天津泰达枫叶国际学校高中

高中部“第四届汉语艺术节闭幕式暨颁奖典礼”

历时近一个月的第四届汉语艺术节活动接近尾声，我们的闭幕式暨颁奖盛典将于4月18日晚18:30在学校新报告厅举行，届时将为您揭晓戏剧公演大赛各奖项最终获得结果。在此，我校诚挚的邀请高一年级家长和社会各界人士莅临我们的活动现场，和学生们一起分享收获的喜悦。

如非本校家长和学生来访，可在您准备参加活动之前，可提前电话登记预约。

预约电话：总机022-66226888-5600   预约时间：8:00—17:00  联系人：李老师、田老师

高中教务处、总领事处

2012-4-12

天津泰达枫叶国际学校高中部于3月26日在学校操场成功举行了第四届汉语艺术节开幕式。全体高中部师生参加了开幕式，学校中方领导及加方领导出席了开幕式。

开幕仪式首先升中加两国国旗，随后升校期和第四届汉语艺术节标识旗。标识旗的设计也一直是汉语艺术节中的重要组成部分。它们凝聚了枫叶天津校区学生们的创造、审美与智慧。本届艺术节标识旗设计者12年级郝以炜和11年级赵天雨同学。

龙行踏绛气，天半语相闻。美人天上落，龙塞始应春。中国是一个龙的国度，我们是龙的传人。龙在中华民族代表了吉祥、尊贵、勇猛，人们用舞龙来祈祷龙的保佑，以求得风调雨顺，五谷丰登。升旗仪式之后，艺术节的开幕表演在中国传统的舞龙表演中拉开了帷幕。

一段精彩的舞龙表演结束后，遥控飞机的出现将本届公演的剧目、导演及指导名单带到了主持人的手中，主持人做了一一公布。

本届校园艺术节的目的是为了提升学生的人格素质，建立多元化尊重教育途径，充分展示我校学生的艺术特长，激励学生艺术兴趣的培养，繁荣校园尊重文化氛围，陶冶师生情操，发现和培养文化艺术人才，以生动活泼和学生喜闻乐见的形式激发学生对幸福生活的热爱、对学校的热爱，以艺载德、以艺促智，充分发挥艺术教育的育人功能，使学生生动活泼地发展。

最后在礼炮声中结束了本届艺术节的开幕式。一年一度的艺术节是我校校园文化的一个缩影，也是全体师生展现精神风貌和展示艺术才华的一个平台，这也必将进一步推动我校校园文化向更高层次发展。

校园“第四届汉语艺术节”活动致家长的邀请信

人生如戏，戏如人生。戏剧是中华民族文化长河里的一颗璀璨珍珠，为了陶冶同学们的情操，了解我们的戏剧历史与文化，提升校园文化品位，特此举办我校第四届汉语艺术节活动。

回顾我校“汉语艺术节”的发展，自03年“汉语戏剧节”在大连校区首次举办，至今已有10年的历史，成为同学们人生中的有益尝试与美好回忆，给我们积累了宝贵的经验，已成为我校传统的文化活动。枫叶学校天津校区2008年开始举办第一届汉语艺术节，其终极目标是树人育人，注重对学生素质能力的培养。迈入2012年的春天，我校在成功举办前三届汉语艺术节的基础上，拓展汉语艺术领域的更多方面，启发引领学生施展才华，以饱满的激情迎接第四届汉语艺术节。

汉语艺术节期间活动安排：

“小剧场，大世界”校园戏剧公演大赛为枫叶学生提供宽广的舞台，希望通过这次活动展现枫叶学子风采，激扬青春之歌！用他们的个性，激发热情，传承戏剧百年经典，演绎枫叶学子的最深灵魂。

