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博文
(2012-04-16 10:55)
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杂谈

 学习促进发展

                  苏颖

 478日两天有幸参加了骨干班主任高级研修班学习,聆听了段慧民、王益民、陈纪英三位专家的报告。今天

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(2011-11-21 11:25)
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杂谈

我们开作业夺星表彰会啦!半个学期过去了,我的作业本上到底有多少颗星呢?
看看我们的奖品吧!

可得好好数数有多少颗星。
认真数星

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杂谈

      2011——2012第一学期家长会发言稿

               阿奎利亚学校五(一)班期中反馈

 

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杂谈

四年级期中家长会发言稿

尊敬的各位家长:

    大家下午好!很高兴在这里见到你们。首先感谢你们对学校工作和老师工作的大力支持,在这里我代表学校和我们四年级的三十四名学生向你们表示深深的谢意!说实在的,孩子的教育一直都是我们非常关心的问题,把孩子培养成材也是我们家长和学校的共同责任,共同的愿望。学校召开家长会的目的就是让你们了解现代教育形势,了解孩子在学校的各方面表现,以便在以后对孩子的教育中做到有的放矢。同时也希望和家长们交流孩子在家的表现,方便老师在教育孩子时做到因人而异。现在,我趁这次难得的机会把班级工作向各位家长汇报:

    一.班级的简单介绍。

    这一期半的时间让我对学生们有了较深刻的了解:我们是个快乐的集体,同学们活泼,热情,善良,学习上有一定的主动和自学性,班风良好,爱集体,爱老师,是个有潜力,有活力,有进取的班级

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(2011-05-02 17:23)
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杂谈

“爱”的事业

  我不是诗人,不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业;也不是学者,不能用深邃的思想来思考我的价值;更不是歌手,没有动听的歌喉来歌颂我的岗位。我是教师——一名自信的小学语文教师,我要在知识的宝库里采撷如花的词语,构筑我心中最美好的诗篇;我要用深深的思索,推演我心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最优美的赞歌

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(2011-04-19 15:53)
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杂谈

激励孩子成长的良言妙语(不错,我每天都用得上)

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杂谈

班级内,小学生冲突的化解是班级管理的重要内容,对于班级的正常教育教学秩序的建立以及学会与人相处具有重要的意义,它是小学日常管理工作的重要内容.从心理学角度看:冲突是心理冲突在突破心理控制界线之后的外化。它是人的心理活动的特殊形式,是个体间的一种特殊沟通形式,是保持心理平衡的特殊调节手段。冲突是一种十分普遍的社会现象。它广泛存在于各种不同的社会形态及同一社会形态中社会生活各个不同方面,成为与一定社会的存在、发展相伴而行的共生物。这就是说,冲突是社会生活客观存在的,只要有人的地方,就会有冲突。因此,像学校、班级这样人员集中的地方不可避免地存在冲突。教师对学生冲突的态度,对冲突的解决能力,对学生的健康成长与班级管理具有重要的意义。

 

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杂谈

                做一名追求幸福感教师

   教育是心灵的事业,做教师应当是一个幸福的职业。我国古代哲学家孟子曾讲过“君子有三乐”,其中“得天下英才而教育之”即是一“乐”。
   反观现实,一个时期以来,受应试教育等因素影响,我们的教师特别是一些中小学教师,长期处于身心俱疲的状态,他们的职业幸福感在下降。一位在农村某中学任教的教师就向笔者抱怨,工作太辛苦,精神很疲惫,报酬有点低,缺少幸福感。
    现实尽管不尽如人意,但许多教师还是在自己的岗位上默默奉献,也体味着自己的“幸福”。
   某中学一位学生费尽心思也没想好在教师节送给老师什么礼物,于是去问老师:“教师节您希望收到什么礼物?”老师笑了,说:“最好的礼物是在将来,请你现在就开始准备,1年3年10年后再送给我。”
    一位教师在其博客上写道:“在我两年的教学生涯中,深深体验到了作为一名教师的幸福。当我全身心地投入到教学工作中,每个孩子都吸引着我,我对工作的结

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杂谈

           四年级下学期班主任工作计划

    本学期我继续担任四年级的班主任,为了更好地开展工作,现拟订本学期班主任工作计划。

一、指导思想:

    以“三个代表”重要思想为指导,以学生的发展为本,以创新精神和实践能力为重点,以课堂教学和教育活动为载体,从本班学生的特点出发,树立良好的班风、学风,培养一个团结向上的班集体。

二、本班学生基本情况及本学期奋斗目标:

    全班共有学生34人,学困生比较多,学生学习的纪律性、自觉性比较差,不爱完成作业的人有6人。

本学期的重点就是加强课堂纪律,特别是非班主任课的纪律,通过与任课教师间的交流及听取同学们的意见,记录学生的课堂表现情况,及时反馈提醒,设立一定的奖惩制度,提高学生的自觉性和自我管理的能力,从而达到各方面的总体进步。

三、基本措施和做法:

1、切实抓好行为规范教育,以德为本。

(1)全面规范行为习惯,提倡团结友爱,讲文明礼貌,提高学生的道德素养。

(2

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