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加载中…最后收拾场地的时候，看着孩子们说话的时候。。忽然觉得还没有开始散去，就已经觉得会想念。。
不知不觉得已经4周的时间，习惯真是一个很有趣的行为。。。
过去了，新的一天又来了。。。
谁知道明天又会是什麽样子呢？
明天又会相聚在哪里。。。
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最后收拾场地的时候，看着孩子们说话的时候。。忽然觉得还没有开始散去，就已经觉得会想念。。
不知不觉得已经4周的时间，习惯真是一个很有趣的行为。。。
过去了，新的一天又来了。。。
谁知道明天又会是什麽样子呢？
明天又会相聚在哪里。。。
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真的是倒计时了，还有2天就是4周了。。。
下午我们拉堂了，下课的时候是5点。。。。
孩子们不知道自己学到了什莫，但是他们希望继续下去。。。
孩子们一起聊起了关系，和同学 ，和老师
可爱的孩子们啊。。。
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4周的课程已经接近尾声，今天才感觉到我们这几周的课堂对孩子的一些潜移默化的影响。。
今天语文课上，孩子们临时抓号2人一组。第一组给第二组5个词，第二组给第三组，依次类推，任意的5个词。每组共10分钟，2分钟的准备词语时间，5分钟用这些词编制一个完整的故事。3分钟的时间演练，就是一人讲一人演。每组的小朋友很快的就进入了角色。。。
第一轮结束后又很快的进入了第二轮，难度增加了一些，
又重新调整顺序和给予新的词语，同样是用5个毫不相关的词语编制成故事或者歌词，并且是唱出来，可以通俗 ，流行 ，摇滚等。。。而且同样要演出来，时间依然是10分钟
第二轮，孩子们的创作热情和感觉已经被调动了出来，小组内讨论的很是热烈，又是比划又是唱的。。。。。。10分钟时间虽然不是很长，但是孩子们都能在要求的时间内完成并不有觉得局促。。孩子们的创作力还是让我们很惊喜的，歌词 韵律 舞蹈都很流畅，尤其是第一小组的2个小朋友，整体感觉都非常的舒服，很难想象整个歌舞是10分钟内组建出来的。。。第2组的小朋友的歌词是2段，旋律很美很轻柔，舞蹈清新。唯一的是展示的时候没有他们讨论的时候活泼。
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今天是周一，孩子们一大早就来了！
虽然天气有点闷，但是孩子们很开心！我们上午又带着孩子们出行了，孩子们出行时每个人的状态都不错，虽然刚开始有些担心小马，后来觉得在户外孩子们好像是最容易带的。。。。
小树林里小蘑菇，大草坪上洒撒欢，湖水边看黑天鹅，小朋友戏水时还捉了几只小虾。。。孩子们玩的很是痛快！
下午的时间过的飞快，最后半个小时，我们搞了一个即时时装秀。。。给孩子们们15分钟的制作时间，5分钟登台表演。报纸做的时装还不错，孩子们走起来有模有样。。。。。这个活动是为了戏剧的演出让他们激荡出想法，果然孩子们玩的不亦乐乎，有点不够尽兴。虽然热，依然是穿着自己的报纸时装去见自己的爸爸妈妈。
我回来了！纯粹的自己。。。。
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今天天蓝，风清。我们带着孩子去海淀公园玩去了！在野外孩子总是跑的很痛快。。。
下午回家的路上碰到了小马，我们一起回家，小马想去我家玩一会儿。儿子并没有反对，但是我让儿子拿着钥匙他们两个先上去，我和小马的妈妈说几句话。儿子拒绝并面露难色，我一下子明白了儿子为啥。。。儿子真的是怕了哈。。。我告诉他在门口等着，我这就上去。。。
儿子选出一本喜欢的《探索地理》和小马一起看，儿子一直读给小马听，小马后来选了一本《巴巴爸爸》他们两个一起看。儿子看着还和小马一起玩比眼力的游戏，就是从书里找出一些不容易发现的东西。。。。两个人玩的很好。。。
后来，我问儿子感觉咋样？儿子说小马在家和在学校不一样。。。
环境对于一个人的影响是明显的。。。这个不只是指室内空间环境，还有语言这个环境，还有整个空间布满的其他的思想环境。。。。同样，一个人也会推动整个环境的变化，其实用环境这个词并不是很清楚的能表达我想说的，但是该用怎样的词，我也没想出来。尤其是在孩子这个年龄。。。他们会很容易受到周围事，物 ，语言 ，人等影响，并且会去接收这些信息。。就是说周围的行为都会在