在此，我校诚挚的邀请各位家长和社会各界人士莅临我们的活动现场，和学生们一起分享那快乐的时刻。

如非本校家长和学生来访，可在您准备参加活动之前，提前电话登记预约或填写登记表发送至我校邮箱。

预约电话：总机022-66226888-5600   预约时间：8:00—17:00  联系人：李老师、田老师

邮箱：gzjw2009@126.com   注明“预约参加艺术节活动”字样。

高中教务处、总领事处

2012-3-12

校园“第四届汉语艺术节”预约参加登记表

喜报IGood News I

2011年11月21、22日，天津枫叶第二届大学博览会成功举行。我校高三同学凭借良好的精神面貌、优异的学科成绩和过硬的综合素质，给参展大学留下深刻印象。我校今年毕业生总数为134人，博览会刚刚结束，就有10所大学为他们发出204份录取通知书——

The 2^nd Tianjin TEDA Maple Leaf University Recruitment Fair held on 21^st and 22^nd November, 2011 successfully. Graduates have received 204 offers from 10 universities.

阿尔伯塔大学University of Alberta 62人

陈思语 陈美良 崔壹量 戴繁一 陈思睿 丁一 董鹏宇 耿海乘 范苗苗 范东篱 郝成蹊 黄莞凝 金思旭 李超 李函育 李同 李奇 李维榕 李泽通 梁琦 刘瑷祎 刘明翚 刘勍勍 刘天择 马若璠 孟頔 宁晨皓 乔磊 宿然 孙臣鑫 孙晔 孙仲鹏 王浩博 王津鹏 王品奕 王树阳  王彤 王鑫 王昕 王星凯 王宣之 王煜博 魏天枢 魏子程 温浩瑞 吴嘉峰 夏梦航 赵欣琛 赵宇轩 周雨婷 徐瑞瑞 续少捷 杨焱旭 尤菁菁 余思遥 臧昜 张帆 张晋荣 张钦策 赵瑞 庄梦王莹 邹佳锌

莱斯布里奇大学University of Lethbridge 53人

庞雨萌 赵星 李付琨 张策 许新笛 赵朝玉 郝以炜 王上明 卢奕绰等

湖首大学 Lakehead University 46人

李经伦 李沛璇 何佳 赵雪帆 王婧 张佳 亨戈尔 陈佳旭等

里贾纳大学University of Regina 13人

孙郅昊 张寒秋 王津熙等

汤姆逊河大学 Thompson Rivers University 6人

侯远望 秦天等

北不列颠哥伦比亚大学University of Northern British Columbia 11人

卢齐 段乃华 杜依等

艾米丽卡尔艺术与设计大学 Emily Carr University of Art + Design 1 人

刘欣桐

乔治布朗学院George Brown College 1人

王宣之

卡莫森学院 Camosun College 7人

张伟 路阳等

高贵林学院Coquitlam College 4人

赵玉轩 史博文等

好戏刚刚拉开序幕，同学们还会陆续接到更多大学的录取通知，我们会及时发布最新消息，敬请关注！Attention：We will promptly publish further offers as they become available！

天津泰达枫叶国际学校

2011年12月

天津泰达枫叶国际学校第三届“枫阁杯”

诗歌朗诵比赛圆满落幕

枫叶高中教务处

10年级诗歌朗诵比赛，是天津校区中方课程中每年一度的传统活动，活动结合高中语文教材中诗歌单元的知识，却不囿于教材，让学生在活动中拓展知识开阔眼界，不仅加强了文学上的审美体验，更使他们在知识技能、创作与再创作、文学修养、组织策划、交流表达等各方面均有不同程度的收获和提高。

本届诗歌朗诵会，继承了往届活动以学生自主策划、组织为主的传统，本着“激发学生兴趣，提高学生文学功底，培养良好语言表达能力，增进师生友谊，加强班级凝聚力”的宗旨而举办。

2011年11月30日晚6点15分，10年级学生齐聚在我校图书馆旁的报告厅，中方课程校长徐可先生、加方课程校长Mr.Watson、加方课程副校长Mr.Patten、总领事刘长永先生、小学部主任刘吉芹女士、10年级领事主任葛秋阳先生、中方课程首席教师杨华女士，以及中方教务处孙菲、祝娟、左晶、吴一爽、李双等老师也来参加了此次诗歌盛会并担任评委。

