按理，语文不应该成为学生学习中的绊脚石，但事实恰恰相反，学生在语文课上不知道学什么，在考试中不知道从何下手。

难道语文学习真的有这么难吗？究其原因，我认为有

渭南市2011年4月高三教学质量检测语文试题

参考答案及评分标准

一．（9分，每小题3分）

1．【答案】B（原文说，即便发生冲突，也未尝不可以化解；成功地化解冲突，便进入了“和”的状态）

2．【答案】C（“要素”指人的精神诉求，不是指学说；另外三教不可或缺，是说接受其文化的渐染而并非一定要信奉）

3．【答案】B（A项中，原文无“人只有一种精神诉求是一种不健全的心态”这一说法；C项“缺一则“互补”之说即无从谈起”错，只儒、道二教即有互补；D项中，“中国固有的学问”这是比“儒道两家”大得多的概念，不可混淆，且“只是”一词太绝对，原文为“主要是讲人生哲学”）

二．（36分）

（一）（19分）

4．【答案】D（籍：登记家产，予以没收）
5．【答案】C

材料作文审题立意方法汇总

 一、提炼中心法

这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。

【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。

小学生看着盖达尔笑了。

【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。

二、抓关键句法

关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些

快乐、幸福、美好

　　①当每一天的太阳射进窗户时，我快乐；当经过一番冥思苦想后攻克难题时，我快乐；当看到别人因为我的帮助而露出笑脸时，我快乐。我是一个爱创造快乐的人，快乐，会因为我或者你而流动，而传播。

　　②快乐如清风，吹走笼罩在人们心头上的乌云；快乐如美酒，酝酿得越久味道越醇香；快乐如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在；快乐如饮料，一经打开便冒出诱人的沁凉．

　　③什么是幸福？幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑

　　④幸福，时时刻刻围绕在你身旁。如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福

　　⑤有人说，幸福是星级宾馆里山珍海味间的觥筹交错；有人说，幸福是高档舞厅

成功与挫折

　　①成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。快乐是你辛勤耕耘获得的果实，悲伤正是那成熟前的秕粒。

　　②成功是白天的太阳，那么失败就是黑夜中的星辰，没有星辰的降落也就不会有太阳的升起，耀眼的太阳也会有被乌云遮掉的时候；成功是甜果，那么失败就是酸果，甜果在最初却是酸苦的，也有不少甜果会甜得发苦发烂。

　　③成功要用理想去引路，要用创造力去开拓，要用汗水去浇灌。

　　④未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵；未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱；未经历挫折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。挫折，想说恨你不容易……

　　⑤在经受了失败和挫折后，我学会了坚韧；在遭受到误解和委屈时，我学会了宽容；在经历了失落和离别后，我懂得了珍惜。

　　⑥如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是

高考满分作文之四大启示

　　一、真情实感打动人，精雕细刻得满分

真实的感受，真实的感情，真实的感悟，真实可谓决定一切。阅卷者已被生活的细节打动，被真切的情感打动，被阅卷者自己的感动打动，结果已成定局，于是作文斧凿之痕、题文牵强、发展等级难现等弊病，皆不在话下。

　　【高考作文试题】

　　阅读下面的文字，根据要求作文。

　　纪念是用一定的方式对人对事物表示怀念。它既可以是国家民族对已有荣誉的回忆，对过去痛苦的祭奠，也可以是家庭和个人对往事对亲朋表示的怀念。纪念又不同于怀念，它不仅仅是内心情感的涌动，他还是思想和行为的结合。生活中有各种各样的纪念，节日庆典是纪念，树碑立传是纪念，种一棵树或写一篇文章也是纪念……形式或许有不同，但意义同样真切。真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音：它坚守信念，传递勇气；它珍藏感动，分享幸福；它审视过去，启迪未来。

　　请以“纪念”为话题，写一篇文章。

　　——2005年广东高考作文试题

　　【满分作文】

芬香永存

高考古诗词鉴赏歌诀

　　古诗鉴赏不畏难，考纲要求烂心间。表达技巧和形象，思想内容加语言。

　　素质修养固根本，神游于古想联翩。诵读咏叹兴会至，语言突破发先端。

　　平仄对仗适格律，押韵也使语序缠。语言风格有特质，术语种类要记全。

　　质朴清新别绮丽， 简练隽永意味先。

　　诗中意象无限广，主客相融滋味长。离愁别绪托折柳，望月怀远尽思乡。

　　竹菊梅兰君子范，春草无涯友情芳。燕飞世迁夫妻苦，杜鹃啼血寄凄凉。

　　蝉鸣高洁虫悲误，鱼传尺素鸿雁忙。凡此种种难尽举，骚人寓意话衷肠。

　　分门别类条理化，意境初解识诗章。

　　抒情方式要记清，直抒胸臆显爱憎。更兼触景生情意，融情入景风雨惊。

　　托物言志诗魂寄，尽吐块垒见真情。侧陪正面静衬动，乐景哀情反相成。

　　烘云托月手法老，虚实结合更鲜明。双关互文兼对仗，铺陈排比并比兴。

　　跨过表达技巧隘，评价顺水有乘风。

　　思想内容怎评价?胸存类型不驳杂。写景寄旨表不群，