泰山岩岩的博客

    南非世界杯落下了帷幕，西班牙夺得了冠军，从小组赛到决赛我看了所有西班牙比赛，决赛已经超出了技术层面，是球员精神和意志的比拼还有就是运气。很多比赛结束后胜利球队的狂喜以及失败球队的痛苦，这才是真实的生活，在那一刻是最真实的，有勇气在球场上比赛的队员才是真男人，勇敢者不一定会获取胜利，但是他的精神却可以鼓励一个国家和民族。比如法国队输球输人，连总统都要过问，因为他们不在是孩子心理的英雄和偶像，他们是民族精神失败者.98年世界杯法国夺得世界杯我感动的哭了那时就是被法国人的精神感动了,12年过去了西班牙夺冠后我还是感动了,足球如同人生,变幻莫测谁也不敢定下结论,最后找来一个叫'保罗'的章鱼搞预测,这也许就是足球魅力.世界杯给我很多启示:

一、确立目标，冠军只有一个，很多球队来世界杯根据自己的实力做好了目标和定位。韩国定位最准小组出现，虽然被乌拉圭淘汰有遗憾，但是实力决定他们只能小组出现。

二、艰辛付出，每支球队在世界杯前做了艰苦的准备，投入了大量的人力和物力，备战工作做好了，知己知彼百战不殆。

三、好的运气，不少球队在世界杯前队内球星受伤无法参加比赛，实力受损，人没

    三十而立，自己静下心来考虑自己已经到了三十了立下了什么呢？是不是家庭事业还是其他，思考了很多方面，回想自己在刚刚大学毕业20多岁时候，心里对很多事情充满了向往和冲动，觉得没有什么可以阻挡自己只要自己努力一定可以，经过了近十年的社会经历结合自己最近看的《易经的奥秘》我明白了人生的规律，而我要做的是去顺乎规律，年轻的我经历充沛思想积极进步不求安稳老想有点动静，吃了亏或者说交了不少学费，我收获了很多做人做事的经验，有得有失，'舍得',先舍后得。80后，做为首批进入三十的人，自己应该立下自己做人的原则，明白了为什么刚步入社会很多长辈都会讲到做人很重要，先做人再做事。诚信，担当自己应该担当的责任，最后立下自己今后发展目标和发展方向。等自己到了四十岁不惑，再看自己又一个十年。

 假期里看了百家讲坛里的易经的奥秘，对一些自己左右摇摆的问题有了明确的定位和认识，也通过它能解决些思想和生活中的问题。

《易经》没有那么神秘，它是科学的，它就在我们的身边，我们每天的生活起居，工作事业，健康幸福，都受这64个哲理的左右。我们以科学的态度对待这64个哲理，就形成了64个感悟，64个感悟回答了人生64个怎么办。64卦为我们的生活解惑，减压，导航。
     第一感悟：养精蓄锐把握机会-----学会定位
     《易经》告诉人们，人在不同的年龄阶段的定位是不同的，而又是承前启后相互衔接密不可分的，因而又是不能超越的。人生的路虽然是曲折的，但我们还必须得按部就班地一步一个脚印地从头走起，该受的苦你必须要受，该喝的蜜你必须要喝，不可越雷池一步。
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指导思想是以科学发展观为指针，以规范科学、高水平实施素质教育为目标，以开齐开好课程为基础，以课程建设与开发为主攻方向，以常态课堂教学有效性研究为主题，以深化单元主题教学为着力点，以推进教学精细化管理为核心，以夯实学生文化素质为底线，以培养学生的动手实践能力和创新能力为目的，以学术专项研究、名师工作室、校本研训为载体，以积极作为、科学务实的教研工作为基调，全面培养“基础扎实、习惯良好、全面发展、学有特长”的学生，全面培植“名师、名校长、名学校”，全面提高教育教学质量，全面贯彻“抓规范、促发展，提质量、创特色”和“常规固本、科研兴教、质量立校、品牌强校”的教学工作思想，规范办学、有效教学、计划管理、精细落实、特色发展，让所有学校都充满活力，努力开创全区教学工作新局面。

一、加强学习，规范办学，内涵发展，全面提高课程建设与实施水平

1、加强省市素质教育政策法规学习，提高政策执行水平。继续深入学习和研究《山东省普通中小学管理基本规范》、《关于深化基础教育课程改革，全面提高教育质量的意见》、《山东省普通中小学考试管理规定（试行）》、《山东省基础教育教研工作基

    2010年2月14日，2010年第4届东亚锦标赛在东京国立霞丘竞技场鸣金收兵。经过三轮共六场比赛的激烈争夺，最终中国队以2胜1平且“零失球”的不败战绩，夺得了本届赛事的冠军，韩国、日本和中国香港排名二至四位。除冠军奖杯和50万美元奖金外，国足还包揽了赛事的三项大奖。公平竞赛奖：中国香港队、最佳门将：杨智(中国队)、最佳后卫：赵容亨(韩国队)金靴奖(2球)：曲波(中国队)、李东国(韩国队)、李承烈(韩国队)、玉田圭司(日本队)、最佳球员：杜威(中国队)。图为国足庆祝。

　　我今年教低段的体育课，在班有几个比较调皮的孩子，我还没教这些孩子的时候就有老师经常反映他们的纪律差好惹事情那时候他们才上一年级，我接过班上第一节体育，出乎我的意料那几个小孩都站的很好眼睛直直看着我，我就表扬了其中一个比较调皮的孩子，结果他竟然一节课都表现很好。其他的几个也都没有出现违反纪律的，但是在第二节体育课他们开始控制不住自己，随便讲话乱动，以往我会毫不犹豫的进行批评教育严重的就不让进行活动，这次我改变了策略，在学广播操时其中一个学生讲话，我就问他别的同学都在做操，你说的什么能不能跟老师讲讲，他开始沉默不语，我说这样吧，你说话说明你已经掌握了广播操的动作方法了，你就上前面来领着大家一起做，同学们都跟你一起做。说完他走到了队伍最前面，开始和同学们一起做操，因为平时的松散让他做的动作不很标准，但是旁边没有别的同学他也只有做操，觉得老师让他领操他就很卖力，喊节拍的声音也很大，我就及时面向全班同学说同学们你们看xx同学在前面领操时有什么优点，在我意料之中，一片寂静，我说同学们你们听见谁喊的节拍声音洪亮，这时一个男生喊出他的名字。接着前面的学生用手指了指他。这时他自己回头看了看脸上漏出

 在体育课堂中开展赏识教育。

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在小学体育教学有8年了，我觉得教学真的不简单，所要面对的事情太多了，但从中也学到一些东西和一些经验，借此机会和大家分享一下。

   第二件事：什么造就了积极的课堂
   最优秀的教师是如何管理课堂的呢？他们有什么独到之处？简而言之，优秀的教师关注期望；另一些教师则关注规则；而最差劲的教师关注破坏规则后的惩罚措施。

    第三件事：什么是面对“不良行为”的正确态度