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杂谈

分类: 美文欣赏
怎样把一段话写连贯

  怎样把一段话写连贯呢?要注意两点:一是要注意句子的顺序。一段话先写什么,再写什么,最后写什么,一句一句要有个先后顺序,不能颠三倒四。二是要注意过渡。一段话中层与层之间,一部分内容与另一部分内容之间,要用恰当的词语把它们连接起来,使表达的意思前后连贯。

  写连贯一般有下列一些方法:

  、以时间先后为序写。

  例《瑞雪》中的一段

  “昨天中午,凛冽的寒风刮起来了,呼呼地刮了一个下午。傍晚,大片大片的雪花,从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间,山川、田野、村庄,全部笼罩在白蒙蒙的大雪之中。”

  这段话按时间顺序写景色变化。先写从中午到下午刮风的情况,后写傍晚下雪时的景象,最后写整个大自然的变化。作者用“霎时间”作过渡,不仅把上下两层意思紧密地衔接起来了,而且写出了大雪中大自然的美丽景色。

  读一读,练一练

  (1)读一读下面这些句子。想一想,句子之间有什么联系,怎样排列才能使这段话通顺、连贯。(在括号里写上序号。)

  (    
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杂谈

分类: 学生习作

 

    有一天,大树伯伯生病了,它的身体里有许多可恶的害虫,在吸它的汁,咬它的肉,非常可恶.人这可把大树伯伯给痛死了,慢慢地大树伯伯的树枝枯萎了,树叶落了下来

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杂谈

竞选班干部 

     星期四,下午第三节课唐老师隆重宣布要竞选班干部,我早早走进教室拿着演讲稿坐在位置上练习。叮铃铃,叮铃铃!上课铃敲响了!我立刻坐好,等待着唐老师上课。

   上课了,黑板上写着‘竞选班干部’五个大字,我的心一下子像大海的波浪一下子澎湃起来,我心里有点儿害怕又有些紧

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杂谈

分类: 学生习作

竞选班干部 

      星期四,下午第三节课唐老师隆重宣布要竞选班干部,我早早走进教室拿着演讲稿坐在位置上练习。叮铃铃,叮铃铃!上课铃敲响了!我立刻坐好,等待着唐老师上课。

   上课了,黑板上写着‘竞选班干部’五个大字,我的心一下子像大海的波浪一下子澎湃起来,我心里有点儿害怕又

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杂谈

分类: 教学随笔

     

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。写作能力是语文素养的综合体现。学习知识是一个渐进的过程,学生作文水平的提高同样要有一个序列的训练过程。为了逐步提高学生的习作水平,读写结合是一种比较有效的措施,已经为广大语文教师认可。大家在平时的教学中也很重视读写结合的教学。读和写是个互补的过程。我们如果在平时

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(2011-10-08 21:15)
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杂谈

分类: 教学随笔

在语文教学中,阅读和习作是最主要的内容,也是核心内容,读写结合是我国传统语文教学的宝贵经验。我们的教导主任常常告诫我们:我们应该以习作的角度去教阅读。我们一些老师明白读写结合对提高学生语文素养有很大的好处。可是在实际教学操作中,常常出现只读不写,或是只些写不读,读写常常会被有意无意割据开了。读写没有主动积极结合,没有科学有效结合,也势必影响语文教学质量。在小学语文教学中,如何在阅读教学中有效地实施习作训练,今天黄老师给我们上了一节较好的示范课。《精彩的马戏》这篇课文段落结构很有特点。第二、三、四自然段具体叙述了三种动物的精彩表演,各项表演的特点写的很突出。这三个自然段的叙述方法基本相同,层次清楚,都先讲一个什么节目,在讲怎样表演,最后讲观众的反应。

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杂谈

 

关于举办第十三届校科技节的通知  

   

各科室、各班级:  

为了提高学生的科技素养,培养学生的科技创新精神和动手实践能力,推动我校的科技创新教育活动。经学校研究决定举办第十三届校科技节活动。现将有关事项通知如下:  

一、活动主题:体验·创新·成长  

二、活动时间  

1. 9月27日       第十三届校科技节启动(周 二升 旗仪式程老师做动员讲话)  

2. 9月28日 — 10月16日   学生作品酝酿和创作阶段  

3. 10月17日      学生作品上交班级,参加班级评比阶段  

4. 10月20日      学生优秀作品上交学校,参加学校评比阶段  

5. 10月30日      学生优秀作品推荐参加瑞安市级比赛  

6. 11月7日    &

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杂谈

分类: 教学随笔

在语文教学中,阅读和习作是最主要的内容,也是核心内容,读写结合是我国传统语文教学的宝贵经验。我们的教导主任常常告诫我们:我们应该以习作的角度去教阅读。我们一些老师明白读写结合对提高学生语文素养有很大的好处。可是在实际教学操作中,常常出现只读不写,或是只些写不读,读写常常会被有意无意割据开了。读写没有主动积极结合,没有科学有效结合,也势必影响语文教学质量。在小学语文教学中,如何在阅读教学中有效地实施习作训练,今天黄老师给我们上了一节较好的示范课。《精彩的马戏》这篇课文段落结构很有特点。第二、三、四自然段具体叙述了三种动物的精彩表演,各项表演的特点写的很突出。这三个自然段的叙述方法基本相同,层次清楚,都先讲一个什么节目,在讲怎样表演,最后讲观众的反应。

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杂谈

分类: 教学随笔

 评陈丽丽老师执教的《识字8

教育部基础教育司李连宁司长曾说:小学语文识字教学是基础教育的根基,要提高识字教学的效率,首先是提高学生的识字能力,要提高学生识字的能力就进一步研究识字教学规律,包括学生的汉字学习认知规律和汉字的本身的规律。平时教学证明,单纯的机械识字记字,很容易忘记,然而用意义识记,学生对字的印象就比较深刻,不容易忘记。今天陈老师教学的《识字8》,在教学生认识记住“眉、初、辩、斗”等字的时候,老师很巧妙地引导学生利用“字理识字”的方法,读字音,记字形,解字义。收到明显的教学效果。这节课陈老师采用多种教学方法,调动学生的学习积极性,学

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杂谈

分类: 活动资料

指导目的

1、通过指导帮助学生了解《草房子》的内容,感受主要人物的特点。

2、品味《草房子》语言,感受语言后面的思想,感悟每个人物在成长过程中经历的挫折,以及在苦难中绽放出的美。

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