在一段优美的旋律中，诗歌朗诵会拉开了序幕，首先是Mr.Watson和Mr.Patten用情景表演的方式诠释了贺知章的《回乡偶书》，托马斯还用并不纯熟的汉语沉郁的深情吟诵了这首唐诗，同时他向同学们阐述了无论是西方的诗歌还是中国的故事，都是有生命有感情的，是文化的积淀，值得大家去传承。文化是有国界的，但精神和感情却是世界所共有的，这也是诗歌朗诵大会举办的重要意义。枫叶学子是要迈出国门的，在他乡异地求学拼搏，发展自身的同时也肩负弘扬我民族精神的神圣使命，而我国诗歌便是民族文化精神的菁华。

诗歌朗诵会分为三个乐章：诗园漫步，感悟人生，诗意青春。设置了优秀奖、三等奖、二等奖、一等奖四种奖项。

参赛选手有的慷慨激昂地朗诵了岳飞的《满江红》， “三十功名尘与土，八千里路云和月”，“莫等闲，白了少年头，空悲切” 带给同学们深沉的爱国情怀，和对生命价值的理解与赞颂；有的选手用德文、汉语朗诵了歌德的《暮色自天沉落》，让大家感受到歌德的伤感与豁达，与唐诗的“哀而不伤”有异曲同工的境界；还有一位选手朗诵的是自己的原创诗歌《雨天》，展现了90后枫叶学子丰富的内心世界和浪漫的诗才，赢得了经久不息的掌声，也赢得了大赛的一等奖。

比赛中还穿插了精彩的钢琴四手连弹《不能说的秘密》和《意大利波尔卡》，欢快的节奏缓解了比赛紧张的气氛。琵琶独奏《火把节之夜》更是古韵芬芳，与古诗相得益彰，令观众们“如听仙乐耳暂明”。

评奖结果公布之前的有奖竞答让全场都互动了起来，报告厅里充满了欢声笑语，大家既复习了诗歌的常识，又体会到了何为生活处处是学习，就连加方校长沃森都踊跃参与答题环节。

颁奖结束，天津泰达枫叶国际学校第三届“枫阁杯”诗歌朗诵比赛圆满落幕，很多同学意犹未尽，甚至纷纷表示要参加下一届的诗歌朗诵比赛，因为这次大赛带给大家太多的收获。相信枫叶学校会给枫叶学子更广阔的舞台，去展现枫叶学子的才华，同时为探索枫叶特色教育做出更大得贡献。

地理户外活动课——参观泰达热带植物园报道

    我校基于高中地理学科教学工作的进度安排，为了配合地理环境的整体性和差异性，让学生能明确的体会不同温度带在冬季植被特点的差异，因此于2011年12月1日带领我校高二年级学生参观泰达热带植物园。

    参观前我们先让学生了解不同温度带植被特点，了解气候差异对于植被性状的影响。参观中结合课前学习的内容，针对温带植被冬季特点以及植物园内亚热带植被的特点，加以分析说明。并且结合连廊部分的科普教育展示，体现“人与自然”的主题，给予学生以心灵的震撼和警示——爱护我们的地球。参观后以小组为单位制作图片集，突出不同温度带植被的差异，最后加以展示。以这种多维立体的手段加强学生对于地理学科的兴趣，加深对于自然环境的了解。 

下面是参观当天的记实报道：

    2011年12月1日，同学们期待已久的植物园参观活动开始了。各批次的学生们准时到达，这不大家兴高采烈的上了校车......上车后带队老师再次叮嘱注意事项，保证同学们此次参观安全、顺利的进行。

