有些家长都不愿意自己的孩子经历负面的感情，总是尽力保护他们，其实这样做的结果，就是培养出许多感情上的“

　不知不觉间，已经在这个行业工作了二十一年；不知不觉间，就被不知道从哪里冒出来的成群结队的姑娘小伙子称为前辈。“前辈”这个词饱含了尊重，但也同时传达出另外一个明确无误的信息，就是：你已经不再年轻了。以前在巨大的圆形餐桌前，我经常是年龄最小的那一个；而现在，却经常是那年龄最大的那一个。加上老师之类的位置，就容易从别人对自己的态度中，获得一些令人喜忧参半的“德高望重”感。

　　一次讲课之后的聚餐。我是唯一的老师，也仍然是年龄最大的“前辈”。坐在我右侧的，是一位年轻漂亮的女研究生。大家边吃边聊。我一不小心，把面前满满一杯茶弄翻了，本能地站起来，扶起杯子，再用纸巾去擦桌上的茶水，感觉到一桌人的眼睛都看着我，心里稍有一点责备自己的不小心。打扫完茶水造成的残局，重新坐下，在脑子里回忆了一下这两三分钟发生的事情和相应的感受，觉得有一些很值得品味的东西。想了想，就对那位女研究生说：谢谢你刚才没帮我扶起杯子和擦桌子。

　　女研究生很吃惊，以为我在讽刺她。她说，从吃饭开始，因为坐在我这个会分析人的心理的老师边上，有点紧张，茶杯翻了之后她变得更加不知所措，所以没有帮忙。我说，我想了一下

  给媒体的建议  

 对儿童的采访： 

 1、不建议采访此次受灾的儿童青少年，特别是伤残的儿童青少年 

 2、如果要采访儿童，需监护人及本人同意 

 3、如果必要的话建议文字采访，即使同意电

孩童常见身心反应家长协助手册

Posted by sun on 05月 13th, 2008

921 地震的工作经验

孩童常见的灾后身心反应

这次地震过后，我们在新社及大里对儿童进行大规模的调查，以评估儿童的身心状况，我们发现有些灾后反应常出现在儿童身上。以下就最常见的十二项依序排行如下：

·                     带着恐惧的神情，重复与地震相关的游戏或言语

·                     误以为地在摇晃

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921灾后儿童心理复健：行动背后的学理根据

Posted by sun on 05月 13th, 2008

台大921灾后心理复健小组

随着生理、认知、情绪等各方面的逐渐成长，不论你我，在人生的每一个阶段，都会发现自己热切地准备着要迎向成长所带给我们的新生活，这其中有甜、有苦、有更多的选择、但也有更多的责任，开始上学、开始打工赚零用钱、开始认真考虑自己的宗教、政治观、开始组织自己的新家庭…。每一个新的尝试，似乎都可视为成长过程中的一个新的「危机」，有些尝试成功、有些尝试失败、有些尝试差强人意、有些尝试的成败见人见智，有些成败可能来自个体自身的潜力与限制、有些成败则来自环境的形塑与机运，但无论如何，这些人生大大小小的抉择与经历，终究会环环相扣、累累相迭，形成一个个体成长后对「自我的认定」(self-identity)与「自我价值感」(self-efficacy)，也造就一个个体的性格。

「自我认定」与「自我价值感」，在不同的年龄，会以不同的方式形塑于个体之中，

灾后心理重建就从学校开始

Posted by sun on 05月 13th, 2008

林口长庚医院儿童心智科临床心理师 陈韵如

已经过了一个多礼拜，这场地震像是一场唤也唤不醒的恶梦，令人更无力的是这场梦，不但好似醒不过来，接连不断的余震，使得惊险画面一再出现，也一再重挫我们的心…即便这场梦让我们失去了许多，我们也不断在其中嘶喊着、煎熬着，但这终究是一场要醒来的梦！到现实生活中，我们可以做得更多！

在九二一地震后，许多校园也受到重挫，这几天部份学校开始复课了，一般来说，身体看似无大碍的孩子，多半会在此时回到校园。有些学校并未受到地震波及，但有些学校的全部或部份校舍成了危楼，校园也成了灾民的暂时的栖身之所，即便有些孩子得以安然的远离灾区，在别的学区就读，但学习的环境、条件顿时变化这么多，实在很难马上就能适应，更别说是那些遭逢家中重大变故的孩子。先前家长可能初步做了以下这些：与孩子谈谈他对这些灾难的感觉，同时也分享你的感觉，让他知道

一夜乡心五处同 关心灾区离乡就学的孩子

Posted by sun on 05月 13th, 2008

高雄医学大学医社系老师 郑夙芬

自从921大地震至今，随着第一阶段的紧急救灾与物资支持告一段落之后，目前灾区所处理的多以政府为主轴的安置与补偿金发放工作，因此，包括灾户基本数据的建立与需求评估正在各地展开，不过由于政府单位的规定不明确与修改频繁，致使灾区的重建仍是千头万绪；另一方面，灾区协助的义工也陆续返回自己的工作单位，共同为社会的生产做出个人的贡献，逐渐恢复自己与家人的平日生活。

在此同时，有一批批的未成年孩子，被迫离开家庭与故乡，以继续完成其求知与就学的计划，他们不在灾区，却仍是需要大家的关心与协助，今日所发生灾童与原班学生打架以致逃回家园一事，真的令人扼腕痛心，停止对灾童的二度伤害应是每一个人应有的共识。以高雄县市为例，就有五百名以上的未成年孩子在此就学，到底我们该如何有效的协助，以下为笔者的几点看法：

 

用心聆听孩子的声音

Posted by sun on 05月 13th, 2008

台大921灾后心理复健小组制作

在「921集集大地震」之后，台湾社会急需展开心理复健的工作。在你的周围，是不是有一些孩子，他们失去了自己亲爱的家人或朋友，这个孩子可能是你自己的孩子、你的亲人、或是你在灾区中认识的朋友，这些孩子正面临生命中的重大挑战，在这样的关键时刻，让我们一起陪伴他。你可以用以下的方法帮助他，首先你可以先观察在灾难后失去亲友的孩子，他们是否出现以下的一些现象：

这个孩子有以下的现象吗？

·                     不相信家人已经永远离开，坚持他们会再回来

·                     身体产生不适：没食欲、呼吸困难、做恶梦等等

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