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今天和每一天都不一样，对于我来说！今天下午因为小马的行为，孩子们有些紧张甚至有些害怕，而昨天那个小意外我没有意识到它的效应，只是把它认为是一个小朋友和小马之间的意外，今天上午没有做任何的处理和讨论。今天中午小马又重复昨天扔东西的行为时，小朋友们当时的反应我知道，这件事没有结束，反而更厉害了。。。尤其是大圣的反应，他看到小马抓起画水彩的玻璃瓶要扔人的时候，他着急的眼泪流出来了。。我知道对于大圣来说他承受的更多，昨天在照顾果果的时候，小马又拿篮球扔向了大圣，打倒了左眼上。。。。而没有人照顾到他的感受。后来分享的时候，大圣大声的说出来这几天的生气，生气的是小马做完事情后完全不知道别人是否生气，就像没有事情发生一样。。。无数次的道歉，但还是范同样的错误，我当时一下子被点了一下，其实这群孩子里，我对大圣要求的最为严格，不由自主的。因为这也是我一直的一个限制，我对自己的家人往往更为严厉。。。
。。。
我儿子今天下午回来问了我好多好多的问题，全是关于小马的行为问题。。。。。。我一个一个的给他讲了。。。到后来我又问了一下小马以前在学校时的一些事情，我忽然有一个想法，问问大圣想不想经历
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昨天中午教室里发生了一件“意外”的事情，小马用黑板擦把果果的眼眶给擦伤了。。。
我想这件事情的发生，让我们都重新思考了一下整个状况。。。
孩子和成人都要在关系中成长，而只要是冲突就一定是关系中产生的，所以疗愈是否有效，那一定是要带回到生活当中的。。。。。
我们的孩子在慢慢的长大，而成人也一样。。。。。在生活中学习！
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今天的语文课讨论的是信任，也就是相信。简单的分享了信任的意思。。就在一个游戏活动中去感受信任的力量。
每两个小朋友一组，一个是引领者，一个是探索者。引领者只能用语言带领闭上眼睛的探索者去走过各种障碍。有些障碍是固定的，还有一些障碍是活动得，且是不规则的，是孩子们用自己的身体作为障碍物。探索者要和引领者一起经历所有的障碍，才算是任务完成。孩子们引领者和探索者都需要体验到。。。刚开始的时候引领者和探索者对方位和尺度的大小，动作的细致都要互相磨合，真的是经过爬，钻，匍匐， 跨等好多细致的动作，稍微有一些不清楚或者犹豫就会触碰到障碍物。。。。活动结束时，孩子们还想再体验一次。大家分享的时候，彩虹说当探索者刚开始的时候有些害怕，所以就慢。后来决定去相信自己，速度就快了很多。且不会碰到障碍物。她还说她引领别人的时候，开始时很着急，言语就说不清楚，放松了，慢慢地就知道怎样引领了。。。
整个过程，我很欣喜的看到孩子们都认真的去经历，果果在被引领的过程中，因为一个很困难得障碍物，爬在地上10几分钟又是挪屁股，又是反方向调整头部，后来把活动的障碍物都摆姿势累的给帮忙引领。。。哈
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昨天的课基本上是有“大圣”来上的，武术老师出差，把每天的内容给我说了一下，可是每个腿法，步法等基本的术语和次序我说不准确。所以后来有大圣带领，正个过程让我和苏我们两个都惊喜，非常的流畅和准确！并且他整个过程自己的态度非常的认真和庄重。。。
下午依然是有大圣带领我们做手工课，成品很美！（照片随后奉上）唯一的提醒就是做老师的不能和学生谈条件，其实不只是做老师的，做父母也一样，不可以和自己的孩子去谈条件。我认为和孩子谈条件其实不仅是变相的奖惩，比奖惩的后果更为严重一些，至少奖惩会知道所为何，而这种拿一种条件来换取短暂的达成目的，其实有妥协，利诱，威胁等，最重要的他不是本质的解决问题的方法。而只是换取短暂的表面上缓和的状态。。。
我写的时候，大圣知道了自己和小马谈条件的这件事情和原则不同之处了，原则是大家共同遵守的，而不会因为个人的需要而变化的。
昨天，小马的进步比较大，整个上午都非常的温和，我想一定是某个细节发生了变化，值得思索。。。
在雨中迎来今天的课堂！