    很快，我们就到了泰达热带植物园，到了馆内，带队老师将学生分成两组参观，学生们兴致勃勃的参观、询问带队老师，感受着大自然的魅力。

    植物园的连廊部分，这里突出“人与自然”的主题，它将两个金字塔巧妙的结合起来。其中有光合作用、生物多样性和地球等立体模型展示；有高新技术——水培诱变花卉实物展示等等。给予人们心灵的震撼和警示——爱护我们的地球，我们共同拥有的家园。学生们认真的询问着带队老师，不停地记录着自己所看到的。

    当学生们来到右面的沙漠馆时，大家立刻就被眼前的植物所吸引。在这里有高达5m原产南美洲的仙人柱；也有不足1cm矮小的石生花；更有直径达80cm的大金琥。同学们说：“这里的好多植物以前都在花卉市场见过，但是从来不知道他们的名字，也不知道是生长在怎样的条件下的，这次总算是明白了”。这里唤起了学生们对于绿色的渴望......

    左面的大金字塔主要展示的是热带及亚热带植物。园内采用中国古典山水园林设计手法，因地制宜，利用假山、吊桥、山道、植物等造园要素创造多角度、多层次的景观空间。这里还有许多同学们以前从未见过的珍惜植物，像剧毒植物见血封喉；荔枝、杨桃、龙眼、香蕉、芒果等水果；镇园之宝“降龙木”等等。此馆中千株植物千姿百态，使人目不暇接，同学们犹如在梦境中畅游.......园内有一处石凳石桌设计的十分巧妙，因为它们设置在菩提树和无忧花之下，学生们坐在树下感受自然的力量......

   参观活动很快就结束了，大家意犹未尽的的结束了此次参观。本次活动旨在配合地理教学的同时，让学生感受大自然神奇的力量，体会自然环境对于周围动植物的影响，树立爱护我们的地球和家园的意识！

   本次活动老师及学生共220人次参观，本次活动的顺利完成，要感谢我校各级领导的大力支持，以及所有同事的帮助！在以后的地理教学中我们会陆续开展一系列有利于学生发展和学习的教学活动，谢谢大家！

                                                         天津泰达枫叶国际学校

                                                             高中教务处

                                                         地理教师：阎萍、李双

                                                            2011年12月2日

出发

上车讲解

抵达目的地

连廊位置

小馆——沙漠馆

大馆——热带亚热带植被

回程

选择枫叶---明智与正确的抉择

                          高三邹佳锌家长   邹亮

2009年是孩子面临初中毕业升入高中的一年。这一年，不仅孩子每天承受着巨大的压力，就连家长都感觉到有一双无形的手，束缚着自己...分数、排名，排名、分数，除此之外别无他事。作为家长，既疼爱孩子，不忍看着他夜夜苦熬，身体渐渐消瘦，又不得不跟着孩子一起面对着朝阳和日落，日复一日地重复着机械的，枯燥的事情...我们一直在想，受教育的目的是什么？难道是为了惨烈的竞争后夺取功名吗，难道是为了进入名牌大学光宗耀祖吗。要知道功成名就的人毕竟凤毛翎角，就是成为了这样的人就幸福一生了吗。果真如此的话，那只能说我们是在制造“机器”，制造能够创造财富和名誉的“机器”。人是有思想、有精神、有灵魂的，除了物质需求还要有精神需求，只有这样他才是完整的，幸福的。

带着这样的想法，我们开始重新确立孩子的人生方向。这时，天津泰达枫叶国际学校进入了我们的视野。它那中西合璧的办学体制，实施素质教育，培养孩子自理、自立、自强的办学精神，不正是我们追求的吗。这一年的9月，我的孩子以优异的成绩顺利地得到了该校的录取，成为了一名枫叶学子。

孩子变了。自进入枫叶学校以来，笑容又重新回到了孩子的脸上，天真率直的性格日渐浮现，他变得爱说了，乐于和家长沟通。每周末回到家里，总是和我们谈起学习、生活上的一些经历和变化，我们也从中了解了更多的信息。通过沟通，我们发现他对事物的看法有时亦有独到之处，进一步了解得知是在学校内已经逐步养成了思考的习惯，同时也知道课堂上，宿寝里也有这样的氛围，学校的老师不因自己是师长，就禁锢学生的想法，这也是与我们填鸭式的教育体制有明显区别的地方。

