课题

从直沽寨到天津卫

课时

1课时

授课班级

教学

目标

1、  知道早期天津从直沽寨发展到天津卫的简单历史。

2、  知道早期天津发展的主要原因。

3、  提高学生搜集信息的能力

4、  增强作为天津市小主人的自豪感

教学重点

促成早期天津发展的主要原因

教学难点

天津卫旧城的一些遗迹

教学准备

收集早期天津发展的历史资料，熟悉由“直沽寨”到“海津镇”再到“天津卫”的三个历史发展阶段。

教  学  过  程

教学意图

一、复习旧知：

1、天津的四大直辖市是哪些？

2、为什么说天津是首都的门户？

二、导入新课：

我们现在生活的地方过去可是一个荒无人烟的地方，那么咱们的天津早期是怎样发展起来的呢？今天咱们就来学习新课——从直沽寨到天津卫。

三、传授新知：

1、直沽寨的建立

师：过去我们这个地方荒无人烟，金灭辽后，迁都北京。大批粮食及军需由我国南方调运北京，漕运渐渐发展起来，三岔河口成为南粮北调的枢纽。三岔河口这一带驻足的人越来越多，因此这越来越繁荣和重要，人们开始在这里定居下来。谁知道三岔河是那三条河？

生：海河，子牙河，南运河

师：海河由母亲河之称，大家讨论一下那时人们最可能居住在哪里

生：海河附近

师：1213年前后金政府在三岔口设置了“直沽寨”，只顾最早是三岔河口以下河道的名称、即海河。

2、海津镇的建立

师：随着漕运的不断发展，直沽寨也在不断发展壮大，他会首先形成什么呢？

生：乡镇

师：对，1316年元政府该“直沽寨”为“海津镇”。海津取其临河滨海之意

3、天津卫的建立

师：“海津镇”的地理和军事位置的重要性在不断加深，后来建立了“天津卫”。同学们看书，书上有句话“2004年12月23日是天津建城600周年纪念日”，那“天津卫”是什么时候建立的呢？

生：1404年12月23日

4、师：同学们在天津市地图上找一找“XX角”或“X门外大街”

生：东北角，南门外大街……

师：同学们想想这些地名、街名和天津卫的老城有什么关系吗？讨论一下

生汇报：……

总结：随着漕运和经济的不断发展，我们早期天津由一个不毛之地发展成为漕运和军事重地的“天津卫”。

激发学生学习兴趣

直沽寨建立的时间及原因

海津镇建立的时间及原因

天津卫建立的时间及原因

天津是个有着悠久历史的老城

教学反思：

课题

首都的门户——天津

课时

1课时

授课班级

教学

目标

1、初步了解天津的地理位置。

2、知道天津是中国北方国际港口大都市，是直辖市。

3、知道天津是首都的门户。

4、培养学生图文信息的整合能力。

5、增强学生家乡的自豪感和责任感，培养爱国主义精神。

教学重点

天津和北京的关系

教学难点

天津为什么是首都的门户

教学准备

天津地理位置教学挂图

教  学  过  程

教学意图

一、导入：

师：首都的门户——天津，同学们从这个题目中找到几个表示地名的名字？

生：两个，首都北京、天津

师：首都和天津这里是怎么把它们联系在一起的呢？

生：天津是首都的门户

师：那天津到底是不是首都的门户呢？我们就来研究一下

二、传授新知：

师：对照课本第一页，谁来说说你对天津市有多少了解？

生：……

师：天津是四大直辖市之一，是中国北方国际港口大都市，是直辖市。

师：咱们再来看看，天津市的地理位置，打开书第二页

生：天津挨着北京，靠近渤海。

师：大家也都看到大沽口古炮了吧？这是防御外敌从海路入侵的。大沽口在塘沽区，谁知道为什么要把炮台建在大沽口呢？同学们讨论

学生汇报

师：对，早期外国侵略者都是从海上进入中国，他们要想最快的进入北京，从水路到天津，再经天津到北京是最近最快的路。他们要想进入北京天津市他的必经之地，天津像不像北京的一道大门呢？

