在吴泓的教改理念和实践里,我触摸到了一种真正现代的语文观、语言观,在当下的语文课改环境里,它颇具先锋意味并因而显得有些曲高和寡。但是,我坚信它是有生命力的。(湖北大学邹贤敏教授评)
这是一位教师和他的学生以“思想”铸就为核心,以“专题研究”为手段,共同构筑的一个小小的工程。
这是一段充满了挑战、饱含着惊喜、令人百感交集、让人难以忘怀的人生旅程。
面对着一篇篇个性鲜活、思维广阔、富有思想而又充满创意的学生习作,你不得不惊讶于“思想-精神型教育”的独特魅力……
网评:本书对高中语文课教学进行研究,作者以历史为线,以中外德才兼备的著名人物和名著为点,建构成一个思想与言语教育的系统工程。

链接:http://www.szjiayuan.net:8000/
我的语文教育观:经典阅读、专题研究、读写一体、言意互转、精神和言语共生!该实验被批准列为全国教育科学“十五”规划教育部重点课题的第五专项课题的子课题,2006年1月结题。2007年获全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《基于现代信息技术环境下学与教的理论与实践研究》成果评比一等奖。
《记忆中的事情》是女儿的长篇叙事散文,关于童年,关于记忆,关于自我探求。插图为博主所绘,文字图画将陆续上传。版权属作者所有,未经许可不得擅自转载或发表。联系邮箱wtlflyingwitch@126.com
吴 泓,深圳市新安中学语文特级教师,2003年2006年两次评为深圳市宝安区语文“首席教师”。1995年1月国家级刊物《中学语文》“封面人物”介绍,2003年1月国家级刊物《语文教学通讯》“封面人物”介绍,2003年10月国家级刊物《中学语文教学参考》“名师风采录”介绍,2007年5月中央教育科学研究所主办的《教育文摘周报》作“首版人物”报道。主持的“家园——高中语文专题学习网站”,2007年在中央电化教育馆主持的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《基于现代信息技术环境下学与教的理论与实践研究》成果评比中,被评为全国一等奖。
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吴泓语文教育价值巡视——读学生对吴泓教学的网络点评
教育理论类
“历史老师没看过《袁崇焕评传》,让我很失望”
“每堂历史课我都非常认真地听,但老师讲的只不过是课本加教参。”
在北京市东城区某重点中学读高三的杨益飞记得上学期老师讲《中国历史》明、清两章的时候,不少同学准备了问题,基本上都来自平时看的武侠小说或者电视清宫戏,从康熙、宰相刘罗锅到反清复明的天地会,很多问题都想在老师那里得到印证。然而老师在课上不作回答,在课下也回避和学生们讨论,理由是快高考了,这些东西跟考试无关。
我读《狂人日记》——发现•反抗•认识
勇者的呐喊