孩子变了。自进入枫叶学校以来，学习知识，渴求汲取养分的欲望加强了。枫叶校园给予孩子们广阔的空间，在这个空间里生活的孩子们突然感到知识的贫乏，在一次次师生间、同学间的互动中，这样的感觉不断地加深，惟有提高自己的知识，提高自身的水平，才能更好地与人相处。由被动的接受变成主动的探求，由“学海无涯苦坐舟”变成“学乐”，可以说是个“质”的变化，这也是孩子学习成绩稳中有升的重要原因。枫叶校园犹如一个微型社会，总会遇到这样或那样的问题由你来解决，这也为培养孩子自理、自立创造了条件。

时间转眼即逝。枫叶学校的学习生活已近三年，孩子又一次面临高中毕业升入大学的转折时期。与前次中考不同，这一次我们感受到的是孩子的成长，心态的成熟及自信的精神风貌，感受到的是来自老师给予的帮助及指导，感受到的是在学校构筑的平台上，我们枫叶学子及家长直接与各国大学代表面对面沟通的良好氛围。在两天的大学展期间，我们不仅开阔了眼界，了解到更多的信息，也根据孩子自身情况客观地分析，申报了多所理想的大学，同时也陆续地拿到了这些大学的预录取通知书。回想当初的选择，我们庆幸选对了方向，它不仅提供了通往目的地的捷径，更重要的是让我们看到了“人”的培养与塑造的效果，他不是只会创造财富和名誉的“机器”，而是一个有着高素质的，自理、自立、自强的，能成为服务社会的栋梁之材。日后的路还有很远，还有很长，但我们有理由相信，这样的孩子不管遇到什么艰难险阻，不管身在何方，都会用他在枫叶校园里学到的东西去积极面对的。

枫叶的教育不仅是形式上的不同，更重要的是灌输在整个教育体系内的精神犹如血液不断流淌，这种精神就是枫叶的魂魄，不论何时都依附在每个枫叶学子的行动中。

深深地感 谢老师们辛勤的工作，你们的付出必定会结出丰硕的成果。

多彩的枫叶 　　

                                                              G12-2 刘欣桐

在枫叶的生活的印象总是丰富多彩的。

前两天的大学展上，我收到了我理想中的大学Emily Carr University Of Art+Design的提前录取。得到这样理想的成绩，我不仅要感谢我的父母让我去发挥自己的爱好，还要感谢学校给我一个宽广的平台去显现自己的特长。

相比我的初中小学同学，他们因为高考经常要学习到凌晨，周末加课。美术高考的压力也不小，几个月的封闭式训练，却画着毫无创意的人物速写，静物写生，一百人的名额有几万人报考。他们都在最爱自己的父母“期盼”下压抑自己的喜好，牺牲所有的业余时间，专心学习，为了父母的“理想”、为自己的所谓前程而“分分必争”。但是在枫叶，学生们可以发展自己的特长，不同的学生社团，作业也适量，给了我们大量的课余时间，所以我用这些时间，进行了大量的创作和练习，给以后的好成绩打下了基础。

在学校里唯一一本学生自主创办的校刊《枫阁》中，我担任美编的职务，参与设计了每页的的版面，让我提前感受了杂志社工作的辛苦，明白了如何当一个好美编。一期期的杂志在同学面前展开，每当同学对我的工作发出由衷的赞叹，我的内心是喜悦与满足的。记得那次汉语艺术节，我参加了那次活动旗帜设计比赛，我那幅作品表现的是水墨画的风格，上面有自己设计的代表中加两国的京剧人物。结果是在升旗仪式上惊讶地看到自己的作品和校旗一起升了上去。在大学展上，我也把它放到了作品集里面，Emily Carr的招生老师看后都不敢相信这是我的原创作品！