生：像

师：第三页有个旅行车，上面写着什么啊？

生：天津——北京　一日游。

师：一日游是什么意思啊？一日游说明天津和北京的距离怎么样啊？

生：一日游就是游玩一天，天津离北京很近，要不然就在北京玩不了了。

师：好，要是天津离北京很远，还能不能称作天津市首的门户阿？

生：不能

师：京津路一头连着北京，一头连着天津，这说明了什么？

生：说明了两地相距很近，天津的位置很重要

总结：天津的地理位置如此的重要和特殊，它是首都的门户，我们应该热爱我们天津。

引导学生自己分心问题解决问题的能力

了解学生对天津的认识

让学生了解天津的地理位置，从而知道天津市首都的门户

从天津到北京的距离说明天津市首都的门户

教学反思：

课题

十桥联珠串海河

课时

1课时

授课班级

教学

目标

1、  知道海河上的桥多。

2、  知道开启桥是天津特有的，天津市水上桥的博物馆。

3、  知道天津水上的桥多，桥美。

4、  知道金汤桥是解放天津时解放军会师地。

5、  增强学生对家乡的自豪感。

教学重点

海河上的桥多，桥美，天津是水上桥的博物馆

教学难点

了解不同的桥用途

教学准备

海河上十桥的照片或录像资料，有关天津水上桥的故事。

教  学  过  程

教学意图

一、复习旧知：

1、天津的主要河流是哪一条河流？

2、津河的由来

二、导入：

师：我们上节课学习了《荡起双桨游海河》这一课，咱们知道有河就有什么啊？

生：桥

师：好！这节课咱们就来学习《十桥联珠串海河》

三、传授新课：

师：打开书11页，这有海河上的六座桥，你能说出他们的名字吗？

生：金刚桥、刘庄桥、狮子林桥、大光明桥、大沽桥、解放桥

师：同学们还知道另外的四座桥是什么名字吗？

生：金汤桥、广场桥、赤峰桥、光华侨

师：书12页上面四幅图是解放前的桥，同学们仔细观察看他们有什么特点？

生：……

师：12下面这三幅图的桥叫什么名字？它们分别建在哪？你还知道哪些桥？

生：……

师：同学们知道这么多的桥啊，真棒！下面咱们就画一画自己家附近小河上的桥。

学生开始画

学生展示自己的作品

总结：我们天津有如此多的桥，桥为我们提供了很多便利，我们要热爱和保护这些桥。

激发学生学习兴趣

了解海河上桥的名字

了解不同桥的不同作用

激发学生热爱海河桥的热情

教学反思：

课题

荡起双桨游海河

课时

1课时

授课班级

教学

目标

1、  知道天津的主要河流是海河。

2、  了解海河解放前后的变化。

3、  了解墙子河的过去和津河的由来。

4、  知道天津河多，现在都变得越来越美了。

5、  知道天津河流的变化给人们带来的好处。

6、  使学生用对比的方法，发展的眼光分析认识问题的方法与能力。

7、  激发珍惜劳动果实加强环境保护的决心和意识。

教学重点

海河解放前后的变化，津河的变化

教学难点

海河及其它河是怎样被改善好的

教学准备

准备丰富的有关海河风光的图片及录像光盘，一幅《天津市行政图》或《天津市地形图》

教  学  过  程

教学意图

一、复习旧知：

1、什么样的人是天津人？

2、天津市有多少人口和民族？

二、导入：

师：同学们都知道咱们天津人的母亲河是哪条河吗？

生：海河

三、传授新知：

师：同学们打开书第7页，看上面这幅图，这是咱们一段海河的风光，大家看这的风景怎么样啊，它的位置在哪？

生：在市区

师：大家在看下面这幅图，毛泽东主席为什么要写下“一定要根治海河”呢？ 这样写说明海河以前怎么样啊？小组讨论。

小组汇报：……

师：大家从第8页的地图上不难看出美丽的海河穿过天津，来天津旅游的客人还可以参加海河一日游活动。这说明了什么？

生：海河风光美丽，海河比较大，比较长……

师：大家都知道现在的津河吗？他过去较强子河，一到夏天臭气难闻，居住在那的居民都不敢开窗。咱们一起来看书的第9页，大家通过观察，联想，推理一下臭气熏天的强子河是怎样变成美丽的津河的，小组讨论

小组汇报：……

师：我们天津市有这么多河，现在变得越来越美了。我们说这些美都体现在哪些地方呢？

生：河水清了、河道宽了、堤岸绿了、环境变了、百姓乐了……

总结：我们现在生存环境多好啊，我们要珍惜来之不易的劳动成果，要自觉保护环境。

激发学生学习兴趣

了解海河的地理位置，当十分重视海河的治理，激发学生探究的兴趣

海河现在的情景

探究体验津河变化的优越感

激发学生热爱环境的热情

教学反思：