希望这种博雅教育也能在我们的学校中实现！
传承高贵
——邰亚臣《教育，让人生更美好》序
今天的时代，高贵已成陌生之物。教育原本赋有传承高贵的使命，然而，在应试
昨天晚上看了佳片有约《玫瑰人生》，是描写法国歌手琵雅芙的一部传记片。直到今天早上，琵雅芙的歌声都萦绕在我的脑海中。六点多起来，在网上搜了一首她的《巴黎的春天》，反复的听着，在歌声中感受着琵雅芙。
琵雅芙的人生坎坷、多难，但是，这并没有阻止她的歌声，从她第一次站在街头唱起《马赛曲》时，她的歌声就征服了所有的人。“你的歌声是巴黎的灵魂，你带我梦游着巴黎”，琵雅芙当之无愧！
当她得知，她深爱着的男人在来看望他的途中飞机失事时，她继续着她的演唱会：今夜，我只为马赛尔而唱！
我又一次被法国电影征服。因为只有在法国电影中，你能够看到人性的张扬，没有对错、没有是非、没有评判，人性中只有美，因自由、真实、纯然而美。
自由、彰显，应该是人性的主旋律！
我爱这美的人性，并深深的渴望！
影片中的结尾曲《我无怨无悔》，我记下了大致的歌词：
上午十点钟的时候，我准备到教室里看一看孩子们的工作情况。
我走到小精灵班的门口，隔着门上的玻璃，首先看到了恩恩（三岁十个月）以及她的工作——色板第三箱。
六十三块色板，已经分别按照不同的颜色，由浅到深的排列着。我推开门走进教室时，恩恩正在高兴的跳。刚跳了两三下，她就戛然而止，好像
首届“心灵树.生活艺术家——
回归田园生活家庭夏令营”活动预告
(2011-05-09 13:06)
九九年第一次看到青海湖时，我被它像海一样的湖面和漫山遍野的油菜花吸引，久久不能忘怀，那也是我第一次真实地感受到湖光山色的美！
今年夏天，连续两次去青海湖，再一次的被青海湖的美折服。
7月20日晚上到达青海湖，看不见山也看不见湖，经过一个小时艰辛地寻找，终于住到了一个当地的藏族家里，因为我们赶上了每年一度的环湖自行车比赛。第二天起来，走出院门，青海湖竟然就在眼前，我们几个人都非常欣喜，觉得好像得了意外的礼物似的。由于是阴天，所以湖水是灰蓝色的，仿佛这湖水就在这高原静静地守候着，等待着每一个爱它的人的到来……
20天后，我们从海南州的贵南县走山路进入青海湖景区，那天天气晴朗，当我们在山路的转弯处看到青海湖时，蓝蓝的湖水和蓝蓝的天融为一片，分不出那是水、那是天，因为，呈现在我们面前的就是那个成语——海天一色
下午，和一群一、二年级的学生去北京郊区的一个农场摘草莓，孩子们的故事让我忍俊不禁。
草莓大棚前，工作人员给每个孩子发了一个塑料包装盒，并且告诉孩子们一盒10元，孩子们有序的排队领取包装盒后，小心翼翼的进入草莓地，开始了他们的采摘工作。
十几分钟后，有的孩子结束了工作，开始到工作人员那里结帐，我在一旁观察着：小宝拿着半盒草莓过来，工作人员劝她再去摘点，否则没法算帐，孩子坚持说我就摘这么多，我交十元钱就好了，工作人员很为难，怕人觉得有欺骗嫌疑，我建议小宝去请老师帮忙再摘一点，她同意了；芊芊拿着一盒自己摘好的草莓在排队等待交钱，老师劝她说：“盒子还没有满，可以再摘一点的”，芊芊坚定地说：“我就想这么多！”老师只好放弃了自己的想法。我笑了，成人的心理和儿童的区别还真是够大的。
走出草莓大棚
一天，表弟的女儿妞妞到我妈妈家来玩。她刚一进门，就开始了她的“工作”，把茶几上的东西用手拨下去；把盘子里的瓜子抓到外面；看到有人坐在鞋柜旁的小圆凳子上，她也要爬上去；偶尔不小心把牛奶散到椅子上，似乎很好奇，立刻又故意倒了一次……总之，进到屋子里，几乎一刻不停。从我的角度去看，她是在“工作”，她在不断地尝试着使用自己的手，抓、摸、推等一系列动作对她来说是最重要的工作。但是，她奶奶的“工作”同时也来了，奶奶像个警察似的盯着孩子的每一个动作，满屋子都是奶奶的声音：不要抓，姑奶奶会生气的；不要爬，小心摔着；不要摸，脏东西有细菌……。妞妞就这样在奶奶的喊叫声中和追赶中一刻不停的、见缝插针的活动着。这一对祖孙就这样忙碌着，谁都不轻松，也谁都不放弃。
今天，看了博友的一篇文章，引发了我经常在思考的一个问题，学习语文到底是为什么？如果说学习语文是为了工具性和人文性这两个方面，那么，我们的语文教学就是一个最失败的教学。语言的工具性是我们这些年来学的最重要的一个方面，可是我们经常写不出好文章。另外一点，人文性到底是什么，一篇文章带给学生们的东西是什么？精神在每个作者、每个教师身上的体现都不同，学生如何能够领悟，而作为教师，我们是否能够将人类的精神如实的、本质的传达给我们的学生。我们在讨论小学语文课的目标时，这也是经常困扰我们的问题。
有一次，我去听一堂四年级的语文课，学习的是《落花生》一课。当老师讲到我们要学习花生的“品质”时
清晨，在明媚的阳光下，我们向每一位孩子问好，愉快的一天就这样开始了。
用早餐的孩子平静而愉快，已经吃完了的孩子顺从地走进教室，负责阅读的老师在津津有味的读着小朋友爱听故事：“大灰狼穿着外婆的衣服躺在外婆的床上，小红帽问，你的嘴为什么这么大呀..”读到这儿时，老师把声音稍稍提高了一下：“大灰狼说：是为了吃你呀！”这一下，把小朋友们吓了一跳，他们的情绪一下子变的紧张起来，各个都伸着耳朵专注的听着……。就这样，孩子们和老师分享了一个又一个精彩而又难忘的故事。这些故事就成为孩子美好童年的回忆。
在接着的主题课上，小朋友们认真的学习着“如何擦鼻涕”。教师示范以后，由小朋友自己做，他们的认真、专注时常让所有的教师欣慰和感动，有时候，老师也会被个别孩子不协调的动作搞的忍俊不禁。当孩子
空间的敏感期
关键词：对空间、时间的探索和认识；
主要表现：儿童的空间敏感期是一个螺旋状的敏感期。对各种形态的空间感兴趣，喜欢移动物体，扔东西，垒高，把里面的倒出来、外面的塞进去，钻进不同大小的空间感受。身体运动上表现出喜欢爬上爬下、跳、跑、旋转、攀爬等。对时间概念的兴趣表现在问多长时间、几分钟到、还要几分钟等等。
出现的时间：0——6岁，每个年龄阶段发展的都不同。
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