作文教学改革与方法

        
             
    要提高全民族的素质，就要抓好中小学的素质教育，就要从抓好基础教育开始，要抓好中小学基础教育，首先要抓好中小学的语文教学。因为语文学科是一门工具学科，是一门思想性极强的基础工具学科，学生掌握了这门基础工具，不仅为学习其它的科学文化知识提供了必要的工具，而且在培养和提高人的素质上发挥着不可估量的作用。把作文教学当作一门艺术，就要求教师从作文教学的备课、培养学生的作文兴趣、给学生提供写作素材、教会学生对作文进行修改、上好作文课、把作文评改当作一门艺术，才能为学生的作文水平的提高打下坚实的基础。
    一、教师应把作文教学的备课当作是一门艺术。
    苏霍姆林斯基提出了教师应该一生都要备课的要求。不仅是一般教师要认真备课，就是有经验的教师也应该备课。有几十年丰富经验的全国著名特级

    本着中学生全面发展的需求，初中所开设的基础学科几乎全列入中考科目中，初中生对所有的学科都不能忽视，这无疑分散了学生对所谓“主科”的学习精力。当年，作为三大“主科”之首的语文备受学生重视；而今，语文的地位可谓江河直下，不仅课时减少，学生的学习重心有所偏移，更令人担心的是，学生对语文学科的学习热情在消减，学习的积极性在降低。是谁将语文逼入学生不愿涉足的狭窄领地？作为语文教师，我们得反思自己，在课堂这个舞台上，是否将语文的精彩演绎出来，是否展现出语文动人心魄的魅力。我们常常看到，让学生恹恹欲睡的语文课堂，教师讲得口干舌燥，但没有多少内容投影在学生的的心底，引发学生心湖的波动。拖沓、冗长的讲解、分析浪费了学生不少宝贵的学习时间，也消磨着学生学习语文的兴趣。时间紧，任务重，教学内容的丰富性要求我们提高教学效率，尤其是课堂阅读的教学效率。如何提高课堂阅读的教学效率呢？这当然没有固定的模式，我根据自己的教学积累，认为可以从以下几个方面进行尝试。

      一、找准突破口，提挈全篇。
      正如行军打仗，如果

《语文课程标准》指出：“阅读教学是教师与文本，学生与文本，教师与学生间对话的过程。”文本是教师教学、学生学习的凭借，因此教师要准确地解读文本，深入理解教材内容，才能提高阅读教学效率。

　　一、解读文本应遵循的原则
　　1.忌浅。“浅”就是对教材缺少研读，不能从广度和深度上理解教材所蕴含的知识内容和思想内容。教师应按照课程目标的要求，多角度、多层次地去解读文本。首先要细细品读课文，逐字逐句地品味语言文字的美，从而读懂文章的内容。其次，要挖掘文本的“道”，弄清文本的写作目的和所要表达的思想感情。第三，要揣摩作者的写作手法及其表达效果。第四，正确地理解文本的情感、态度、价值观。

　　2.忌搬。“搬”就是急于看教参中的“教材分析”，搬用别人的教学设计，用别人的理解代替自己的研读。因为同一个文本，不同的教师去解读，得到的感悟是不一样的，教学设计也只是其个人的理解。加之不同地区、不同学校、不同学生存在着较大的差异性，搬用别人的教学设计，就不能做到因材施教。因此，教师应认真研读文本，准确把握文本中的知识要点，明确语言文字训练要求，根据学生实际，从教学目标、教学重难点、教学内容、对话

1、健康不仅仅是没有疾病或虚弱，而是身体、心理和社会适应的完好状态。

2、健康四大基石：合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡四个方面。

3、吸烟和被动吸烟会导致

1.在1斤面粉里掺入6个蛋清，包的饺子起锅后收水快，不易粘连。

2.将残茶叶浸入水中数天后，浇在植物根部，可促进植物生长。

3.炖肉时用陈皮，香味浓郁；吃牛羊肉加白芷，可除膻增鲜；自制香肠用肉桂，味道鲜美。

4.豆浆不可与药物同饮，会破坏豆浆的营养成分，如四环素等抗生类药物等。

5.煎荷包蛋时，在蛋的周围滴几滴热水，煎好的蛋特别鲜美。

6.取新鲜桔子皮若干，分散放入冰箱内，三天后打开冰箱，清香扑鼻，异味全无。

7.萝卜与羊肉同煮，或在锅中放几料绿豆，都可除去腥膻味。

8.上午喝绿茶开胃、醒神，下午泡饮枸杞可以改善体质，有利安眠。

9.将鱼洗净放入淘米水中浸泡两小时，经这样处理的鱼烧出来味道鲜嫩可口。

10.吃荤之后不要立即喝茶，茶叶中含有大量靶酸蛋白质，这种蛋白质能引起脂肪肝。