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添加到我的博客您对您的孩子这次考试成绩很不满意，的确，从“分数”上看，还有半数的孩子比他高（其实，应该说是还有半数的孩子不如他）。
作为家长，您给予了孩子太多的付出，孩子本人也比其他孩子辛苦。您说：“我想带孩子吃顿饭，去玩一玩，都是奢侈。他双休日的时间全部排得满满的。生活里除了上课就是做作业，但还是考不好。”
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您对您的孩子这次考试成绩很不满意，的确，从“分数”上看，还有半数的孩子比他高（其实，应该说是还有半数的孩子不如他）。
作为家长，您给予了孩子太多的付出，孩子本人也比其他孩子辛苦。您说：“我想带孩子吃顿饭，去玩一玩，都是奢侈。他双休日的时间全部排得满满的。生活里除了上课就是做作业，但还是考不好。”
这是一堂关于《说“屏”》的语文观摩教学课。在赏析了“屏”的种类之多、布置之巧后，老师引导学生读课文，并要求用自己喜欢的方式朗读。结果如何呢？
学生很一致地低头默读着，教室里一片安静。
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老师们：下午继续好：
我不会演讲，当然也不会点评，本来也不敢点评。
但是，评委与工作人员要赶时间统计比赛成绩、书写奖状、分发钞票，又没有广告可以插播。所以，我不上台，谁上台？再说，官府里的大人先生们不是在到处指点江山吗？所以，我今天也站着说话不腰疼一回。
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（转）教师如何与学生谈话
——浅谈心理辅导技术在师生交流中的运用（邓公明）
在介绍心理辅导技术之前，我们先来看一位 班主任老师与一名打算退学的学生对话的案例。
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（转）把罚“请”出教室
从9月1日开学到9月15日，刘浩迟到了4次！第一次他说公交车在路上堵了；第二次他说家里的闹钟坏了，妈妈也没叫他；第三次，与上次迟到才隔一天，他不屑地说：“才迟到两分钟，问题不大。”
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匆匆忙忙地陪女儿吃过午饭，我旋即赶回学校。
几个小伙伴送她到车站。我不想送她。我想，她长大了，不需要我送了。
我期待着日子能很快恢复平常，就像什么都没有变化，上班下班、下班上班，
冬日，午后，没有风声。两间错落的房屋，似乎是刻意留下一个朝阳的拐角。阳光满满地落在拐角的每一寸地方，暖和着这一角空间和坐在空间一角的母亲。
母亲坐在小竹椅上，用棉毯覆着双腿。家里的那只小花猫伏在母亲的脚下，脑袋偎在自己用前腿围成的小窝里，尾巴长长地拖着。尽量伸
——读日本作家湊佳苗的小说《告白》
