上周二我和我们学校的马老师、高老师、朱老师带领18名学生参加了2009—2010

在教学中，我总是把培养学生的学习兴趣放在首位，在教学设计时注意把游戏和竞赛贯穿于整个教学过程，（例如：把所教班级的学生按照男、女生分成两个组，每一组拥有一棵树，比一比看哪一组的树上结的苹果多）。在课堂上，结合小学生好动、爱说、爱唱、善于模仿等特点，通过说唱、游戏等形式使学生主动、大胆、愉快地参与教学活动，寓教于乐；同时还注意了对学生想象力和创造力的培养，鼓励学生在已学知识的基础上进行拓展，让所有学生都有机会进行交流，从而实现学以致用。
　　教学实践证明，通过有意义的活动学习语言，并让学生用所获得的语言去说去做，有利于提高学生学习语言的

   There be 句型在五年级上册首次出现，其实这一句型过去是在初中才开始学习，对于初中生来说可能不难掌握，可是对于小学生来讲就容易出错了。英语中,There be句型常表示某处有某人或某物。动词be单复数形式要跟there be 之后的主语保持一致。并且要根据就近一致原则来变换be 的单复数形式。例如:

There is a bed and two mirror in my room.

（紧挨着be动词的是a bed ，是单数，故be的形式要用is。）

There are two mirror and  a bed in my room.

（紧挨着be动词的是two mirror，是复数，故be的形式要用are。）

   另外，在掌握好There be句型的同时还要让学生弄清楚There be与ha

    众所周知：学习语言环境非常重要。所以在课堂教学时，我经常为学生们营造比较真实的语言环境，让学生在一定的情境中学会表达思想，学会利用所学过的、恰当的语言进行交流；同时让学生有更多的时间在师与生、生与师、生与生的语言交流中，不断巩固、不断更正、灵活运用所学的英语知识。在每节课的开始我和学生们均有一个“Free talk”，在这个“

近来在历城区教师进修学校网站的小学英语论坛上正在开展对“小学英语课堂观察”的讨论，这也是我们英语教研课题。故在此谈一谈关于对英语板书的浅薄之见：

有人说，“板书是一种教学艺术，既要醒目，又要悦目……”的确，正确的运用板书对教学具有画龙点睛的作用。尽管现如今多媒体的运用已相当普遍

    上周我市遭遇大到暴雪为此学校放假两天，再加上甲型H1N1流感的肆虐，有些班级因感冒的学生太多不得已停课，本周尽管都开了课但是还仍然有些学生交叉着请病假不能正常来上课，有很多学生在家不知道该如何学习，这几天我也在思考：该如何引导孩子在家也能够快乐的学习哪？其实教会孩子学会学习、养成良好的学习习惯、培养学生学习英语的兴趣、调动学生学习英语的积极性

非常荣幸上周四我们能够足不出校就能聆听名师——许立英老师的讲课，许立英老师一直是我们历城区英语教学的带头人。每一次听她授课都有新的收获和感悟。

此次她带给我们的是三年级上册Unit4 I Love Animals Part A Let’s learn/Let’s do ，她精彩的授课让我感受到了名