，您好！

    师：弋阳县一小五（3）班的孩子们，你们好！

    生：（目光一齐投向屏幕）江西省万年县六零小学的王文芳老师，您好！

    师：可爱的孩子们，你们好！

    生：（不加思索地）敬爱的王老师，您好！

   （以上对话，可见孩子多么机灵）

    师：初次见面，我们彼此都不了解，王老师给你们五次机会，你们可以向我提五个问题。

 &

   很少听数学课,即使是听了,也把自己当外行,少评价,多学习.

   这次,听了一位数学老师的星期二教研活动课,因为蹲点这个年级,所以放学后的评课会我也参加了.

   这节课是《圆的周长》，我把其教学过程归纳为：复习，引出新课；操作，发现规律；验证，导出公式；练习，巩固知识。无论从教学环节的设计，还是学习过程的引导，这位年轻的老师都做得不错。充分体现了新课程理念下学生“自主——合作——探究”的学习方式，课堂上，孩子们思维活跃，积极动手，分工合作，学习效果也不错。

   我注意到这样一个环节：老师引导学生观察几组周长和直径的比值，学生通过计算得出结论，它们的比值都在3倍多一点。于是，老师直接在黑板上板书：∏≈3.14这就是圆周率，进而推导出公式：

 

 

   儿子上大学后，我们陆续给他配齐了相机和手提电脑。一方面是为了方便他学习和生活，另一方面，我们也希望能借助现代通讯途径多和儿子沟通、见面。但是，大学两年多，他从来没有用手机给我们发过他的相片，也没有用邮件给我发过任何信和照片。这个臭小子，性格就是这样。虽然我们娘俩很亲，但他在这方面太男子气了。

    我和先生几次商量说，天气这么好，去南京也很方便，哪个周末去南京看望一下儿子，也当作我们两口子的旅游。可每次电话中，儿子都能找出不让我们去的理由。虽然他不直接说不欢迎我们去，但是我听得出来他不乐意：“下周我要考试了。”“考试结束后要去工厂实习。”“实习完还有考试。”你听听，这话里的意思不明摆着吗？

   “臭小子，你为什么这么不乐意我们去看你？是不是怕同学笑话？家长去学校看孩子，感觉是家长不放心孩子，说明自己不够独立，是这意思吧？”我猜得到他的心思。他果然说是。

    几次商量未果，我只好退而求其次，让他一定发几张近照过来。他答应得爽快，却总是不见行动。昨天晚上，我终于发威了。哈哈，威胁威胁他看看。我给他发了一条

    今天是周三，又是全体教师例会时间。例会的内容一般比较杂，本周需要开展的工作，值周情况反馈，都会在会上通报和布署。老师们习惯把这项工作叫做听会。可实际上，有小部分人没带耳朵去听，而带了嘴去说。例会上下面开小会的现象也就成了一道“风景”。我既体谅大家当听众之苦，不愿强奸别人的耳朵，更不愿做个让大家厌烦之人，所以，不是有工作非上去讲话不可，我是不登台的。

   今天，校长安排我做二十分钟的教师业务培训，这事是我的工作，但全校老师的通识培训最难，人多而杂，话题难选，针对性难确定，常常出现下面的声音大过台上声音。所以，我尽量少讲，尽量讲得深入浅出，每次大家也挺给面子。但今天，当台下声音逐渐放肆地哄响毫无顾忌时，我没控制住自己的情绪，我停止了正在做的培训。我讲的是《生命化教育》，面对的是一个个尊贵的生命，而这些生命又承载着点化生命的重任，但是，有些人，有些无视生命，不尊重我的生命，这让我倍感悲凉。静静地望着那些人，我由衷地感到虚弱无力。任何语言，任何思想，对某些人来说，是那么苍白。写博客多年，我从来不愿意暴露我工作中的阴暗面，不愿意用另一种眼光看待我朝夕相处的同

先生所在的学校今晚放露天电影：《建国大业》。晚饭后，我随他来到放电影的操场。这里也是我就读三年师范的地方。在这个宽阔的操场上，曾经每个周末都有露天电影。那是一段美好的时光。电影还没开始，操场上已经有序地坐满了学生。时光距离我的学生时代过去二十五年了，但一排排方凳一张挨一张，要好的伙伴嘻哈哈地挤着一团，磕着瓜子，悠闲地等待，享受这放松的周末，和我那时候是一样样的。不同的是，放电影的不再是学校那个秃顶的电工，而是流动放映队的年轻师傅。现代化的数码放映设备代替了过去换胶片的老机器，竹竿上扯银幕的时代也一去不复返，取而代之的是竖起的两根可升降的钢管。因为是爱国大片，领导要到场，等待时刻，在播放MV，动听的音乐，动人的画面，激起学生们阵阵啧啧赞叹，遇到熟悉的音乐，操场上便演变成合唱，热闹的让我也忍不住加入演唱。