不得不提的还有加方的Studio Art课程，我们在这里学到的不是如何把一个物体画的多像照片，而是如何发散自己的思维，创造一件让人眼前一亮的艺术品。美术老师还告诉我，一个好的作品集应该体现你可以用不同媒介来体现艺术，每个作品都应该附上标题和说明，这些都在最后申请上给了我很大的帮助。

别样的精彩

　　　　　　　　　　　      G12-4张潇芸

　　如果不是期中考试在试卷上反反复复写上12年4班，我想我永远不会意识到自己所处时期的特殊性。高三，一个所谓炼狱般的时间段，我却看不到试卷书本在我面前的群魔乱舞，依然是每天5节75分钟的课，依然有很多的课余时间做自己想做的事情。在网上看到以前的同学发的状态，无非是关于分数，关于考试，我突然为自己感到庆幸，庆幸我选择了这里，选择了一个可以让我享受高三的枫叶。

　　我依然记得中考后填报志愿时的情景，班主任拿着我班里第一的成绩，劝我再填几所市重点。我不知哪来的坚定，依然将枫叶作为第一志愿，加上家长的支持，最终来到了这里。Summer school 让我对自以为不错的英语有了了危机感，这种危机感也一直延续到现在。全英文的授课让我适应的还可以，只是当谈到英语的运用上，就觉得自己欠缺的还很多，毕竟初中教授的英语只能属于皮毛，经不起在生活中的使用。无数篇的essay， 无数次的assignment 与 group work, 加上与外教的积极沟通让我逐渐掌握了应对加方课程学习的方法, 也爱上了这完全不同于初中的学习感受。当我开始不再为了分数而学习的时候，我便找到了更多的兴趣与乐趣。这是对自我认识的一个提高，不同于单纯分数的增加，它的益处会伴随我走过今后几十年的道路。我有时就在想，当我走进加拿大的大学时，拿到教授布置的lab report 或是 presentation, 我会比其他中国留学生多出怎样的淡定与信心，我们接触，训练了三年的东西，或许是在其他同学眼中最怵头的任务。我们懂得如何跟教授更好的沟通，懂得如何管理自己的学习时间，懂得用什么样的学习方法去应对不同的学科。一切这些，都是我们三年来，边走边积累下来的，也将是我们最珍贵的经验，在我们海外求学发挥最大的价值。

　　如果只是欣喜于自己在学业上体现出的优势，似乎有些太容易满足了。我们都清楚的知道，一个人的天分与能力不仅仅体现在他的学业方面，如何去发掘并培养出个人的特长也是我们成长中的必修课题。我常常想，我拥有什么，可以让我从人群中辨认出自己，我一直在寻找，也不断的为自己创造机会去尝试，从而在最后可以肯定或否定有些东西到底适不适合自己。担任班级的文艺委员，组织筹划每一次班级比赛活动。担任主持人，负责每一项学校重要活动。校刊编辑，飞盘队成员，学生会，枫慈协，模拟联合国，加拿大数学竞赛，以及各种志愿者活动。每一次，我都尽心去做，即使有的时候，发现自己的内心有多少不愿意，或是自己的性格有多少不适合，我推着自己去走进每一扇门，感受门后世界的不同与新鲜。因为如果不是这样，我可能还是那个在陌生人面前不说一句话的，有活动比赛就往后退的，习惯老师布置什么就做什么的一个人，一个有一天如果自己把自己弄丢了，都无法在这个世界里把自己找出来，甚至连寻人启事的都不会写的人。不过，还好，在这里，我拥有足够的自由时间可以利用，拥有宽广的平台去展现，拥有无限的机会去认识自己，肯定自己。在我看来，这是跟学习同样重要，甚至更重要的，我庆幸我在十六七岁的时候认识到这一点，可以在今后的几十年中不断为自己想要过的生活而努力。